教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月11日-6510)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月11日-6510)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月11日-6510)1：儿童在知道“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习是（）。单项选择题a、并列结合学习b、下位学习c、上位学习d、归属学习 2：说的简单一点，技能就是人的本能活动。（）判断题对错 3：在进行心理辅导时，辅导教师与受辅导学生之间的人际关系的特点有（）。多项选择题a、积极关注b、询问c、尊重d、真诚e、同感 4：化学老师演示kmno4制取o2的实验，这属于哪种直观方式（）单

2、项选择题a、实物直观b、模像直观c、图像直观d、言语直观 5：在我国的学者看来，组成人的“智力”的基本因素有（）多项选择题a、注意力b、观察力c、记忆力d、思维力 6：按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念的能力称之为（）单项选择题a、智力技能b、认知策略c、言语信息d、动作技能 7：直观教学的形式包括（）多项选择题a、内容直观b、实物直观c、模像直观d、言语直观e、形式直观 8：新教师将练习看作检查学生学习的手段。（）判断题对错 9：群体发展的最高阶段是_。单项选择题a、松散群体b、联合群体c、非正式群体d、集体 10：我国第一本教育心理学的编写者是（）。单项选择题a、廖世承b、房东岳c、

3、潘菽d、陆志伟 11：变换各种直观材料或者事例呈现的形式，以突出事物的本质特征被称为（）单项选择题a、变式b、举例c、范例d、综合 12：加涅关于学习的八种阶梯类型中，最高层次的学习是（）单项选择题a、刺激一反应联结b、信号c、概念学习d、问题解决 13：读文章标题，去猜测文中具体内容属于（）。单项选择题a、头脑风暴训练b、自我设计训练c、推测与假设训练d、发散思维训练 14：教师知识结构的核心是教师的_。单项选择题a、专业知识b、教育学知识c、心理学知识d、相对学科知识 15：从例子到规则的学习实质上是一种（）单项选择题a、接受学习b、下位学习c、并列结合学习d、上位学习 16：先予一定活动

4、而又指向该活动的动力准备状态是（）单项选择题a、态度b、定势c、迁移d、需要 17：_是个人对紧张情境的最先反应。单项选择题a、抑郁b、强迫c、恐怖d、焦虑 18：在人际认知中，人们对他人的判断往往具有正面评价超过负面评价的倾向。这属于人际印象形成中心理效应的（）单项选择题a、投射效应b、正性偏差c、定势效应d、刻板效应 19：长时记忆的容量（）。单项选择题a、较大b、没有限制c、非常之小d、为7±2个组块 20：某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致程度称为（）。单项选择题a、信度b、效度c、难度d、区分度 21：对有关历史生活的领会，不能缺少（）。单项选择题a、言语直观b、形

5、象直观d、表象直观 22：现代迁移理论认为迁移的发生与以下哪一项有关（）。单项选择题a、认知结构b、经验内化c、两种活动的相似性d、对事物关系的认识 23：某学生智商为100表示（）单项选择题a、较低智力b、中等智力c、较高智力d、非凡智力 24：1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结。乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。单项选择题a、大教学论b、人是教育的对象c、教育心理学d、教育心理大纲 25：去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?（）单项选择题a、感知运动阶段b、前运算阶段c、具体运算阶段d、形

6、式运算阶段 26：在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是（）单项选择题a、实验法b、观察法c、调查法d、临床个案法 27：经典性条件作用论的心理学家是（）。单项选择题a、巴甫洛夫b、桑代克c、托尔曼d、斯金纳 28：“态度”与“欣赏”属于价值内化五等级中的哪个等级（）单项选择题a、接受b、反应c、形成价值观念d、价值体系个性化 29：影响态度与品德学习过程的外部条件，不包括（）。单项选择题a、家庭教养方式b、道德认知c、社会风气d、同伴群体 30：（）儿童的主要发展任务是获得主动感，克服内疚感，体验着目的的实现。单项选择题a、婴儿期b、学前期c、学龄期d、青年

7、期 31：应用新的方案或程序，并创造了新的思维产品的思维活动属于（）单项选择题a、发散思维b、独创性思维c、创造性思维d、动作思维 32：学习积极性的核心内容是（）单项选择题a、学习兴趣b、学习动机c、学习方法d、学习过程 33：发散思维的三项特征是（）单项选择题a、间接性、独创性和流畅性b、变通性、灵活性和流畅性c、概括性、间接性和变通性d、变通性、独创性和流畅性 34：不属于元认知策略的是（）单项选择题a、计划策略b、学习策略c、监控策略d、调节策略 35：教师扮演的中心角色是（）单项选择题a、学者b、办事员c、教员d、权威人物 36：学习积极性的核心内容是（）。单项选择题a、学习兴趣b、

