教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月23日-9456)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月23日-9456)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月23日-9456)1：表扬和奖励对学习具有推动作用，因此应多用。（）判断题对错 2：打篮球属于（）。多项选择题a、细微性操作技能b、粗放型操作技能c、徒手型操作技能d、开放性操作技能e、练习型操作技能 3：依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为（）。单项选择题a、算法式b、推理式c、启发式d、演绎式 4：苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是（）。单项选择题a、迷箱实验b、迷津实验c、叠箱实验d、“三座山”实验 5：性格根

2、据知、情、意在性格中的表现程度可以分为理智型、情绪型和（）单项选择题a、独立型b、经济型c、外倾型d、意志型 6：通常所说的规则、原理、原则属于（）。单项选择题a、感知b、表象c、概念d、命题 7：根据心理发展的阶段划分，少年期学生年龄在（）单项选择题a、6、7岁一11、12岁b、8、9岁一12、13岁c、11、1214、15岁d、14、1518岁 8：概念和规则都有变式例子，都可设计变式练习。（）判断题对错 9：桑代克认为有三条学习定律：准备律、练习律和（）单项选择题a、成功律b、刺激律c、效果律d、失败一成功律 10：依据新知识与原有认知结构的关系，可将知识学习分为（）。多项选择题a、上位

3、学习b、下位学习c、概念学习d、并列结合学习 11：由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。单项选择题a、远景的间接性动机b、社会性动机c、间接性动机d、志向性动机 12：合作对学生学习的积极作用在于（）多项选择题a、增强集体凝聚力b、有助于学生发展良好个性c、启发学生学会学习d、重视个别差异e、集思广益 13：（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生学科结构的一般理解。单项选择题a、斯金纳b、布鲁纳c、苛勒d、加涅 14：一个10岁的儿童能够通过9岁组的全部项目和10岁组的一半项目，按照比率智商计算，他的智商是（）。单项选择题a、90b、9

4、5c、100d、105 15：松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（）。单项选择题a、目的和内容b、共同语言c、深厚友谊d、约束力量 16：根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、统合和（）单项选择题a、组织b、评审c、反应d、接受 17：增加学生的专注学习时间，是提高教学时间效益的极为重要的一个方面。（）判断题对错 18：在学业成功与失败的归因中，努力属于（）多项选择题a、稳定性因素?b、不稳定因素?c、内在因素d、外在因素?e、可控因素? 19：在理解与把握心理健康标准时，主要应该考虑到哪些方面?（）多项选择题a、应兼顾个体内部协调与

5、对外良好适应两个方面b、心理健康与不健康之间没有明确的界限c、心理健康既是一种状态，也是一种过程d、心理健康与否，在相当程度上可以说是一个社会评价问题 20：认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是（）。单项选择题a、形式训练说b、关系转换说c、共同要素说d、经验类化说 21：（）是个体对一个问题所达到的全部认识状态，包括问题的起始状态、目标状态以及由前者过渡到后者的各中间状态和有关的操作。单项选择题a、问题b、问题解决c、理解问题d、问题空间 22：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习分类不包括（）单项选择题a、符号学习b、概念学习c、命题学习d、总结学习 23：皮格马利翁效

6、应的实验者是（）。单项选择题a、布鲁纳b、加涅c、罗森塔尔d、斯金纳 24：教师的角色认知处于教师职业角色形成的第几阶段（）单项选择题a、第一阶段b、第二阶段c、第三阶段d、第四阶段 25：如幼儿把香蕉和苹果归为二类，口琴与皮球归为另类，由此形成的概念是（）单项选择题a、普遍概念b、析取概念c、合取概念d、抽象概念 26：自我意识发展的第二个飞跃期是（）单项选择题a、童年期b、少年期c、青年期d、青春期 27：广义的知识可以分为（）多项选择题a、概念b、公式c、定理d、陈述性知识e、程序性知识 28：人格的本质特征有（）。多项选择题a、独特性b、稳定性c、综合性d、复杂性e、功能性 29：学习

7、策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。单项选择题a、动作技能b、具体方法c、复杂方案d、学习工具 30：奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系，将学习分为（）多项选择题a、意义学习b、机械学习c、接受学习d、发现学习e、知识学习 31：有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成，这属于（）。单项选择题a、理性概括b、感性概括c、形象直观d、言语直观 32：下面有关操作技能的特点正确的是（）。单项选择题a、物质性、协调性、简缩性b、适应性、协调性、简缩性c、物质性、外显性、展开性d、观念性、协调性、适应性 3

8、3：在学校学习中，技能的学习以（）的掌握为前提。单项选择题a、感性知识b、理性知识c、陈述性知识d、程序性知识 34：从完整的问题解决过程来看，理解问题是首要环节。（）判断题对错 35：根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是（）。单项选择题a、中性刺激b、无条件刺激c、条件反应d、无条件反应 36：对儿童和青少年来说，下列哪些道德情感最为重要（）多项选择题a、责任感b、羞耻感c、义务感d、事业感e、自尊感 37：道德判断处于寻求认可取向阶段表明其道德认识的发展水平是（）。单项选择题a、前习俗水平b、习俗水平c、后习俗水平d、超习俗水平 38：有的学生看到锐角、直角、钝

