大学英语六级考试心得体会范文【五篇】

1、大学英语六级考试心得体会范文【五篇】大学英语六级考试心得体会范文一第一，分数刚过425,如果他没有怎么复习，那么，他基本是依 靠高中的基础实现四级通过的。这一点本身是很好的，说明这位同 学有较强的功底。但是，这位同学无疑会将考前那漫不经心的冲刺 式学习，当成一种有效的经验，从而平移到之后的六级应试过程中。 这里的逻辑是清晰的，四级考试大纲基本一致，由此及彼，四级怎 样复习，六级就应该怎样继续。第二，分数刚过425,如果他是认真复习过，那么，只能说明他 之前基础一般。而在四级这段复习历程中，他也觉得前路漫漫。因 为他觉得这个事情很艰辛。因此，他会制定一个厚重的学习计划。 试图进行一次新的突破。于

2、是，六级继续成为今后学习的重心。这 里隐藏了一个更重要的问题，那就是，你大量时间精力的投入，致 使你的学习生活被英文过度侵占了。试想一下，即使能够在六级考 试中取得不错的成绩，又怎样呢?你的学习效率太低了，影响了专业 课的学习。就这两种情况的同学，我想谈谈我的看法。首先，英语六级并不 是你大学学习中必然通过的考试。但是，六级的重要性是，它可以 从某个角度检测一个大学生基本的素养。这不失为一个重要的角度, 因为这不是一个选拔式的考试。因此，我们首先需要一个正确的态 度。其次，六级阅读理解，最重要的要求是什么？六级考试大纲虽然 历经了几次大的变革，但是，在整个阅读测试中，其测试的重心基 本保持不变

3、，主要集中于如下几个方面：1 .掌握所读材料的主旨和大意；2 .了解和说明主旨和大意的事实和细节；3 .既理解字面的意思，也能根据所读材料进行一定的判断和推论;4 .既理解个别句子的意义，也理解上下文的逻辑关系。而在具体的选材非常广泛，可以包括人物传记、社会、文化、日 常知识、科普常识等，但是所涉及的背景知识应能为学生所理解;体 裁多样，可以包括叙述文、说明文、议论文等;文章的语言难度中等, 无法猜测而又影响理解的关键词，如超出大纲词汇表六级的范围， 用汉语注明词义。很多同学面对如上的考纲要求，会做出一些很深奥的解读。比如, 主旨大意不好找，比如，上下文逻辑关系混乱，再比如，判断和推 论复杂，

4、但是，有一点，被忽视了。那就是单词。我们试想一下， 没有词汇，我们如何去探讨主旨大意，逻辑关系，乃至于进行判断 和推论呢?在某些时候，学习知识是有时序性的。词汇量没有一定的 保障，妄谈把握主旨和逻辑关系，真是是空中楼阁。这样的复习和 努力，必将成为无源之水。因此，今天要提出一个建议的话，无疑想告诉大家，请关注词汇。 而对于我开篇探讨的同学我还是想具体解释一下。一、如果你是考前突击一样冲过了四级考试，你其实更大的，不 是依靠考前的几套试卷的集中练习，而是你的基本功，高中的基础。 而反映出你扎实基础的最大的标杆，从阅读来看，首先是你的词汇 量。二、如果你很辛苦的通过坚实的学习，却刚刚好通过四级考试

5、的 同学，你应对六级阅读的过程中，需要明确，纵然分数不高，但是, 你基本满足了六级全部阅读的要求。而你六级阅读如果有问题，那 将就集中出现在词汇上。而不要盲目的要求自己，在各个方面发力 学习。大学英语六级考试心得体会范文二一、养成二次阅读习惯，培养逻辑推理能力在做英语四级阅读题目时，非常重要的一点就是要提高逻辑推理 能力。在平时阅读练习中，第一遍读文章时，我们应当模拟英语四 级考试的紧张气氛，尽量高质快速。对完答案后，我们就有充足的时间再次阅读文章，第二次阅读文章的目的不再是获取信息，而是 把握文章的布局安排，分析作者的意图。我们必须带着思考再次阅读文章，问问自己以下问题：如果自己 写同样题目

