《观察物体》教学设计新部编版

1、教师学科教案20 -20 学年度第一学期任教学科：_任教年级：_任教老师：_XX市实验学校天台县坦头镇中心小学 赵晓君主题以生为本研学促教因学定教总课时3第 1 课时人教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册第三单兀第38-40 页，例 1,例 2n 匕日 冃艮分析学生已经能从不冋位置观察到简单物体的形状， 本节课通过观察较为抽彖的几何形体，使学生进一步认识到从不同位置观察物体，所看到的形状是不同的；能正确辨认从正面、侧 面和上面观察到的简单物体或两个立体图形的位置关系和形状，侧重想象、猜测、推理和验证活 动，使学生的空间想象力和思维能力得到充分的锻炼。教学目标1、通过观察物体的实践活动，

2、使学生认识到从不冋位置观察物体，看到的形状是不冋的；能正确 辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的形状。2、通过观察物体、想象猜测、合理推理，培养学生的空间想象能力和思维能力。3、使学生养成多角度观察、分析问题的习惯，培养学生分工合作、交流能力。评价设计1、通过学生的观察、想象、猜测、推理和验证活动来评价学生的思维能力的发展。2、通过作业纸的练习来评价学生目标一的达成情况。学与教活动过程设计活动环节师生活动设计意图观课随感、导入揭题1、出示课件：这是大型车展屮汽车商打出的图片。冋：商家为什么要拍这么多的图片呢？2、从不同的角度观看可以更全面了解同一物体，揭示课题“观察物体”学生通过自主 观察，明

3、白从 不同角度观看 可以更全面同 一物体二、活动探究（一）观察长方体纸盒1、 分组观察： 说说你们能看到这个长方体的哪个面或哪几 个面？学生汇报：最多三个面，最少一个面分组观察， 让 每个学生都能 参与教学活动2、 面对物体的这个面称为“正面”，其他的呢？3、 分组观察，指指你看到的正面，上面，左面4、 练习：书本 P38 页，小药箱（二）观察立体图1、长方体（1） 说说从正面、左面、上面看是什么形状？课件出 示选择：从左面看到的长方形是哪个？上面呢？学生自由 转动，判断（2） 练习：（作业纸）连一连一2、圆柱判断不冋位置 看到的长方形 形状是不同 的， 清楚感知 长方形形状， 人小的关系提升

4、，学生观察，反馈 3、猜测、推理（1 ）课件出示这个长方形是从一个物体的正面看到，请你猜一猜 这个物体可能是什么？（2 ）学生猜测（3）验证（4）现在一个物体有两个面是长方形，猜一猜这个物体 是什么？（5）验证，小结：准确判断是什么物体，单看一个 面或 两个面是不够的，要从多个角度观察。（三）两个立体图1、出示丨；这是从正面观察到的两个物体，你能想象2、学生猜测 3、从上面看到的又是学生判断，验证4、观察物体还要注意什么：（物体的大小，位置）想象、 猜测、推理和验证活动，让每个学生都能发现多种可能的存在，明确单看 i面或几面是 远远不够的， 只有从不同角度，多方位地了解，才能看清物体的全貌，知道物体的形状和特点。出他们可能是怎样的两个物体吗？三、练 智力大冲关（作业 习提升 1、敝一（例 2,练习八 3）2、冲关二,3、分组活动，拿出准备好的两个实物，分组观察, 并画出各角度观察到的图形物体形状从正面看从上面看从左面看圆柱和长方体不同层次的练习， 检测每个 学