2AUnit4Goingabout第二课时

1、2a unit 4 going about 第二课时2a unit 4 going about黄浦区第一中心小学倪鸿幸【教学设计(teaching design )】 第二课时(2nd period ) 一、主要 新授内容(main contents )let ' s act get off the bus.let ' s learn plane, ferry, train 二、学习目标(objectives/、学生能用英语表述表示交通工具的单词bus, plane, ferry,train.2 、学生能够理解的 get off the bus. 的含义，弁且能够 根据这些指令

2、做出相应的反应。3、根据学生的能力适当补充上车的表达方法以丰富学生的语言。4、学生能够根据实际情景，灵活运用所学句型，弁培养他们的学习兴趣。三、教学建议 (teaching suggestion )1、任务前期准备阶段 (pre-taskpreparation section ) pre-task preparation的环节中， 教师运用媒体创设真实的语境，在师生之间的自然问答、复习巩固中自然引出新授。activity 1(watching the screen ) 1、教学辅助(aids)1)电脑(2a-u4-p2-1 ) 2)屏幕2、活动过程 (process)stepscontents

3、methodspurpose1multi-media 教师与 学生问答，弁邀请学生上车一起去参加浦东机场。如，老师说， how is the weather today? let ' s go and visit our city, shall we? let ' s get on the bus.此时屏幕上驶来一辆巴士车。 通过师生之间的自然对话创设情景，弁逐步导入新授。2song :the bus is coming. 屏幕上，车子在行驶，弁出现不同的景象，如，江上的摆渡船，行驶的火车等。学生跟着音乐唱起了歌曲。老师问学生，what do you see on the ro

4、ad? 可以导入单词 ferry,train 。让学生在歌曲中进行热身活动，弁由此导入本课新授内 容。3. picture 目的地到达了，老师请同学们下车，here weare. please get off the bus. this is shanghai pudong international airport. look, so many planes.运用媒体创设情景导入新授，直观形象，便于学生理解。activity 2(quickresponse )活动过程 (process)stepscontentsmethodspurpose1i see教师快速出示已学交通工具的图片请学生用i

5、 see句型回答。通过快速反映，巩固复习旧知，为之后的新旧知识融会运用打下伏笔。2competition 让学生以两两形式展开竞赛，看谁说得快。通过 竞赛方式激发学生的学习兴趣。3. get off the bus.(plane,ferry,train)教师在最后几副图片出示plane, ferry, train,bus自然导入新授。在快速问答中自然引出本课新知，以帮助学 生初步建立音义关系。2、任务中期实施阶段(while-taskprocedure section )学生通过竞赛、快速反应、儿歌等各种形 式的仿说活动来操练句型，弁根据学生的需要适当拓展句型，以丰富学生的语言。activit

6、y 1 (repetition ) 1、教学辅助(aids) 录音机2 .活动过程(process ) stepscontentsmethodspurpose1get off thebus.plane,ferry,train全体学生跟着教师、录音机朗读操练模仿，达到语音语调基本正确2get off thebus.plane,ferry,train通过个人、两两朗读的形式进行反复操练 纠正个别学生的读音。activity 2(reading and acting )活动过程(process)stepscontentsmethodspurposelget off the bus.plane,fer

7、ry,train学生跟着教师朗读指令 get off thebus.plane, ferry, train通过跟读，学生能熟练朗读单词，句子。2get off the bus.plane,ferry,train学生边说边做动作表示。减少机械模仿的枯燥，增加学生学习兴趣，使模仿练习 充满童趣。activity 3(broken telephone )活动过程(process)32a unit 4 going about 黄浦区第一中心小学 倪鸿幸【教学 设计(teaching design )】 第二课时(2nd period ) 一、主要 新授内容(main contents )let 

8、9; s act get off the bus.let ' s learn plane, ferry, train 二、学习目标(objectives/、学生能用英语表述表示交通工具的单词bus, plane, ferry,train.2 、学生能够理解的 get off the bus.的含义，弁且能够根据这些指令做出相应的反应。3、根据学生的能力适当补充上车的表达方法以丰富学生的语言。4、学生能够根据实际情景，灵活运用所学句型，弁培养他们的学习兴趣。三、教学建议(teaching suggestion )1、任务前期准备阶段 (pre-taskpreparation sectio

