大班识字游戏教案【精选三篇】

1、【篇一】活动目标；一、激发幼儿的好奇心及培养思维的流畅性。二、通过活动让幼儿理解“木”字作偏旁的字一般都与树木有关，初步认识汉字的结构特点。三、培养幼儿学习汉字的兴趣。一、培养幼儿的发散性思维，发展幼儿思维反应的灵活性。活动准备：（一）柳树、桃树、松树、枫树等的图片若干； “柳树、桃树、松树、枫树”的大字卡一套；自制（柳树、桃树、松树、枫树）多媒体图片；森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一个很大的木字；自制小珍珠若干；自制儿歌大挂图一幅。（二） 、知识经验准备：幼儿已认识理解了一些木字旁的字。活动过程：一、出示多媒体图片，让幼儿逐一说一说上面的内容。师：请小朋友们看几棵树，然后说一说它们都是些什

2、么树？（柳树、桃树、枫树、松树）二、猜谜语，学字宝宝。1、 师： 小朋友们都能很快的说出这些树的名称， 那是因为每棵树都有不同的样子，接下来，老师要给小朋友们猜谜语，谜底就是这些树中的一种，看看谁先猜出来。谜语：什么树爱梳麻花辨儿（柳树）什么树爱挂亮宝石（桃树）什么树爱摇小红旗（枫树）什么树爱举小宝塔（松树）幼儿猜对后将原来掩着的谜底翻过来，带领幼儿朗读。2、分组读： “伸长脖子”朗读游戏。教师拿着字宝宝带领幼儿熟悉，每到一组幼儿面前，故意将字宝宝离幼儿一段距离，要求幼儿不能离开座位可以伸展身体地读，在读的过程中转换声音的大小来吸引幼儿朗读的兴趣。三、找到字宝宝的共同的地方，引出它们是一些与“

3、木”字有关的字宝宝。师：请小朋友们仔细的看一看，这些字宝宝之间有什么相同的地方（提示：这些字宝宝里藏着一个相同的字） 引出 “木字” ， 教师手拿木字让其从黑板后缓缓而出。老师总结：中国的汉字可真有趣，今天咱们学的字都以“木”字为偏旁，而且这些字都和“木”字有关。4、请幼儿在花瓣桌上找一找，找出已经学过的和木字有关的字，并读出来。三、识字游戏1、游戏：连线。请幼儿把字宝宝和相应的图片用线连起来。2、 游戏： 捞珍珠。 请幼儿站在椅子上扮演潜水员下海捞珍珠， 打捞珍珠前先把字宝宝读对了，然后“潜水”捞珍珠。儿歌：我是小小潜水员，勇敢的潜水员，不怕风，不怕浪，来把珍珠捡。【篇二】活动目标1. 引导

4、幼儿认读有关名词的文字，学会小段文字。2. 培养幼儿阅读文字的兴趣，并积极认读常见的文字。3. 让幼儿感受童话的意境美。活动准备：1. 文字卡片，卡片上写有：梨子、小提琴、小松鼠、狮子、兔子以及相关的小图片 ( 正面图、反面字)2. 用文字写好整个一个故事内容。3. 制作一本大书、一只梨子、一把水果刀。4. 幼儿人手一本小书。活动过程：一、出示实物引起幼儿的兴趣今天老师在草地上捡到了一样东西。问：是什么 ?还是半个梨呢，象什么 ?还有半个梨被谁捡到了呢?原来是被小松鼠捡到了，它不认识梨。 它捡到梨会怎么做?5. 请幼儿和动物做朋友。(1) 今天，老师请来了许多动物朋友，我们一起来看看是谁呀?(

5、2) 老师分别出示小松鼠、狮子、兔子等相关小图片，幼儿认识小动物。(3) 这些小动物我们都认识了，我们一起来念一遍：小松鼠、狐狸、狮子、兔子，认读汉字。3、出示大书，老师讲故事。问：好听吗?小松鼠把梨子当成了什么了?又做成了什么?你是怎么看出来的?(幼儿回答 )4、老师边分段讲书，边翻大书让幼儿一页一页读。(1) 小松鼠做好了小提琴，在松树上拉小提琴。 (幼儿认读：小松鼠拉琴)(2) 森林里发生了什么事?( 幼儿认读：狐狸追小鸡、狮子追小兔)(3) 当琴声飘到了狐狸和狮子的耳朵里，它们怎么样了 ?它们对小鸡、小兔说了什么 ?为什么狐狸和狮子不追小鸡和小兔了 ?(4) 晚上，小动物都来到松树下听

6、音乐，听着听着都陶醉了。(5) 请幼儿给故事起名字。 ( 出示汉字卡片：梨子小提琴，幼儿认读)(6) 儿看图书( 小书 ) 。(1) 动物朋友在和我们小朋友做游戏呢， 它们就藏在这本书里， 请你一页一页仔细看并把它们找出来。(2) 幼儿看图书、找汉字。(3) 儿认读整个故事。( 文字 )(4) 你是看什么讲述这个故事的 ?(5) 我们一起来看着文字讲这个故事。 ( 师生共同认读文字故事)老师小结：许多小朋友都很能干，都能看着文字讲故事了，请你回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。【篇三】目的：复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣准备：字卡、椅子、小奖品玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌： "我是小小潜水员，练跳水，真勇敢；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡。 " 然