教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月18日-7536)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月18日-7536)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月18日-7536)1：品德是社会道德现象在个人身上的反映，这是就个人的哪一方面而言的（）单项选择题a、道德意识b、道德行为c、道德面貌d、道德情感 2：建构主义的理论流派中，在皮亚杰的思想之上发展起来的是（）。单项选择题a、社会建构主义b、激进建构主义c、信息加工建构主义d、社会主义建构主义 3：我国教育心理学家认为，学生的学习分为（）。多项选择题a、归属学习b、符号学习c、并列结合学习d、概念学习e、命题学习 4：技能

2、不是一般的习惯动作。（）判断题对错 5：在学过正方体、长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式，属于（）。单项选择题a、并列结合学习b、类属学习c、下位学习d、上位学习 6：最早研究群体动力的心理学家是布卢姆。（）判断题对错 7：决定教师是否优秀的关键因素是（）单项选择题a、教师的教学行为b、是否理解学生c、与学生的有效交际d、理解自己 8：在通常情况下，课堂气氛可能分为积极的、消极的和对抗的三种类型。（）判断题对错 9：（）是学生心理健康教育的主要场所。单项选择题a、学校b、家庭c、社会d、工作单位 10：态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）单项选择题a、依从b、接受c、认

3、同d、内化 11：在给学生教新的问题解决任务时，最适宜的方法是从学生熟悉的例子引入新课题，从知识分类学习论来看，最适当的解释是（）。单项选择题a、熟悉的例子可以减轻初学者的工作记忆负担b、熟悉的例子可以使学生感到亲切c、可以避免学生认知发展阶段的限制d、这样可以促进新任务的学习与记忆 12：提出认知结构迁移理论的心理学家是（）。单项选择题a、苛勒b、奥苏伯尔c、贾德d、桑代克 13：自我实现作为一种最高级的需要，包括（）。多项选择题a、认知的需要b、审美的需要c、创造的需要d、安全的需要e、尊重的需要 14：个人逐渐接受一定社会或群体所要求的知识经验、行为规范、价值观以及适应社会的能力的过程称

4、为个体（）单项选择题a、价值化b、人格化c、社会化d、个性化 15：一般来说，认知风格中，场依存者更喜欢感兴趣的学科是（）单项选择题a、文学b、数学c、历史d、法律 16：小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是（）。多项选择题a、低级的学习动机b、高尚的学习动机c、外部学习动机d、内部学习动机e、远景的间接性动机 17：以下属于影响迁移的客观因素的是（）多项选择题a、教师指导b、学习材料特性c、媒体d、认知结构e、智力 18：有人记忆马克思的生日“1818年5月5e1”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了（）。单项选择题a、组织策略b、精细加工策略c、元认

5、识策略d、复述策略 19：概括是理解抽象的科学知识的起点。（）判断题对错 20：学习策略的核心是（）单项选择题a、计划性b、规则c、方法d、监控 21：在不注意或只略微注意的情形下所获得的意识叫做（）单项选择题a、焦点意识b、下意识c、前意识d、潜意识 22：有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成，这属于（）。单项选择题a、理性概括b、感性概括c、形象直观d、言语直观 23：人之初，性本善，可见品德是先天的。（）判断题对错 24：在认知领域的教学目标中，_是最低水平的认知学习结果。单项选择题a、知识b、领会c、应用d、分析 25：学生刚学英语时，对2

6、6个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象可解释的理论是（）。单项选择题a、痕迹消退说b、动机说c、同化说d、首位效应和近位效应 26：根据长期的临床经验，认为存在着两种不同的心理类型，内倾的和外倾的。这位心理学家是（）单项选择题a、苛勒b、西蒙c、荣格d、马斯洛 27：组织教学仅仅是在上课开始时进行的。（）判断题对错 28：心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特（）年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。单项选择题a、1879b、1897c、1789d、1798 29：规则对儿童没有约束力的阶段是（）。单项选择题a、权威阶段b、可逆性阶段c、公正阶段d、自我中心阶段 30：魏格纳

7、在看地图时突然闪现出“大陆漂移”观念，这种思维属于（）单项选择题a、理论思维b、分析思维c、经验思维d、直觉思维 31：在应用知识的具体情境中进行知识的教学的教学策略是（）。单项选择题a、合作学习b、情境教学c、发现学习d、程序教学 32：官能训练注重训练的（）而不注重内容。单项选择题a、技能b、形式c、方法d、技巧 33：引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激（）。单项选择题a、获得b、消退c、分化d、泛化 34：学习就是个信息加工过程。（）判断题对错 35：依据学习内容的不同划分标准，一般可以把学习分为哪三类?（）单项选择题a、知识学习、意义学习和命题学习b、意义学习、发现学习和机械

8、学习c、命题学习、接受学习和发现学习d、技能学习、知识学习和社会规范学习 36：一般在教学开始前使用（）来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。单项选择题a、配置性评价b、形成性评价c、总结性评价d、非正式评价 37：品德是先天形成的。（）判断题对错 38：“举一反三”和“触类旁通”所说的是（）单项选择题a、创造性b、学习迁移c、发现教学法d、学会学习 39：学习过程中，学习者通过对重点内容圈点批注的方法帮助记忆，这种学习策略属于（）单项选择题a、精细加工策略b、组织策略c、复述策略d、元认知策略 40：把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题