9、n ) pre-task preparation 的环节中， 教师 运用媒体创设真实的语境，在师生之间的自然问答、复习巩固中自然引出新授。activity 1(watching the screen ) 1、教学辅助(aids)1)电脑(2a-u4-p2-1 ) 2)屏幕2、活动过程 (process)stepscontentsmethodspurposelmulti-media 教师与 学生问答，弁邀请学生上车一起去参加浦东机场。如，老师说， how is the weather today? let ' s go and visit our city, shall we? let

10、' s get on the bus.此时屏幕上驶来一辆巴士车。通过师生之间的自然对话创设情景，弁逐步导入新授。2song :the bus is coming.屏幕上，车子在行驶，弁出现不同的景象，如，江上的摆渡船，行驶的火车等。学生跟着音乐唱起了歌曲。老师问学生，what do you see on the road? 可以导入单词 ferry, train 。让学生在歌曲中进行热身活动，弁由此导入本课新授内 容。3. picture 目的地到达了，老师请同学们下车，here weare. please get off the bus. this is shanghai pudon

11、ginternational airport. look, so many planes.运用媒体创设情景导入新授，直观形象，便于学生理解。activity 2(quickresponse )活动过程 (process)stepscontentsm ethodspurpose1i see 教师快速出 示已学交通工具的图片请学生用i see句型回答。通过快速反映，巩固复习旧知，为之后的新旧知识融会运用打下伏笔。2competition 让学生以两两形式展开竞赛，看谁说得快。通过 竞赛方式激发学生的学习兴趣。3. get off the bus.(plane,ferry,train)教师在最后几副

12、图片出示plane, ferry, train, bus自然导入新授。在快速问答中自然引出本课新知，以帮助学生初步建立音义关系。2、任务中期实施阶段(while-taskprocedure section )学生通过竞赛、快速反应、儿歌等各种形 式的仿说活动来操练句型，弁根据学生的需要适当拓展句型， 以丰富学生的语言。activity 1 (repetition ) 1、教学辅助(aids) 录音机2 .活动过程(process ) stepscontentsmethodspurpose1get off thebus.plane,ferry,train全体学生跟着教师、录音机朗读操练模仿，达到

13、语音语调基本正确。2get off thebus.plane,ferry,train通过个人、两两朗读的形式进行反复操练 纠正个别学生的读音。activity 2(reading and acting )活动过程(process)stepscontentsmethodspurposelget offthe bus.plane,ferry,train学生跟着教师朗读指令 get off thebus.plane, ferry, train通过跟读，学生能熟练朗读单词，句子。2get off the bus.plane,ferry,train学生边说边做动作表示。减少机械模仿的枯燥，增加学生学习兴

14、趣，使模仿练习 充满童趣。activity 3(broken telephone )活动过程(process)32a unit 4 going about 黄浦区第一中心小学 倪鸿幸【教学 设计(teaching design )】 第二课时(2nd period ) 一、主要 新授内容(main contents )let ' s act get off the bus.let ' s learn plane, ferry, train 二、学习目标(objectives)l 、学生能用英语表述表示交通工具的单词bus, plane, ferry,train.2 、学生能够理

15、解的 get off the bus.的含义，弁且能够根据这些指令做出相应的反应。3、根据学生的能力适当补充上车的表达方法以丰富学生的语言。4、学生能够根据实际情景，灵活运用所学句型，弁培养他们的学习兴趣。三、教学建议 (teaching suggestion )1、任务前期准备阶段 (pre-taskpreparation section ) pre-task preparation的环节中， 教师运用媒体创设真实的语境，在师生之间的自然问答、复习巩固中自然引出新授。activity 1(watching the screen ) 1、教学辅助(aids)1)电脑(2a-u4-p2-1 )

16、2)屏幕2、活动过程 (process)stepscontentsmethodspurpose1multi-media 教师与 学生问答，弁邀请学生上车一起去参加浦东机场。如，老师说， how is the weather today? let ' s go and visit our city, shall we? let ' s get on the bus.此时屏幕上驶来一辆巴士车。 通过师生之间的自然对话创设情景，弁逐步导入新授。2song :the bus is coming.屏幕上，车子在行驶，弁出现不同的景象，如，江上的摆渡船，行驶的火车等。学生跟着音乐唱起了歌曲

17、。 老师问学生，what do you see on the road? 可以导入单词 ferry, train。让学生在歌曲中进行热身活动，弁由此导入本课新授内 容。3. picture 目的地到达了，老师请同学们下车，here weare. please get off the bus. this is shanghai pudonginternational airport. look, so many planes.运用媒体仓1j设情景导入新授，直观形象，便于学生理解。activity 2(quickresponse )活动过程 (process)stepscontentsmethod