6、或题材的文章，会采取何种文章布局？如果我们自己设想 的布局与作者不同，那么具体不同之处在何处?这篇文章与以前读过 的同体裁文章相比，有何特点?讲求速度的泛读是应试的技巧，要想 真正培养逻辑推理能力，提高阅读水平，还非二次阅读不可。文章 是永远读不完的，去读200篇各种模拟阅读题，倒不如踏踏实实读 50篇地道的文章。二、自己学写长句，克服长难句障碍几乎每一篇阅读，总有一两句长难句。有许多同学分析不出什么 名堂。听力好的同学不一定发音好，可发音好的同学不一定听力好。 同样，能写出长难句的人当然不会怕什么长难句。我们应当找一本好的语法书，认认真真学习句子结构部分。一开 始，应当学会如何写出简单的基本

7、句型，然后再通过附加各种从句、 插入语、非谓语形式，来逐步扩充句子结构。分析长难句与扩充句子正好是反其道而行之，我们一步步“砍” 去插入语、各种从句、非谓语形式，来获得句子主干。“欲简之必 先扩之”，我们与其寻求各种长难句分析法，不如先学会自己写长 句，逐步掌握英语四级应试技巧。三、文章归类阅读，考前复习有奇效阅读文章成千上万，如何把握规律才是关键。如果我们把自己读 过的所有文章按照主题分类，比如分为校园类、医学类、家庭类、 环境类等等，到了考前，再按类别复习这些文章，我们就不仅能系 统掌握某一类别文章常用的词汇，也能把握该类文章的结构特点和 出题规律。一开始就制定分类标准，每做完一篇文章就在

8、其标题后 或首句前注明文章的类别，这样到了英语四级考试之前就胸有成竹, 归纳起来也容易多了。阅读篇1、选词填空最后完成，一定要优先完成你百分百确认词性的空 格。不确定词性的先跳过。2、选词填空一定要优先考虑固定搭配，比如： makecontributionto;haveanimpact/effecton 这样的高频词组考过 多次。3、段落信息匹配题先看题目后看文章。看题目时，关键词的选 择很重要，直接决定你能否快速找到，找对段落。不要只选择一个 关键词定位;要选择特殊词汇定位(大写，数字，连字符等)；不要选 择文章的核心词作为第一关键词定位。4、注意段落信息匹配题的题干中经常把数字写成英文的形

9、式， 而非阿拉伯数字，这样一来形成干扰。请考生务必看清。比如： 2013年12月的题目中用的是half,原文给的是50%;题目中用的是 onetenth,原文写的是10%o5、段落信息匹配题中，题目与原文出现同义替换时，正确几率 最高。在某段出现某题干的原词时，不要贸然选择，关注一下其他 信息有没有在该段落出现。6、仔细阅读定位是关键。根据出题顺序与行文顺序一致的原则, 确定大体段落。较难题目中会出现题干与原文同义替换的情况，那 么该同义替换的句子可能就是定位的句子。7 段落推断题中(含有 infer/conclude/imply/indicate/learn 的题目)，答案一般在转折处或者在

10、段落末句。8、当在两个选项间徘徊不定时，重新审题，比对两个选项与对 应句信息，同义替换的选项或与原文主旨一致的选项可能是正确答 案。9、含有绝对性词汇的选项错误几率较高。如： no, all, only, must, little, always, none。10、仔细阅读要重点注意转折处(but/however/yet)信息以及递 进关系(moreover/also/furthermore/inaddition)信息。英语四级考试仔细阅读主要包涵三个题型，细节题、段落题及全 文题，下面为仔细阅读每个题型的特征及解题技巧。首先，细节题。细节题的特征如下：1、题干出现文中具体的人、概念、时间等；

11、2、题干重现文中某句的信息；3、直接问某句某词或短语的意思。细节题解题技巧如下：1、局限定位：在做题时一定要找准题干定位词，定位至句找出 答案；2、三句原则：如果在定位句中找不出答案，在定位句前后找找, 一般答案不会出这三句；3、正选优先：识别正确选项特征。好多学生看到这种说法可能 会比较迷茫，下而我们一起来看一下英语四级仔细阅读正确选项及 错误选项的特征。第二，段落题。段落题特征如下：题干问整段大意、或从整段归纳及推理;题干 只能定位至段、无法更细;题干问的某信息在某段中出现多次。最后，全文题。全文题的特征是：题干问全文大意、全文意图、作者整体态度等, 题干某信息全文分散出现多次，出现在最后

