草原上的小木屋阅读指导课

1、草原上的小木屋阅读指导课岭底小学 林欣【教学目标】1. 激发学生对草原上的小木屋的阅读兴趣。2. 了解作者和这本书的大致内容。【教学过程】：一、以平时读书照片导入同学们，前段时间我们共同阅读了一本书草原上的小木屋 ，同 学们都很开心地告诉老师，这是一本很好看的书。看（出示相关照片） ，同 学们看得多投入， 写得多认真啊，今天让我们来重温那段共读的美好时光， 一同来说说读后的感受，并一同来学习一些读书的方法。二、出示封面常言道：看书看皮，看报看题。读书要先看书的封面。书的封面是书 的眼睛；题目是文章的凝炼。板书：读封面 出示封面： 1. 告诉大家，通过看封面，你看到了什么或知道了什么？2. 你第

2、一次看到这个封面的时候，你是怎么想的？三、出示目录，概括主要内容1. 这是草原上的小木屋的目录，目录可以体现作者的思路，通过 看目录可以了解所读之书的大概内容。所以我们看书，还要学会看目录。 板书：读目录来，看看这本书的目录，再参照老师给你出示的书的插图， 说说这本书讲了什么。板书：劳拉一家搬家建房再搬家。 师小结：通过读封面、目录，我们对书有了一个大概的印象，同学们如果 留意一下，许多书还有前言和后记，通过前言和后记我么还可以知道其他 作家看书和作者写书的一些感受，可以进一步增加我们对这本书的整体印 象。应该说，读封面、目录、前言和后记，是我们初次接触一本书时，常 用的一种略读的读书方法。板

3、书：前言后记略读2. 出示书评这本书没有前言，如果让我们同学写一个前言，相信大家会把告诉给 老师的“好看”“感人”写上去。劳拉当时是个两岁的小女孩，就开始跟着 父母拓荒。 到她成为老奶奶的时候写下了九部自传体的小说， 被人称为“小 木屋”系列。草原上的小木屋荣获“纽伯瑞奖” ，该奖项是世界上第一 个儿童图书奖。在美国，凡是获得纽伯瑞奖的图书，皆被列为少年儿童必 读书。四、了解作者：劳拉英格斯怀德草原上的小木屋是美国经典名著小木屋系列小说中最有名最具代表性的作品。它的作者是劳拉英格斯怀德。劳拉根据自己的成长 经历，费了十年的心血完成了小木屋系列小说。这套书记录了在美国 西部拓荒热潮中， 劳拉从两

4、岁开始， 就跟着爸爸妈妈四处迁移， 艰苦开拓； 直至拥有幸福生活的人生经历。凭着这一部百科全书式的小木屋 ，劳拉 成为美国儿童文学作家“梦之队”的成员（ “梦之队”成员全美仅三个） 。 从拓荒女孩到驰名世界的文学作家，劳拉的一生充满了曲折。劳拉1867年出生于美国中部的威斯康星州， 她从六十五岁才开始写作， 直到七十五岁， 一共写了九部“小木屋”系列小说。 小说文辞妙趣横生， 谈及自然、 探险、 动物、亲情、成长等许多青少年关注的兴趣点，引起了青少年极大的阅读 兴趣，出版后很受欢迎，被译成多国语言，在世界各地发行，成为了世界 儿童文学的经典名著。 1957 年，劳拉在密苏里州的落矶山农场去世，

5、享年 九十岁。劳拉在家中排行老二，上有姐姐玛莉，下有妹妹琳琳、葛丽丝和 弟弟菲德烈克。玛莉十四岁时因感染猩红热而失明，菲德烈克在九个月大 时就夭折了。姐姐、弟弟的不幸与开拓家园的艰辛，使劳拉从一个天真的 小女孩长成坚强勇敢的少女。在小木屋这套书中，劳拉以她细腻、诚 恳的笔法，将一个女孩的成长写得生动感人，更将父母手足间的亲情，她 和阿曼乐含蓄隽永的夫妻之情，以及拓荒时代人们的勤奋，勇敢，对大自 然的虔敬等，表现得淋漓尽致。 小木屋系列的可贵之处就在于它不 但记录了美国拓荒时代的历史，更记录了个人的成长。这套书的插图由享誉全球的插画大师贾士威廉斯绘制。贾士威廉斯曾 为精灵鼠小弟、夏洛的网、桥下一家人等名著配图。在小木屋 这套书中，贾士威廉斯的插图精确地再现了拓荒年代人们的生活，富有 美感，充满诗意。五、推荐这本书的理由：“每一次静下心来，走进小木屋'，走进劳拉的世界，我都会被深 深地感动；在那样艰辛的拓荒过程中，劳拉的世界里总是充满着爸爸的小 提琴声和妈妈温柔的笑容。那琴声、那笑容，是多么让孩子安心，让家充 满爱和希望。 每一次， 我都会有一种强烈的冲动； 我好希望有一个小女儿， 我会常常给她讲劳拉故事；等她长大一定能像劳拉一样健康快乐的成长， 而我，也一定会像劳拉的爸妈一样，哪怕是身边最艰难困苦的境地，也要