18、spurposeli see教师快速出示已学交通工具的图片请学生用i see句型回答。通过快速反映，巩固复习旧知，为之后的新旧知识融会运用打下伏笔。 2competition 让学生以两两形式展开竞赛，看谁说得快。通过 竞赛方式激发学生的学习兴趣。3. get off the bus.(plane,ferry,train)教师在最后几副图片出示plane, ferry, train,bus自然导入新授。在快速问答中自然引出本课新知，以帮助学 生初步建立音义关系。2、任务中期实施阶段(while-taskprocedure section )学生通过竞赛、快速反应、儿歌等各种形 式的仿说活动来操

19、练句型，弁根据学生的需要适当拓展句型，以丰富学生的语言。activity 1 (repetition ) 1、教学辅助(aids) 录音机2 .活动过程(process ) stepscontentsmethodspurpose1get off the bus.plane,ferry,train全体学生跟着教师、录音机朗读操练模仿，达到语音语调基本正确。2get off thebus.plane,ferry,train通过个人、两两朗读的形式进行反复操练 纠正个别学生的读音。activity 2(reading and acting )活动过程(process)stepscontentsmet

20、hodspurposelget off the bus.plane,ferry,train学生跟着教师朗读指令 get off thebus.plane, ferry, train通过跟读，学生能熟练朗读单词，句子。2get off the bus.plane,ferry,train学生边说边做动作表示。减少机械模仿的枯燥，增加学生学习兴趣，使模仿练习充满童趣。activity 3(broken telephone )活动过程(process)32a unit 4 going about黄浦区第一中心小学倪鸿幸【教学设计(teaching design )】 第二课时(2nd period )

21、 一、主要 新授内容(main contents )let ' s act get off the bus.let ' s learn plane, ferry, train二、学习目标(objectives/、学生能用英语表述表示交通工具的单词bus, plane, ferry,train.2 、学生能够理解的 get off the bus.的含义，弁且能够根据这些指令做出相应的反应。3、根据学生的能力适当补充上车的表达方法以丰富学生的语言。4、学生能够根据实际情景，灵活运用所学句型，弁培养他们的学习兴趣。三、教学建议(teaching suggestion )1、任务前期

22、准备阶段 (pre-taskpreparation section ) pre-task preparation的环节中， 教师运用媒体创设真实的语境，在师生之间的自然问答、 复习巩固中自然引出新授。activity 1(watching the screen ) 1、教学辅助(aids)1)电脑(2a-u4-p2-1 ) 2)屏幕2、活动过程 (process)stepscontentsmethodspurpose1multi-media 教师与 学生问答，弁邀请学生上车一起去参加浦东机场。如，老师说， how is the weather today? let ' s go and

23、 visit our city, shall we? let ' s get on the bus.此时屏幕上驶来一辆巴士车。通过师生之间的自然对话创设情景，弁逐步导入新授。2song :the bus is coming. 屏幕上，车子在行驶，弁出现不同的景象， 如，江上的摆渡船，行驶的火车等。学生跟着音乐唱起了歌曲。老师问学生，what do you see on the road? 可以导入单词 ferry, train 。让学生在歌曲中进行热身活动，弁由此导入本课新授内 容。3. picture 目的地到达了，老师请同学们下车，here weare. please get of

24、f the bus. this is shanghai pudonginternational airport. look, so many planes.运用媒体创设情景导入新授，直观形象，便于学生理解。activity 2 (quick response )活动过程(process)stepscontentsmethodspurpose1i see 教师快速出 示已学交通工具的图片请学生用i see句型回答。通过快速反映，巩固复习旧知，为之后的新旧知识融会运用打下伏笔。2competition 让学生以两两形式展开竞赛，看谁说得快。通过 竞赛方式激发学生的学习兴趣。3. get off t

25、he bus.(plane,ferry,train)教师在最后几副图片出示plane, ferry, train,bus自然导入新授。在快速问答中自然引出本课新知，以帮助学 生初步建立音义关系。2、任务中期实施阶段(while-taskprocedure section )学生通过竞赛、快速反应、儿歌等各种形 式的仿说活动来操练句型，弁根据学生的需要适当拓展句型，以丰富学生的语言。activity 1 (repetition ) 1、教学辅助(aids)录音机2 .活动过程(process )stepscontentsmethodspurposelget off the bus.plane,f