9、角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成，这属于（）。单项选择题a、理性概括b、感性概括c、形象直观d、言语直观 39：一般来说，元认知策略可分为（）。多项选择题a、复述策略b、精细加工策略c、计划策略d、监视策略e、调节策略 40：评价使用的测验来源不同可以分为（）。多项选择题a、标准化测验b、教师自编测验c、心理测验d、学业成绩测验 41：（）是学生心理健康教育的主要场所。单项选择题a、学校b、家庭c、社会d、工作单位 42：一个测验的效度包括以下几种?（）多项选择题a、内容效度b、直接效度c、构想效度d、间接效度e、预测效度 43：教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个

10、体差异。（）判断题对错 44：把人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）单项选择题a、自我调节b、自我认识c、自我体验d、自我意识 45：智力水平越高创造力就越强。（）判断题对错 46：对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为（）。单项选择题a、智力技能b、学习自觉性c、元认知策略d、自我意识 47：消除自卑感常用的方法包括（）。多项选择题a、引导学生对自己进行客观全面的认知b、对成败进行正确的归因c、消除非理性观念d、用激将法刺激学生，让他们通过逆反心理产生正面的动力e、帮助学生不时有成功的体验 48：教育心理学的创始人是（）。单项选择题a、华生b、桑代克c、布

11、鲁纳d、加涅 49：加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（）单项选择题a、刺激反应联结b、信号c、概念学习d、问题解决 50：属于资源管理策略的是（）单项选择题a、做笔记b、复习方式多样化c、设计学习空间d、列提纲 查看答案1：答案错误 解析 表扬和奖励对学习具有推动作用，但应用时也应注意适度、适量。 2：答案b,d 解析 打篮球属于粗放型操作技能和开放性操作技能。操作技能也叫动作技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。如吹拉弹唱、球类、体操、田径等。特点有：（1）操作技能的活动对象是物质性客体或肌肉，具有客观性；（2）操作动作的执行是通过肌体运动实现的，具有外显性；（3）在动

12、作结构上具有展开性。从不同的角度，操作技能可以分为：细微型操作技能与粗放型操作技能；连续型操作技能与断续型操作技能；闭合性操作技能与开放性操作技能；徒手型操作技能与器械型操作技能。 3：答案c 解析 4：答案c 解析 5：答案d 解析 6：答案d 解析 7：答案c 解析 8：答案正确 解析 系统暂无解析 9：答案c 解析 10：答案a,b,d 解析 依据新知识与原有认知结构的关系，可将知识学习分为上位学习、下位学习、并列结合学习。 11：答案a 解析 【解析】远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联的。 12：答案a,b,c,e 解析 13：答案b 解析 布鲁纳认为，学习的本质不是被

13、动地形成刺激反应的联结，而是主动的形成认知结构。学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系。由此，布鲁纳十分强调认知结构在学习过程中的作用，认为认知结构可以给经验中的规律性以意义和组织，使人能够超越给定的信息，举一反三，触类旁通。 14：答案b 解析 比率智商的算法是iq(智龄/实龄)×100。 15：答案a 解析 根据对松散群体的概念，选a。 16：答案b 解析 根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、统合和评审。 17：答案错误 解析 系统暂无解析 18：答案b,c,e 解析 系统暂无

14、解析 19：答案a,b,c,d 解析 由心理健康的标准可知以上选项均对。 20：答案b 解析 21：答案d 解析 略。 22：答案d 解析 23：答案c 解析 24：答案a 解析 25：答案d 解析 26：答案d 解析 系统暂无解析 27：答案d,e 解析 28：答案a,b,c,d,e 解析 29：答案c 解析 学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案。一般而言，学习策略可分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。由此可知学习策略包括元认知策略。 30：答案a,b 解析 31：答案b 解析 感性概括即直觉概括，它是在直观的基础上自发进行的一种低级的概

15、括形式。 32：答案c 解析 操作技能本身属于技能的范畴，具有一般技能所有的特点，但就操作技能本身而言，又具有与其他技能不同的一些特点，主要有：动作对象的物质性、动作进行的外显性、动作结构的展开性。 33：答案d 解析 34：答案错误 解析 从完整的问题解决过程来看，首要环节是发现问题。 35：答案d 解析 食物为无条件刺激，诱发的唾液是无条件反应。 36：答案a,b,c 解析 37：答案b 解析 详见上题。 38：答案b 解析 感性概括即直觉概括，它是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式。 39：答案c,d,e 解析 cde【解析】本题考查元认知策略的种类。元认知策略包括元认知计划策略

16、、元认知监视策略、元认知调节策略。 40：答案a,b 解析 41：答案a 解析 在日常教学中可开展各种形式的心理健康教育。 42：答案a,c,e 解析 效度是指测量的有效性，即一个测验对它所要测量的特性准确测量的程度。心理学家一般将效度进一步分为内容效度、构想效度和预测效度。 43：答案错误 解析 学生的群体差异和个体差异都对学与教的活动有影响，所以教育心理学不仅研究群体差异，也研究个体差异。 44：答案d 解析 系统暂无解析 45：答案错误 解析 创造力是一种较特殊的智力品质，是智力发展的结果。智力高的人未必都有高创造力。 46：答案c 解析 47：答案a,b,c,e 解析 消除自卑感应以肯定性训练为主。 48：答案b 解析 桑代克是教育心理学的创始人。1