苏教版数学六年级下册《一 扇形统计图 第1课时 认识扇形统计图》课件

1、一一 扇形统计图扇形统计图第第1 1课时课时 认识扇形统计图认识扇形统计图苏教版六年级下册苏教版六年级下册鄂东山地鄂东山地新课导入新课导入江汉平原江汉平原江南丘陵江南丘陵黄土高原黄土高原四川盆地四川盆地我国陆地总面积大约是我国陆地总面积大约是 960万平方千米。下面是万平方千米。下面是我国陆地各种地形分布情况的扇形统计图。我国陆地各种地形分布情况的扇形统计图。从扇形统计图中，你了解到什么？从扇形统计图中，你了解到什么？获取新知获取新知整个圆表示我国陆整个圆表示我国陆地的地的 。总面积总面积每个扇形分别表示各每个扇形分别表示各种地形的面积占总面种地形的面积占总面积的百分之几。积的百分之几。山地面

2、积最大，占山地面积最大，占总面积的总面积的33.3%33.3%，丘陵面积最小丘陵面积最小2.扇形代表扇形代表3.扇形的大小反映扇形的大小反映1.圆代表圆代表总体总体总体中的不同部分总体中的不同部分部分占总体的百分比的大小部分占总体的百分比的大小 用圆和扇形分别表示总体和各个组成部分数用圆和扇形分别表示总体和各个组成部分数据的统计图叫做扇形统计图。据的统计图叫做扇形统计图。我们之前还学过哪些统计图？我们之前还学过哪些统计图？条形图条形图折线图折线图相对于已学过的条形统计图、折相对于已学过的条形统计图、折线统计图，我们今天所学的扇形线统计图，我们今天所学的扇形统计图有什么特点？统计图有什么特点？对

3、比观察。对比观察。我们对比图中各扇形，你我们对比图中各扇形，你发现哪种地形的面积最大？发现哪种地形的面积最大？哪种地形的面积最小？你哪种地形的面积最小？你能把各种地形的面积从大能把各种地形的面积从大到小排一排吗？到小排一排吗？我发现：我发现： 扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量与总扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量与总数量之间的关系。数量之间的关系。用计算器算出每种地形的面积，填入下表。用计算器算出每种地形的面积，填入下表。319.68 95.04115.2180.48 249.6观察下图，你能知道什么，想到什么？观察下图，你能知道什么，想到什么？中国人口占世界中国人口占世界人口的人口的1

4、9.6%中国耕地面积占中国耕地面积占世界耕地面积的世界耕地面积的9.9%练一练练一练我国是世界上人口最多的国家，占世界人口总数我国是世界上人口最多的国家，占世界人口总数的的19.6%，但耕地面积比较缺乏，仅占世界耕地，但耕地面积比较缺乏，仅占世界耕地面积的面积的9.9%。 1. 观察统计图回答问题观察统计图回答问题随堂练习随堂练习足球足球25%排球排球18%乒乓球乒乓球32%篮球篮球19%其他其他6%(1)(1)哪种球类运动最受欢迎？哪种球类运动最受欢迎？乒乓球乒乓球(2)(2)哪两种球类运动受欢迎的程哪两种球类运动受欢迎的程度差不多？度差不多？排球和篮球排球和篮球(3)(3)如果你是体育委员

5、，准备组织如果你是体育委员，准备组织全班同学去观看球类比赛。为了全班同学去观看球类比赛。为了吸引尽可能多的同学参与，你会吸引尽可能多的同学参与，你会组织观看什么比赛？组织观看什么比赛？乒乓球乒乓球篮球篮球 42其他其他 13冰球冰球 18棒球棒球 27其他其他17乒乓乒乓34篮球篮球 26排球排球 23群众最喜爱的球类统计图群众最喜爱的球类统计图美国美国中国中国2.小明看过上面的统计图后，认为：美国喜爱篮球的群众小明看过上面的统计图后，认为：美国喜爱篮球的群众比中国的多，同学们，你们认为小明的观点正确吗？比中国的多，同学们，你们认为小明的观点正确吗？当统计的总量未知时，我们不能比较统计图之间某

6、部分当统计的总量未知时，我们不能比较统计图之间某部分数量的多少！数量的多少！不正确。不正确。A A某中学初二年某中学初二年级学生视力统级学生视力统计图计图32.223.534.210.11. 在近视的学生中，哪一部分占的人数最多？在近视的学生中，哪一部分占的人数最多？2.近视学生的人数占初二全体学生人数的多少？近视学生的人数占初二全体学生人数的多少？不近视200400度0200度400度以上0200度度65.8%某笔记本电脑硬盘总容量为120G（C盘、D盘、E盘的容量和为硬盘的总容量），下图是各盘容量占总容量的扇形统计图。C盘25D盘30E盘1. E盘的容量占总容量的盘的容量占总容量的百分比是百分比是 。2. D盘所在扇形的圆心盘所在扇形的圆心角是角是 度。度。3. C盘的容量是盘的容量是 G。1083045谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师