教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年08月30日-2971)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年08月30日-2971)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年08月30日-2971)1：把辛丑条约的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术?（）单项选择题a、位置记忆法b、关键词法c、缩简法d、视觉想象 2：操作技能的特点是（）。单项选择题a、物质性、外显性、展开性b、观念性、内潜性、简缩性c、物质性、外显性、简缩性d、观念性、内潜性、展开性 3：在柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点中，只根据行为后果是否受惩罚来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于（）。单项选择题a、惩罚和

2、服从取向阶段b、权威和社会秩序取向阶段c、良心或原则取向阶段d、“好孩子”取向阶段 4：技能学习最基本的条件是（）单项选择题a、讲解b、示范c、练习d、反馈 5：根据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分为直观动作思维、抽象逻辑思维和（）。单项选择题a、聚合思维b、发散思维c、创造性思维d、具体形象思维 6：成败归因理论的提出者是美国心理学家（）。单项选择题a、马斯洛b、韦纳c、布鲁纳d、班杜拉 7：问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（）。单项选择题a、思维程序b、调查研究c、验证假设d、论证假设 8：所谓过度学习，指在学习过程中，实际学习次数要适当超过刚好能够回忆起来的次数

3、。所以说，过度学习越多，保持效果越好，而且保持的时间也越长。判断题对错 9：（）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。单项选择题a、能力b、道德c、态度d、情绪 10：平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移?（）单项选择题a、顺向迁移b、同化性迁移c、重组性迁移d、具体迁移 11：根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为哪三个等级？（）多项选择题a、一般常态心理b、人格障碍心理c、轻度失调心理d、严重病态心理e、精神病 12：老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里老师使用的学习策略是（）单项选择题a、精加工策略b、组织策略c、资源管理策略d、阅读理解策略

4、 13：技能按其本身的性质和特点可以分为（）多项选择题a、逻辑技能b、动作技能c、具体技能d、抽象技能e、智力技能。 14：把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于（）。单项选择题a、间接的远景性动机b、直接的近景性动机c、间接的近景性动机d、直接的远景性动机 15：根据长期的临床经验，认为存在着两种不同的心理类型，内倾的和外倾的。这位心理学家是（）单项选择题a、苛勒b、西蒙c、荣格d、马斯洛 16：一般来说，元认知策略可分为（）。多项选择题a、复述策略b、精细加工策略c、计划策略d、监视策略e、调节策略 17：通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的

5、教学过程进行的测定称为（）单项选择题a、配置性评价b、形成性评价c、诊断性评价d、总结性评价 18：根据练习内容的完整性的不同可将练习分为（）。单项选择题a、集中与分散练习b、整体与部分练习c、模拟与实际练习d、过分与适度练习 19：群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括（）。多项选择题a、不成文的非正式规范b、口头的规范c、潜意识遵循的规范d、成文的正式规范e、形式上的规范 20：如孔子日：“举一隅不以三隅反，则不复也。”这句话就生动地描述了学习的迁移现象。（）判断题对错 21：青年初期是个体在心理、生理和社会性上相成年人接近的时期。（）判断题对错 22：班内学生对教师的课堂行为会形成定型

6、的期望，他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。（）判断题对错 23：在各类学习评定中，一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整的是（）单项选择题a、配置性评定b、形成性评定c、总结性评定d、综合性评定 24：根据经典条件作用论，食物引发的狗的唾液分泌反应是（）。单项选择题a、中性反应b、条件反应c、无条件反应d、操作反应 25：以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价方式称为（）。单项选择题a、常模参照标准b、正式评价c、标准参照评价d、非正式评价 26：抑郁症是由_造成的。单项选择题a

7、、学校原因b、家庭原因c、心理原因d、社会原因 27：品德是一种（）单项选择题a、社会现象b、意识形态c、道德准则d、个体心理特征 28：加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（）单项选择题a、刺激反应联结b、信号c、概念学习d、问题解决 29：“迁移”一词最初来源于（）单项选择题a、罗杰斯b、桑代克c、斯金纳d、奥苏贝尔 30：迁移的图式理论的代表人物是（）单项选择题a、贾德b、苛勒c、里德d、罗斯 31：原认知知识包括（）。多项选择题a、关于个体内差异的认识b、对任务的认识c、对有关学习策略及其使用方面的认识d、关于个体间差异的认识e、对个人作为学习者的认识 32：自编测验的常见错

8、误是（）。多项选择题a、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标b、教师对测验准备不够充分c、测验太简单，题量小d、教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单e、教师对测验的项目分类比例不一致 33：刚能察觉出两个同类刺激物之间最小差异量的能力叫做（）单项选择题a、绝对感觉阈限b、绝对感受性c、差别感觉阈限d、差别感受性 34：把解决问题的所有可能的方式都列举出来，逐一尝试的假设方法称之为（）。单项选择题a、算法式b、推理式c、启发式d、演绎式 35：在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是（）单项选择题a、行为主义b、精神分析c、格式塔学派d、认知心

9、理学 36：埃里克森的心理社会发展理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，它必须经历一系列顺序不变的阶段，因此前一阶段发展不好就不能进入下一阶段。判断题对错 37：根据学习动机的动力来源，我们可以把中学生的学习动机分为（）。单项选择题a、近景动机和远景动机b、直接动机和间接动机c、内部动机和外部动机d、高尚动机和低级动机 38：在智力与知识达到一定水平后，教师的组织能力与教学效果（）。单项选择题a、没有关系b、呈负相关c、有较高相关d、有利有弊 39：组织策略属于（）单项选择题a、认知策略b、元认知策略c、资源管理策略d、精细加工策略 40：一般情况下，合作学习进行分组时要按照“组间异质

