高中语文 散文部分 第四单元 云霓课件 新人教版选修中国现代诗歌散文欣赏

1、云霓云霓探探 究究 与点拨与点拨一、问题探究一、问题探究1云霓云霓作者为何以作者为何以“云霓云霓”为题？为题？【赏析赏析】 在本文中在本文中，云霓是文章的文眼和题旨的关键。作云霓是文章的文眼和题旨的关键。作者选出者选出云霓云霓作为卷首画作为卷首画，并以其命名画集并以其命名画集，其原因作其原因作者在文中表示：这不仅是模仿者在文中表示：这不仅是模仿关雎关雎葛覃葛覃“取首句作取首句作篇名篇名”的旧例的旧例，更重要的是更重要的是，作者坚信作者坚信，在一个在一个“充塞着充塞着大热似的苦闷与大旱似的恐慌大热似的苦闷与大旱似的恐慌”的时代的时代，云霓云霓“用美好的用美好的形状来安慰我们形状来安慰我们，勉励我

2、们勉励我们，维持我们生活前途的一线希维持我们生活前途的一线希望望”。这正是本文的主题。这正是本文的主题。探探 究究 与点拨与点拨2在在“去年夏天的事去年夏天的事”中，云霓起着什么作用？中，云霓起着什么作用？【赏析赏析】 去年夏天去年夏天“大热的苦闷和大旱的恐慌充塞了人大热的苦闷和大旱的恐慌充塞了人间间”，人们虽然苦盼下雨而雨始终不至，但大多数人并不，人们虽然苦盼下雨而雨始终不至，但大多数人并不绝望，因为绝望，因为“十余日来东南角上天天挂着几朵云霓十余日来东南角上天天挂着几朵云霓”，一，一方面，云霓五色灿烂飘游在天空，最终没给人们带来雨水，方面，云霓五色灿烂飘游在天空，最终没给人们带来雨水，让人

3、们空欢喜让人们空欢喜一场；另一方面一场；另一方面，它始终给人以甘霖将至的，它始终给人以甘霖将至的希望，给予大热大旱苦斗的人们以安慰和鼓励。希望，给予大热大旱苦斗的人们以安慰和鼓励。探探 究究 与点拨与点拨二、写法赏析二、写法赏析1语言生动形象。语言生动形象。多用生动的动词多用生动的动词，如如“寒暑表中的水银每天爬到百度之上寒暑表中的水银每天爬到百度之上”中的中的“爬爬”，“洋蜡烛从台上弯下来洋蜡烛从台上弯下来”中的中的“弯弯”，“农农人啖着糠粞人啖着糠粞，工人闲着工具工人闲着工具，商人守着空柜商人守着空柜”中的中的“啖啖”“”“闲闲”“”“守守”等词语都非常形象、生动。另有一些等词语都非常形象

4、、生动。另有一些文白兼用的文白兼用的，使文章亦庄亦谐使文章亦庄亦谐，如如“人们相见时人们相见时，最初徒最初徒唤奈何唤奈何”“”“连黄发垂髫都出来参加连黄发垂髫都出来参加”。探探 究究 与点拨与点拨2结构句意的独特性。结构句意的独特性。散文避免抽象直白散文避免抽象直白，力求形象具体。本文在这方面颇见工夫。如力求形象具体。本文在这方面颇见工夫。如第二段第二段，作者描写酷热和干旱的状况就很具体：作者描写酷热和干旱的状况就很具体：“两个月不下雨。两个月不下雨。太阳每天晒十五小时。寒暑表中的水银每天爬到百度之上。河底太阳每天晒十五小时。寒暑表中的水银每天爬到百度之上。河底处处向天。池塘成为洼地。野草变作

5、黄色而矗立在灰白色的干土处处向天。池塘成为洼地。野草变作黄色而矗立在灰白色的干土中。大热的苦闷和大旱的恐慌充塞了人间。中。大热的苦闷和大旱的恐慌充塞了人间。”在此在此，作者使用的作者使用的全是简洁精练的短句全是简洁精练的短句，以久不落雨、骄阳暴晒、河塘干涸、野草，以久不落雨、骄阳暴晒、河塘干涸、野草枯黄等自然现象表现干旱的情形，仿佛电影的蒙太奇手法，推出枯黄等自然现象表现干旱的情形，仿佛电影的蒙太奇手法，推出一个个的精彩镜头，颇有说服力地表现了干旱咄咄逼人的严峻形一个个的精彩镜头，颇有说服力地表现了干旱咄咄逼人的严峻形势。为最后一句总括描写人们的心理状态作了很好的铺垫势。为最后一句总括描写人们的心理状态作了很好的铺垫。作者。作者采用了先分后总的文句结构。采用了先分后总的文句结构。探探 究究 与点拨与点拨3选材组材的形散神聚。选材组材的形散神聚。选材从大热大旱的年代写起选材从大热大旱的年代写起，用大量篇幅写人们的苦闷与用大量篇幅写人们的苦闷与惶恐惶恐，自然突出云霓出现时人们的欣喜自然突出