班主任师徒结对聘书[共5页]

1、班主任师徒结对聘书【篇一：师徒结对聘书】聘 书xx 小学聘请 xx2014/9/14 老师为的指导老师， 聘期一年。中心小学校【篇二： “班主任师徒结对帮扶 ”活动方案】洪泽外国语实验学校“班主任师徒结对帮扶 ”活动方案为加快对青年班主任的培养，推进我校班主任队伍建设，切实提高青年班主任的班级管理能力和水平，并不断加强班主任之间的学习和交流，促进全体班主任共同进步，共同发展；按照我校 2010 年德育工作计划的要求，学校决定开展青年班主任与经验丰富的优秀班主任师徒帮扶结对活动。一、目的意义使青年班主任尽快在班级管理方面步入轨道，从而快速成长为合格的、有经验的班主任，同时充分发挥我校优秀班主任的

2、传帮带的引领作用，加强对青年班主任的指导，提升广大班主任工作的艺术性和实效性，整体提高班级管理水平。二、 “师徒结对 ”条件1、师傅的条件：原则上担任班主任五年以上、从事教学工作十年以上的现任班主任，有优良的师德和踏实的工作作风；有较丰富的班主任工作经验；所带班级班风纯正、学风优良；成绩突出者条件可适当放宽。2、徒弟的条件：班主任工作三年以下的现任班主任三、 “师徒帮扶结对 ”时间： 2011.3 2012.12四、师徒履行职责（一）师傅职责1、指导徒弟进行班干部的选拔和培养、健全班级组织管理体系，树立良好的班风、形成良好的班级学习氛围等。2、指导徒弟设计主题班会，协助其组织开展班会活动及其它

3、活动，勉励他们积极创新。3、指导、检查、督促徒弟及时填写班主任工作手册。指导他们做好班级学生各种档案信息填写、管理工作。4、指导徒弟积极做好家校沟通、联系工作，争得家长的理解和配合。5、引导徒弟努力学习德育理论，探索德育规律和德育方法。指导徒弟撰写班级工作总结。指导徒弟每学期撰写一篇德育论文。6、每学期结束，应填写一份对徒弟的工作情况考核鉴定交德育处存档。7、帮扶结对期间，每学期师傅班主任应写出帮扶结对小结，帮扶结对期满后，帮带班主任应写出帮扶结对总结，交德育处存档。希望师傅们给予青年教师指导与帮助时既主动、热情、细致又负责任，严要求以求实效。同时，在各方面以身作则，更严格地要求自己，教学相长

4、，从而获得更大成绩。（二）徒弟职责1、徒弟应认真学习贯彻班主任工作条例。尽快熟悉学校各项班级管理的规章制度。3、在师傅指导下，认真制定主题班会计划和各项班级活动计划，并切实组织实施，力创班级管理特色。帮扶结对结束前，必须开设一堂主题班会汇报课，接受领导小组和师傅的考核鉴定。4、在师傅指导下，及时填写班主任工作手册，做好班级学生各种档案填写、整理工作。及时上交各类材料表册。5、做好对学困生的思想转化工作和优秀学生的培养案例记载和分析工作。6、.积极做好家校联系工作，并有较详细的记载。7、自觉学习教育理论，探索德育规律和德育方法，及时撰写期末班级工作总结。每学期至少撰写一篇德育论文、随笔或心得体会

5、。希望徒弟争取能够早日有所突破，达到师傅的水平，甚至赶超师傅，不辜负学校的希望，争取早日成为一名经验丰富的优秀班主任。五、考核评价1、班主任师徒帮扶结对考核领导小组组 长：梅松宝副组长：杨务生成 员：唐建军、孙苏阳、冒长军以及级各部主任2、考核办法：采取过程考核、阶段性考核和终结性考核相结合进行。一是根据查阅平时帮扶结对资料，了解班主任平时的工作态度、工作业绩和帮扶结对活动情况进行考核；二是通过观看徒弟班主任开展主题班团会等各项活动进行考核。3、考核奖励：（1）学校向师傅颁发聘书。（2）结合师徒帮扶汇报材料，跟踪日常帮扶过程，班主任师徒帮扶工作成效显著者，由领导综合评定、研究，在学期末班主任考