12、一题，且定位模糊。全文题的解题技巧如下：1、开篇方式定中心：根据文章的开篇方式确定文章中心。直叙 型/转折型/问答型/举例型。2、串联各段整中心：整合各段首句、话题，根据这些内容总结 出文章中心。3、巧用别题猜中心：利用前面题目的信息推测中心。4、正确答案靠中心：议论文主要考文章的话题、态度，说明文 主要靠文章的对象、特征。全文题大家比较容易过度推断或者遗漏条件，同学们在做这类题 目时千万不要凭空猜测，一定要根据原文，做到有理可依。大学英语六级考试心得体会范文三写作在英语四、六级考试中占了非常重要的位置，不仅仅15分 的分值分量重，而且现在的考试一般都要求第二卷，也就是作文要 得到6分以上的分

13、数，否则，就要倒扣了。我在这里整理了写作文 时的一些需要注意的事项，希望对大家有帮助：1、字迹工整。或许这4个字你的老师对你已经不厌其烦的指出 过了。但是现在我还是要把它摆在第一位。如果因为你的字迹原因 而那你就没事偷着哭吧。千万别再把“al”写得像“d”那样， 单词之间也不要再亲密接触了，留点空隙。如果我给你上一个小时 的写作课，那么前三十分钟甚至更长时间我会让你默写26个字母， 工整抄写一些文章，再随意写些东西，总之，直到工整，清楚为止。 因为这不仅仅能让你避免蒙受冤屈的噩运，甚至能让你提高至少一 个分数段（4分），即使你的语言简单，内容不够充实也不至于得低 分。牢记在心：字迹工整，卷面清

14、洁！2、检查，检查，再检查!如果你到现在写作文还经常会写 canbeabletodo, he know, havecame, gotohome 等等低级错误， 自 己 却检查不出的话，那我就没什么话说了，你也没必要接着往下写了。 记住：越是低级的错误却往往越是致命的，这些错误会让你的作文 成绩掉入悬崖!绝不是危言耸听，如果阅卷老师在那仅有的几秒里看 到了一个此类错误，那么，他的印象只有一个：该考生基本功不扎 实。即使你写的再好，用词优美、句式多变、立意新颖那也只 能等你下次再考的时候期待另一个伯乐了。或许你会很冤枉：那只不过是一个小小的笔误啊!莫斯科不相信眼泪，阅卷老师更不相信笔 误!牢记在心

15、：检查，检查，再检查！3、慎用套词!现在很多老师都建议学生在临考前背一些范文、重 点句式，几乎所有的作文参考书上也罗列了一大堆此类范文、重点 句式。在应试作文中，这些句式“放之四海而皆准”，曾经让无数 考生从中尝到了甜头。但是请大家注意了，时光已经走到了公元 2004年，阅卷老师的观念也正在“与时俱进”。现在那些阅卷老师 普遍对那些套词恨之入骨。这也不奇怪，虽然有的句子很好，但是 如果用的人多了，也就失去了新鲜，甚至会遭到反感。如果一篇图 表或图画作文，你一上来就是：uSimpleasthepicture(table/photo/cartoon/drawing/)is, thesymbolic

16、meaningitconveysisdeepandprofoundo ” 很好的句子, 不知是哪位传授的，但其影响之大，受众之广，让阅卷老师始料不 及。阅卷老师一看就知道是套词，所有的看图作文都能用，于是就 当考生没写这句话。再看到这句话，开始反感，觉得考生水平不高, 就会用别人的话，反而会留下不好的印象，自然不会给高分;换了份 卷子，怎么还是这句话？!直接就给你打入冷宫。这也不奇怪，就算 是满汉全席也有吃厌的时候，更何况一个十分钟能见八回的句子?这 样出彩的句子尚且如此，更别提那些俗上加俗、倒人胃口的套词了: howinterestingthepictureis! Ascanbeseenfr

17、omthepicture 等等。 最让人深恶痛绝的一句是asfaraslamconcerned撇开其用法不确 切不说，你读一下，算算用了几秒？a： e:都是长音，老师在一 个段落上不会耗费超过3秒的时间，你想让他看些什么呢?如果你觉 得Ithink太俗，可以选些不太常用但是语法上毫无错误的表达方法 来发表观点。如：I 4mconvincedthat, Istronglybelievethat, 总 之，既然你想发表观点，就直接说明，让老师尽快了解，让他1秒 钟之内就能判断出你没有跑题就是最成功之处!切记：慎用套词！4、语言朴实，但尽量用长句、大词。(准确的基础之上)一句话, 量力而行!如果语言