10、，组内同质”的原则进行。（）判断题对错 41：品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是（）。单项选择题a、比较不稳定的b、受先天因素制约的c、时稳时变的d、比较稳定的 42：皮亚杰认为，在自律或合作道德阶段，儿童的思维广度、深度及灵活性都有了质的飞跃，其道德自律意识进一步增强，儿童开始出现了利他主义。判断题对错 43：教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划称之为（）单项选择题a、教学策略b、教学方法c、教学目标d、学习方法 44：成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，当一项任务的成功率为50%时，他们会：()单项选择题a、

11、可能选择b、犹豫不决c、回避这项任务d、坚决选择 45：联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还（）。单项选择题a、只具有个人的意义b、只具有小集团意义c、具有依赖兴趣的作用d、没有政治意义 46：行为主义心理学的代表人物是美国心理学家（）单项选择题a、华生b、弗洛伊德c、马斯洛d、杜威 47：人格障碍是后天教养的结果。（）判断题对错 48：首先提出自我效能感理论的心理学家是（）。单项选择题a、班杜拉b、麦克里兰德c、奥苏伯尔d、阿特金森 49：形成道德品质的关键在于培养（）。单项选择题a、道德认识b、道德信念c、道德情感d、道德意志 50：学习迁移的基本理论是（）多项选择题a、形式训练说b

12、、共同要素说c、经验概括说d、关系转换理论e、认知结构说 查看答案1：答案c 解析 略。 2：答案a 解析 3：答案a 解析 4：答案c 解析 5：答案d 解析 根据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分为直觉动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维。直觉动作思维指依据实际行动来解决具体问题的思维过程。具体形象思维指人们利用头脑中的具体形象(表象)来解决问题的思维过程。抽象逻辑思维是指运用言语符号形成的概念来进行判断、推理，以解决问题的思维过程。 6：答案b 解析 7：答案c 解析 问题解决是一个复杂的过程，综合有关研究，可以将问题解决的过程分为发现问题、理解问题、提出假设和检验假设四个阶段。

13、 8：答案错误 解析 答：错误。所谓过度学习，指在学习过程中，实际学习次数要适当超过刚好能够回忆起来的次数。一般来说，过度学习越多，保持效果越好，而且保持的时间也越长。但也并非越多越好。有研究表明，学习熟练程度达到l50%左右时，记忆效果最好；超过l50%时，效果不仅不递增，反而可能弓起厌倦、疲劳等，从而成为无效劳动。 9：答案c 解析 态度是通过学习而形成的，影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性，决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。 10：答案b 解析 先前学习对后继学习的影响称为顺向迁移，重组性迁移指重新组合原有认知啄统中的某些构成要素或成分，调整各成分之间的关系或建

14、立新的联系，从而应用于新情境。具体迁移指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去。 11：答案a,c,d 解析 根据有关的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级：一般常态心理、轻度失调心理和严重病态心理。 12：答案b 解析 13：答案b,e 解析 14：答案a 解析 近景性与远景性学习动机是从学习动机与学习活动的关系及其作用的不同来划分的。把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于间接的远景性动机。 15：答案c 解析 卡尔•荣格根据长期的临床经验，认为存在着两种不同的心理类型，内倾的和外倾的，人们是用这两种相反

15、的方式来看待世界的。 16：答案c,d,e 解析 复述策略和精细加工策略是认知策略。 17：答案d 解析 考查总结性评价定义，应识记。 18：答案b 解析 根据内容完整性，练习可分为整体与部分练习。 19：答案a,d 解析 【解析】群体规范包括成文的正式规范和不成文的非正式规范。 20：答案正确 解析 21：答案正确 解析 略 22：答案正确 解析 略 23：答案b 解析 24：答案c 解析 25：答案a 解析 26：答案c 解析 27：答案d 解析 28：答案b 解析 29：答案b 解析 30：答案c 解析 31：答案a,b,c,d,e 解析 32：答案a,b,c 解析 本题考查的是考生对教

16、师自编测验优缺点的理解。 33：答案d 解析 34：答案a 解析 35：答案c 解析 认知学习理论认为，学习不是在外部环境的支配下被动地形成s-r联结，而是主动地在头脑内部构造认知结构。该理论的最早提倡者为格式塔学派的代表人物苛勒。(本解析由张恩凯提供) 36：答案错误 解析 答：错误。埃里克森的一d、理社会发展理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，它必须经历一系列顺序不变的阶段，每一个阶段都有一个发展危机，每一个危机都涉及一个积极的选择与一个潜在的消极选择之间的冲突。如果个体能够成功合理地解决每个阶段的危机和冲突，就会形成积极的人格特征，有助于健全人格的发展；反之，危机得不到解决或解决的不合理，个体就会形成消极的人格特征，导致人格向不健全的方向发展。 37：答案c 解析 38：答案c 解析 39：答案a 解析 40：答案错误 解析 系统暂无解析 41：答案d 解析 品德是稳定的心理特征和倾向。 42：答案错误 解析 答：错误。皮亚杰认为，在公正道德阶段，儿童的思维广度、深度及灵活性都有了质的飞跃，其道德自律意识进一步