6、核中适当加分。德育处将积极关注师徒帮扶结对过程管理，进行督查，总结经验，相信通过师徒共同努力一定能同时促进师徒双方更上一层楼，达到双赢，同时促进全体班主任共同进步，共同发展，整体提高班级管理水平，为学校的进一步发展做更大的贡献！洪泽外国语实验学校德育处2011 年 3 月【篇三： 2014“班主任师徒结对帮扶 ”活动方案】重庆市涪陵信息技术学校“班主任师徒结对帮扶 ”活动方案为加快对青年班主任的培养，推进我校班主任队伍建设，切实提高青年班主任的班级管理能力和水平，并不断加强班主任之间的学习和交流，促进全体班主任共同进步，共同发展；学校决定开展青年班主任与经验丰富的优秀班主任师徒帮扶结对活动。一

7、、目的意义使青年班主任尽快在班级管理方面步入轨道，从而快速成长为合格的、有经验的班主任， 同时充分发挥我校优秀班主任的传帮带的引领作用，加强对青年班主任的指导，提升广大班主任工作的艺术性和实效性，整体提高班级管理水平。二、 “师徒结对 ”条件1、师傅的条件：获得街道及以上级的优秀班主任；连续两年获得校级优秀班主任称号的；获得过校级及以上班主任称号的中层干部。有优良的师德和踏实的工作作风；有较丰富的班主任工作经验；所带班级班风纯正、学风优良；成绩突出者条件可适当放宽。2、徒弟的条件：班主任工作三年以下的现任班主任；所带班级连续三个月岗位责任量化考核倒数三名的班主任。三、 “师徒帮扶结对 ”时间：

8、一年四、师徒履行职责（一）师傅职责1、指导徒弟进行班干部的选拔和培养、健全班级组织管理体系，树立良好的班风、形成良 好的班级学习氛围等。2、指导徒弟设计主题班会，协助其组织开展班会活动及其它活动，勉励他们积极创新。3、指导、检查、督促徒弟及时填写班主任工作手册。指导他们做好班级学生各种档案信息填写、管理工作。4、指导徒弟积极做好家校沟通、联系工作，争得家长的理解和配合。5、引导徒弟努力学习德育理论，探索德育规律和德育方法。指导徒弟撰写班级工作总结。 指导徒弟每学期撰写一篇德育论文。6、每学期结束，应填写一份对徒弟的工作情况考核鉴定交德育处存档。7、帮扶结对期间，每学期师傅班主任应写出帮扶结对小

9、结，帮扶结对期满后，帮带班主任应写出帮扶结对总结，交德育处存档。希望师傅们给予青年教师指导与帮助时既主动、热情、细致又负责任，严要求以求实效。 同时，在各方面以身作则，更严格地要求自己，教学相长，从而获得更大成绩。（二）徒弟职责1、徒弟应认真学习贯彻班主任工作条例。尽快熟悉学校各项班级管理的规章制度。2、及时了解班级学生情况，在师傅的指导下，针对班级实际制定班级工作计划。抓好班级 的日常管理并创造性地开展班级的各项活动。3、在师傅指导下，认真制定主题班会计划和各项班级活动计划，并切实组织实施，力创班级管理特色。帮扶结对结束前，必须开设一堂主题班会汇报课，接受领导小组和师傅的考核鉴定。4、在师傅

10、指导下，及时填写班主任工作手册，做好班级学生各种档案填写、整理工作。及时上交各类材料表册。5、做好对学困生的思想转化工作和优秀学生的培养案例记载和分析工作。6、积极做好家校联系工作，并有较详细的记载。7、自觉学习教育理论，探索德育规律和德育方法，及时撰写期末班级工作总结。每学期至少撰写一篇德育论文、随笔或心得体会。希望徒弟争取能够早日有所突破，达到师傅的水平，甚至赶超师傅，不辜负学校的希望， 争取早日成为一名经验丰富的优秀班主任。五、考核评价1、班主任师徒帮扶结对考核领导小组组 长：蒲林峰副组长：张孝伦 王明胜 陈学明 钟登余成 员：周伟、陈亚强、张云萍、吴惠莲等各中层干部、年级组长、教研组长2、考核办法：采取过程考核、阶段性考核和终结性考核相结合进行。一是根据查阅平时帮扶结对资料，了解班主任平时的工作态度、工作业绩和帮扶结对活动情况进行考核；二是通过观看徒弟班主任开展主题班团会、班级量化考核情况等各项活动进行考