18、流畅，即使用2500个常用词也能写出好文章， 不会得低分。当然，如果你背过托福、GRE,那么拽些长词也未尝不 可，但切忌第一不要用词太偏，达到英语专业学生词汇即够，并不 是每个老师都背过GRE,他也不会去为一个不认识的词搬字典，如 果你运气不好的话会被定为别字!切忌第二不要用错!如果拿不准拼 写或用法，尽量不要用难词，用其它的说法替换掉。否则会给老师 留下非常不好的印象，认为你瞎拽词，那就惨了。只看文章开头这 两个词，老师就会形成初步打分印象，你的命运就己经差不多定下 来了。对于句式，如果你的基础不够扎实，不要乱用独立主格结构、 插入成分槟麻锲5 .棺啊胶饨即沟忍厥饰洎剑残砥狡讨毙鹏阅健 此蹈

19、鲜剩皮绻愕挠么拭挥兄卮蟠碧蛆湍芳玫郊案穹?分。如果你的英 语水平很好，那么你可以适量的、谨慎的、有选择的使用一些长句、 从句和特殊结构，这样在用词准确、中心明确的基础上，老师会形 成很好的印象，认为你的基本功扎实，就会给高分11分左右。5、切题！切题乃作文之本，一旦跑题（如果不幸被老师看出的话, 不过放心，如果没有跑题一般不会被误判的），那就只剩下安慰分了。 为了避免此种情况发生，还是不要过于标新立异，切记：四、六级 考试作文，从来没有哪个考生是因为其立意新颖，观点独到而得高 分的。如果没有太大差别，阅卷老师不会太关心你的中心思想的。 高分的作文并不赢在立意上，而是在语言和句式上!切记：不要标

20、新 立异！6、长度适中!要求150字左右（四级120字），不要写太短，免得 字数不够，降两档处理。我估计字数大家都不会成问题，我在这里 要强调的是：字数可千万别写太多了。要知道，应试作文，按照要 求去做是最实惠的，人家要求150字，你为什么偏要奔着200去呢？ 记住：写得越多，错的必然也就越多！老师阅卷的过程，不就是一个 给你作文挑错的过程么？既然如此，何必自讨苦吃呢？大学英语六级考试心得体会范文四（一）长短对话四六级实际考场并不是很严格，在进入sectionA之前有近两分 钟的directions,而念directions时是允许看选项的，这两分钟 一定要好好利用，速度快的话sectionA

21、的选项几乎全能扫一遍，更 重要的是很多题是可以通过选项猜题目的。而且sectionA下判断快 一些的话，做到最后两题，就可以多空出些时间看sectionB的选项。其实sectionA的问题也就是那么一些，这里大概整理了一下, 供大家参考：1）说话人什么意思What doesthemanmean （imply） ?Whatdoesthewoman，sanswersuggest?2）对话提供了什么信息或结论Whatcanwelearnfromtheconversation?Whatcanbeconcludedfromthisconversation?3）是什么（包括谈话内容、谈话人的身份）What

22、istheman, sanswer?Whataretheytalkingabout?Whoistheman?4）做什么Whatarethespeakersdoingnow?Whatwi1Ihappenafterthat?5）对某人或某事有什么看法Whatdoesthemanthinkofhisboss?Whatisthewoman 'sattitudetowardstheplan?6）对话中隐含的时间、地点Wheredoesthisconversationmostprobablytakeplace?Wheredoesthisconversationmostlikelyoccur?Whe

23、nwillhebepaid?大学英语六级考试心得体会范文五没料到，四级竟是这般轻松地过了，不是自吹，千真万确！当时, 我们班有10余人参加考试，考场一出来，个个疾呼“四级尚未成功, 同志们仍须努力”。暑假上网一查成绩，啊!几乎全过了，并有一人 89分（当然，不是我）。于是乎，众生有发感慨“四级不过如此！” 这学期，学校好象掀起一股学习英语的热浪，凡是有关四六级的讲 座肯定爆满。在这种大趋势下，我也报了六级，冷静细想，六级毕 竟不同与四级，要求各方面的功力都要高于四级。首先是单词量，虽说六级要求单词有6000个，但是知其拼写的 仅2500个，言下之意，还有3500个单词只要知其意便可。于是大 喜，之后，便发现要是不背字典哪能知道这么大的单词量的意思。 看样子还得老老实实地背单词了。其二是听力，我看过相关的报道 说六级的听力难度接近tofol考试，并且听力历来是我的弱项，有 时上