9、的表征的过程称为（）。单项选择题a、发现问题b、提出问题c、理解问题d、分解问题 41：由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）单项选择题a、远景的间接性动机b、社会性动机c、间接性动机d、志向性动机 42：下列哪项属于人本主义心理学家提出的促进意义学习的基本条件（）单项选择题a、强调以教师为中心b、强调以学生为中心c、强调以家长为中心d、强调师生互动 43：群体对每一个成员的吸引力是（）单项选择题a、群体凝聚力b、群体压力c、群体规范d、群体舆论 44：按照皮亚杰的认知发展分期的理论，二至七岁的儿童处于（）单项选择题a、感觉运动阶段b、前运算阶段c、思维阶段d、抽象思维

10、阶段 45：班杜拉认为的观察学习包含的四个子过程为（）多项选择题a、注意过程b、保持过程c、认知过程d、动作再现过程e、动机过程 46：先行组织者主要包括【】多项选择题a、说明性组织者b、概括性组织者c、比较性组织者d、论证性组织者e、提纲性组织者 47：依从是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和他人相接近。（）判断题对错 48：有的心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德行为学生的行为称作（）。单项选择题a、冲动型问题行为b、扰乱性的问题行为c、多动型问题行为d、自律障碍行为 49：个人逐渐接受一定社会或群体所要求的知汉经验、行为规范、价值观以及适应社会的能力

11、的过程称为个体（）单项选择题a、价值化b、人格化c、社会化d、个性化 50：正确的自我概念，是指个人经过自我评价以后，能够自我接纳而且感到（）单项选择题a、自我满足b、自负c、自主d、自尊 查看答案1：答案c 解析 2：答案b 解析 3：答案a,c 解析 ac【解析】本题考查知识学习的分类。我国教育心理学家认为，学生的学习分为归属学习和并列结合学习。符号学习、概念学习、命题学习是奥苏贝尔根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度对知识学习的分类。 4：答案正确 解析 5：答案d 解析 6：答案错误 解析 最早研究群体动力的心理学家是勒温。 7：答案a 解析 教师在课堂上的教学行为，这是决定教

12、师是否优秀的关键因素。 8：答案正确 解析 略。 9：答案a 解析 在日常教学中可开展各种形式的心理健康教育。 10：答案c 解析 11：答案a 解析 12：答案b 解析 美国教育心理学家奥苏伯尔提出了认知结构迁移理论。 13：答案a,b,c 解析 自我实现作为一种最高级的需要，包括认知、审美和创造的需要。 14：答案c 解析 15：答案a 解析 一般来说，场依存性者对人文学科和社会学科感兴趣；而场独立性者在数学与自然科学方面更擅长。文学属于人文学科，所以选a。（资料来源当代教育心理学）(本解析由张恩凯提供) 16：答案a,c 解析 本题是对动机的综合考查。根据学习动机的动力来源，可以分为内部

13、学习动机和外部学习动机。内部动机(intrinsicmotivation)又称内部动机作用，是指由个体内在的需要引起的动机。例如，学生的求知欲、学习兴趣、改善和提高自己能力的愿望等内部动机因素，会促使学生积极主动地学习。外部动机(extrinsicmotivation)又称外部动机作用，是指个体由外部诱因所引起的动机。例如，某些学生为了得到教师或父母的奖励或避免受到教师或父母的惩罚而努力学习，他们从事学习活动的动机不在学习任务本身，而 17：答案a,b,c 解析 认知结构和智力属于个人因素、即主观因素。 18：答案b 解析 精细加工策略是一种理解性的记忆策略，利用谐音联想法帮助记忆是其中一种。

14、 19：答案错误 解析 直观是理解抽象的科学知识的起点。 20：答案a 解析 21：答案b 解析 22：答案b 解析 感性概括即直觉概括，它是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式。 23：答案错误 解析 品德的形成具有后天性，人的品德既不是与生俱来的，也不是从他自身中产生和发展的，而是在后天的社会环境中逐步形成和发展起来的。 24：答案a 解析 25：答案d 解析 26：答案c 解析 卡尔•荣格根据长期的临床经验，认为存在着两种不同的心理类型，内倾的和外倾的，人们是用这两种相反的方式来看待世界的。 27：答案错误 解析 上课是教学工作的中心环节，备课是教学工作的起始环

15、节。 28：答案a 解析 1879年冯特在德国莱比锡大学建立第一个研究心理学的实验室，这是心理学成为一门独立学科的标志。 29：答案d 解析 30：答案d 解析 31：答案b 解析 情境教学指在应用知识的具体情境中进行知识的教学的一种教学策略。 32：答案b 解析 因为内容易忘记，其作用是暂时的，但形式是永久的。 33：答案c 解析 刺激分化，指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。在实际的教育和教学过程中，也经常需要对刺激进行分化，如引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩，要求学生区别重力和压力、质量和重量等。 34：答案正确 解析 35：答案d

16、解析 根据学习的内容，可将学习分成：知识学习；技能学习；社会规范的学习。 36：答案a 解析 37：答案错误 解析 品德的形成具有后天性，人的品德既不是与生俱来的，也不是从他自身中产生和发展的，而是在后天的社会环境中逐步形成和发展起来的。 38：答案b 解析 它们都是同化性迁移。 39：答案c 解析 40：答案c 解析 41：答案a 解析 远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人前途相连的。 42：答案b 解析 43：答案a 解析 44：答案b 解析 皮亚杰把个体的认知发展阶段分为四个部分：感觉运动阶段(出生到2岁)、前运算阶段(27岁)、具体运算阶段(711岁)、形式运算阶段(11l5岁)。 45：答案a,b,d,e 解析 46：答案