C语言程序设计

1、说课目录1、课程定位、课程定位2、课程目标、课程目标3、教学内容的设计、教学内容的设计4、教学方法和手段、教学方法和手段5、教学队伍、教学队伍6、实践条件、实践条件7、教学评价、教学评价8、特色与创新、特色与创新9、课程建设规划、课程建设规划10、存在不足、存在不足一、课程定位逻辑思维逻辑思维编码能力编码能力团队沟通团队沟通合作能力合作能力 c#是五年制高等职业教育软件技术专业的一门是五年制高等职业教育软件技术专业的一门专业核心专业核心课程，是课程，是第第一门面向对象一门面向对象的程序设计语言，全面培养学生的职业素养需要的的程序设计语言，全面培养学生的职业素养需要的5大能力：大能力：分析问题分

2、析问题解决问题解决问题地位与作用地位与作用1一、课程定位学情分析学情分析2理论基础理论基础操作能力操作能力情感态度情感态度一、课程定位课程衔接课程衔接3计算机导论计算机导论c语言程序语言程序设计设计 c#程序设计程序设计gui应用应用程序开发程序开发asp.net网站开发网站开发项目实战项目实战实训实训二、课程目标认知目标认知目标技能目标技能目标情感目标情感目标三位一体三位一体 相互支撑相互支撑1、掌握结构和、掌握结构和工作原理工作原理2、了解面向对、了解面向对象的程序设计方象的程序设计方法与设计过程法与设计过程3、熟悉开发环、熟悉开发环境境1、熟练使用开、熟练使用开发环境编写、编发环境编写、

3、编译、调试程序译、调试程序2、具备分析问、具备分析问题和解决问题的题和解决问题的能力能力3、能开发实用、能开发实用应用程序应用程序 1、培养学习兴、培养学习兴趣趣2、增强团队协、增强团队协作能力和责任心，作能力和责任心，加强职业素养。加强职业素养。三、教学内容的设计课程内容的选取课程内容的选取1 建立建立就业岗位就业岗位与与专业课程专业课程教学内容之间的紧密联系链，教学内容之间的紧密联系链，课程教学内容贴近就业岗位的需求，特别强调基础软件开发课程教学内容贴近就业岗位的需求，特别强调基础软件开发技能的培养技能的培养企业调研企业调研参考行业参考行业职业标准职业标准制定制定课程标准课程标准三、教学内

4、容的设计课程内容的组织课程内容的组织2“c#程序设计基础”理论知识强调“必要、够用为度”的原则，讲授项目开发必须的理论知识“学生信息管理系统”实战项目讲解项目开发技术的过程中，除了注重学生“如何做”，还注重学生“为什么这样做”，课程体系课程体系三、教学内容的设计以项目为载体以项目为载体设计思路设计思路3知识融于项目知识融于项目三、教学内容的设计教材的选用教材的选用4内容体现科学性、时代性、实用性面向应用，理论与实践有机结合理论与实践有机结合教学与项目开发教学与项目开发融为一体任务驱动任务驱动：学生在完成任务的过程中掌握编程技巧，调动他们学习的主动性和积极性教材简介：教材简介：上海上海niitn

5、iit公司提供公司提供gniitgniit系列教材系列教材教材选用原则教材选用原则三、教学内容的设计精品课程精品课程5 根据对根据对岗位能力的岗位能力的分析，建设分析，建设教学相关资教学相关资料，并构建料，并构建精品课程网精品课程网站，方便学站，方便学生学习。生学习。四、教学方法和手段教学模式教学模式1教师教师“做中教做中教”学生学生“做中学做中学”讲练结合讲练结合理实一体化理实一体化教学教学 授课地点为机房，采用边讲边练的教学互动形式，在教学过程中，学生在计算机调试、运行自己设计的程序，亲自观察和体验程序设计的成功感受，加深知识的理解。四、教学方法和手段教学方法教学方法2组织竞赛，激发学生潜

6、能。组织竞赛，激发学生潜能。学生独立思考、尝试学生独立思考、尝试搜集资料、小组讨论搜集资料、小组讨论教会分析、解决问题的方教会分析、解决问题的方法，强调职业素养。法，强调职业素养。四、教学方法和手段教学手段教学手段3学生分组讨论学生分组讨论教师巡回指导小组演示评优小组演示评优五、教学队伍师资优势师资优势1 双师型教师占双师型教师占90%90%以上以上, ,此外还聘此外还聘请了南京安泰投资管理有限公司、无请了南京安泰投资管理有限公司、无锡思索计算机系统有限公司等企业的锡思索计算机系统有限公司等企业的1010多名资深软件工程师作为外聘教师多名资深软件工程师作为外聘教师参与日常教学和实训工作。参与日

7、常教学和实训工作。 讲师讲师副教授副教授印度外籍教师印度外籍教师助讲助讲专业教师总共专业教师总共1616名名 师资结构师资结构2名名3名名6名名5名名师资优势师资优势1五、教学队伍五、教学队伍自编自编教材教材主持、参与编写主持、参与编写计算机专业英语计算机专业英语、vb6.0vb6.0程序设程序设计计、数据库原理及应用数据库原理及应用等多本教材等多本教材, ,并正式发表并正式发表软件软件开发开发为校内外开发余套计算机应用软件，并多次获奖。为校内外开发余套计算机应用软件，并多次获奖。论文论文发表发表专业教师在省级及以上刊物发表学术论文余篇。专业教师在省级及以上刊物发表学术论文余篇。课题课题研究研