8、学习动机c、学习方法d、学习过程 37：“鱼和熊掌不可兼得”所反映的动机冲突是（）单项选择题a、双趋式冲突b、双避式冲突c、趋避式冲突d、双重趋避式冲突 38：伦理道德开始形成，但容易发生两极分化，这一阶段是（）单项选择题a、小学阶段b、初中阶段c、高中阶段d、大学阶段 39：正因为有学习迁移的存在，人类才能实现“举一反三”、“触类旁通”之类事半功倍的学习理想。（）判断题对错 40：学生在记圆周率314159时，用“山颠一寺一壶酒”来记，这是利用了（）。单项选择题a、复述策略b、精细加工策略c、组织策略d、调节策略 41：马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中?（）单项选择题a、生理的

9、需要b、自我实现的需要c、归属与爱的需要d、安全的需要 42：马斯洛认为，人类最高级的需要是（）单项选择题a、安全的需要b、爱和归属的需要c、尊重的需要d、自我实现的需要 43：现代特质理论认为特质基本涵盖了人格的所有方面，这些特质是（）多项选择题a、外倾性b、宜人性c、责任心d、神经质e、开放性 44：在有效测验的必要条件中，测验题目对考生水平鉴别能力的指标是（）单项选择题a、效度b、信度c、难度d、区分度 45：后面学习的材料对识记和回忆前面学习材料的干扰，这是（）单项选择题a、倒摄抑制b、衰退抑制c、同类抑制d、前摄抑制 46：程序教学的创立者是（）。单项选择题a、加涅b、安德森c、奥苏

10、泊尔d、斯金纳 47：儿童在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己认同的思想与自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系，这是态度形成的（）单项选择题a、依从阶段b、认同阶段c、内化阶段d、注意阶段 48：联结学习理论认为学习是以认知结构为基础的。（）判断题对错 49：影响个体从众的因素主要有（）。多项选择题a、群体个数b、群体凝聚力和群体吸引力c、成员在群体中的地位d、人的心理特点e、群体的性别比例 50：根据维纳的观点，影响学生学习成败的主要因素包括【】多项选择题a、能力b、努力c、运气d、任务难易e、教师 查看答案1：答案c 解析 儿童在知道“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之

11、后，再学习“水果”这个概念，这种学习属于上位学习，因为学生是通过对“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念进行综合归纳后才获得“水果”这一概念的意义的。 2：答案错误 解析 技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为。 3：答案a,c,d,e 解析 b项是评估性会谈应掌握的一项技术。 4：答案a 解析 5：答案a,b,c,d 解析 在我国的学者看来，组成人的智力的基本因素有注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力。(本解析由张恩凯提供) 6：答案c 解析 7：答案b,c,d 解析 8：答案错误 解析 题干所述是专家型教师对练习的功能的认识。 9：答案d 解析 10：答案a 解析 我国的教育心理学最初

12、是从西方引进的，1924年廖世承编写了我国第一本教育心理学教科书。 11：答案a 解析 变式是通过变更对象的非本质特征而形成的表现形式。变更人们观察事物的角度或方法，以突出对象的本质特征，突出那些隐蔽的本质要素。 12：答案d 解析 13：答案c 解析 【解析】题干中提到的是推测与假设训练，是训练创造性的一种方法。 14：答案a 解析 15：答案d 解析 16：答案b 解析 系统暂无解析 17：答案d 解析 18：答案b 解析 19：答案b 解析 20：答案a 解析 【解析】略。 21：答案a 解析 言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进

13、行的一种直观形式。例如，在史地教学中，有关历史生活、历史事件、历史人物和有关地形地貌、地理位置的领会，均少不了言语直观。因此，答案为a。 22：答案a 解析 23：答案b 解析 智商100表示中等智力。 24：答案b 解析 乌申斯基是俄国著名的教育家，在1868年出版了人是教育的对象一书，对当时的心理学发展成果进行了总结，因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 25：答案c 解析 如上题。 26：答案c 解析 见“调查法”定义。 27：答案a 解析 28：答案b 解析 29：答案b 解析 30：答案b 解析 埃里克森的心理发展阶段理论，把人格发展分为八个阶段，每个阶段都有其特定的发展任务。其

14、中，第三阶段从3岁到7岁（学前期儿童），儿童能从言语和行动上来探索和扩充他的环境，这时社会也向他提出挑战；发展任务是获得主动感和克服内疚感，体验着目的的实现。因此，本题选择b选项。 31：答案c 解析 32：答案b 解析 33：答案d 解析 发散思维的三项特征是变通性、独创性和流畅性。 34：答案b 解析 学习策略不属于元认知策略，元认知策略属于学习策略。 35：答案c 解析 教师是课堂心理气氛的制造者和学与教过程中问题的提出者，其中心角色是教员。 36：答案b 解析 学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力。一个学生是否想要学习、学习的努力程度、积极性、主动性等都与学习动机有关。 37：答案a 解析 38：答案b 解析 39：答案正确 解析 40：答案b 解析 精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。它包括记忆术、缩简和编歌诀、谐音联想法、关键词法等。学习一种新材料时运用联想，假借意义，对记忆很有帮助，这种方法被称为谐音联想法。在记忆历史年代和常数时，这种方法行之有效。 41：答案b 解析 自我实现的需要包括认知、审美和创造的需