8、究主持或参与国家及省、市级以上科研课题多个。主持或参与国家及省、市级以上科研课题多个。荣誉荣誉奖项奖项获得多项校级以上科研奖项。获得多项校级以上科研奖项。科研培训科研培训2五、教学队伍市级骨干教师培训市级骨干教师培训夏开峰夏开峰物联网技术物联网技术无锡无锡20102010省级骨干教师培训省级骨干教师培训蒋红梅蒋红梅软件技术软件技术南京南京20102010国家级骨干教师培训国家级骨干教师培训吴雪琴吴雪琴控制工程控制工程成都成都20102010国家级骨干教师培训国家级骨干教师培训王珏王珏webweb开发开发北京北京20082008印度印度niitniit师资培训师资培训王珏、夏开峰王珏、夏开峰印度

9、印度niitniit软件工程师第四模块软件工程师第四模块南京南京20082008印度印度niitniit师资培训师资培训许春勤、郑智飞、蒋红梅、余永胜许春勤、郑智飞、蒋红梅、余永胜印度印度niitniit软件工程师第四模块软件工程师第四模块无锡无锡20082008印度印度niitniit师资培训师资培训许春勤、郑智飞、吴仁清、王珏、夏许春勤、郑智飞、吴仁清、王珏、夏开峰开峰印度印度niitniit软件工程师第三模块软件工程师第三模块上海上海20072007印度印度niitniit师资培训师资培训郑智飞、王珏、夏开峰郑智飞、王珏、夏开峰印度印度niitniit软件工程师第二模块软件工程师第二模块

10、上海上海20062006印度印度niitniit师资培训师资培训许春勤、郑智飞、吴仁清、王珏、蒋许春勤、郑智飞、吴仁清、王珏、蒋红梅红梅印度印度niitniit软件工程师第一模块软件工程师第一模块上海上海20052005出国培训出国培训郑智飞郑智飞计算机应用技术计算机应用技术澳大利亚澳大利亚20052005备注备注参加老师参加老师培训内容培训内容地点地点时间时间科研培训科研培训2六、实践条件校内实训环境校内实训环境1信息工程系实训大楼计算机应用开发实训室计算机应用开发实训室计算机组装维修实训室计算机组装维修实训室安泰工作室安泰工作室六、实践条件序号合作企业实训项目1无锡市思索计算机系统有限公司

11、就业实习、顶岗实习2无锡杰宇科技有限公司就业实习、顶岗实习3无锡市网通科贸有限公司就业实习、顶岗实习4南京安泰投资管理有限公司就业实习、顶岗实习5无锡市德华科技有限公司就业实习、顶岗实习6无锡市万科新技术有限公司实习基地就业实习、顶岗实习7无锡市东盛计算机技术服务有限公司就业实习、顶岗实习8无锡市宝轮办公设备有限公司就业实习、顶岗实习校外实训环境校外实训环境2七、教学评价 c#理论知识的成绩评定采用过程考核和结果考核两种方式相结理论知识的成绩评定采用过程考核和结果考核两种方式相结合的形式，如下图所示：合的形式，如下图所示：30%出勤出勤作业作业提问提问实验实验20%20%10%10%10%在线

12、考试在线考试1项目考核项目考核理论考核理论考核1七、教学评价 c#的实战项目的成绩评定，则注重结果考核，这也与实际项目的实战项目的成绩评定，则注重结果考核，这也与实际项目开发工作一致，一般用人单位对于工作绩效评定也是注重结果而非开发工作一致，一般用人单位对于工作绩效评定也是注重结果而非过程的，具体考核如下表：过程的，具体考核如下表：6%6%60%16%12%出勤出勤项目参与度项目参与度功能实现功能实现文档规范文档规范项目答辩项目答辩实践考核实践考核2七、教学评价七、教学评价学生评价学生评价专家评价专家评价社会评价社会评价校内评价校内评价八、特色与创新采用了采用了双语教学双语教学，由外籍教师和中

13、方教师共同执教；，由外籍教师和中方教师共同执教；突出培突出培养了学生的编程能力和英语听说能力，具有一定的示范作用养了学生的编程能力和英语听说能力，具有一定的示范作用 立足于立足于校企合作校企合作，以企业真实项目为主线，建立了与实际，以企业真实项目为主线，建立了与实际工程项目无缝对接的实训系统工程项目无缝对接的实训系统 实现以实现以“点点 线线 面面”的教学设计过程，学生通过的教学设计过程，学生通过“知识点知识点 案例案例 项目项目”循序渐进地学习循序渐进地学习加强加强教材建设教材建设，编写了一套实训教材，内容含电，编写了一套实训教材，内容含电子实训教材、教学案例设计等子实训教材、教学案例设计等 校企合作校企合作，优秀学生将进入校企联合创建的，优秀学生将进入校企联合创建的“安安泰工作室泰工作室”，参加企业项目的开发。，参加企业项目的开发。九、课程建设规划校级校级精品课程精品课程两年内建两年内建设成市级设成市级精品课程，精品课程，完善网络完善网络课程，对课程，对外开放。外开放。现有现有师资队伍师资队伍改善改善 “ “双双师型师型”结构、结构、专兼职教师专兼职教师比例及整体比例及整体素质素质 ，加，加大培训力度。大培训力度。 项目课程现项目课程现有