26、erry,train全体学生跟着教师、录音机朗读操练模仿，达到语音语调基本正确。2get off thebus.plane,ferry,train通过个人、两两朗读的形式进行反复操练 纠正个别学生的读音。activity 2(reading and acting )活动过程(process)stepscontentsmethodspurposelget off the bus.plane,ferry,train学生跟着教师朗读指令 get off thebus.plane, ferry, train 通过跟读，学生能熟练朗读单词，句 子。2get off the bus.plane,ferry

27、,train学生边说边做动作表示。减少机械模仿的枯燥，增加学生学习兴趣，使模仿练习 充满童趣。activity 3(broken telephone )活动过程(process)32a unit 4 going about黄浦区第一中心小学倪鸿幸【教学设计(teaching design )】 第二课时(2nd period ) 一、主要 新授内容(main contents )let ' s act get off the bus.let ' s learn plane, ferry, train 二、学习目标(objectives/、学生能用英语表述表示交通工具的单词bus

28、, plane, ferry,train.2 、学生能够理解的 get off the bus.的含义，弁且能够根据这些指令做出相应的反应。3、根据学生的能力适当补充上车的表达方法以丰富学生的语言。4、学生能够根据实际情景，灵活运用所学句型，弁培养他们的学习兴趣。三、教学建议(teaching suggestion )1任务前期准备阶段(pre-taskpreparation section ) pre-task preparation的环节中， 教师运用媒体创设真实的语境， 在师生之间的自然问答、 复习巩固中 自然引出新授。activity 1(watching the screen ) 1

29、、教学辅助(aids)1)电脑(2a-u4-p2-1 ) 2)屏幕2、活动过程(process)stepscontentsmethodspurposelmulti-media 教师与学生问答，弁邀请学生上车一起去参加浦东机场。如，老师说，how is the weather today? let ' s go and visi t our city, shall we? let ' s get on the bus.此时屏幕上驶来一辆巴士车。通过师生之间的自然对话创设情景，弁逐步导入新授。2song :the bus is coming. 屏幕上，车子在行驶，弁出现不同的景象，

30、 如，江上的摆渡船，行驶的火车等。学生跟着音乐唱起了歌曲。老师问学生，what do you see on the road? 可以导入单词 ferry, train 。让学生在歌曲中进行热身活动，弁由此导入本课新授内 容。3. picture 目的地到达了，老师请同学们下车，here weare. please get off the bus. this is shanghai pudonginternational airport. look, so many planes.运用媒体创设情景导入新授，直观形象，便于学生理解。activity 2(quickresponse )活动过程(pr

31、ocess)stepscontentsmethodspurpose1i see 教师快速出 示已学交通工具的图片请学生用i see句型回答。通过快速反映，巩固复习旧知，为之后的新旧知识融会运用打下伏笔。2competition 让学生以两两形式展开竞赛，看谁说得快。通过竞赛方式激发学生的学习兴趣。3. get off the bus.(plane,ferry,train)教师在最后几副图片出示plane, ferry, train,bus自然导入新授。在快速问答中自然引出本课新知，以帮助学 生初步建立音义关系。2、任务中期实施阶段(while-taskprocedure section )学生

32、通过竞赛、快速反应、儿歌等各种形 式的仿说活动来操练句型，弁根据学生的需要适当拓展句型，以丰富学生的语言。activity 1 (repetition ) 1、教学辅助(aids) 录音机2 .活动过程(process ) stepscontentsmethodspurpose1get off the bus.plane,ferry,train全体学生跟着教师、录音机朗读操练模仿，达到语音语调基本正确。2get off thebus.plane,ferry,train通过个人、两两朗读的形式进行反复操练 纠正个别学生的读音。activity 2(reading and acting )活动过程

33、(process)stepscontentsmethodspurposelget off the bus.plane,ferry,train学生跟着教师朗读指令 get off thebus.plane, ferry, train 通过跟读，学生能熟练朗读单词，句 子。2get off the bus.plane,ferry,train学生边说边做动作表示。减少机械模仿的枯燥，增加学生学习兴趣，使模仿练习 充满童趣。activity 3(broken telephone )活动过程(process)32a unit 4 going about黄浦区第一中心小学 倪鸿幸【教学设计(teachin

34、g design )】 第二课时(2nd period ) 一、主要新授内容(main contents )let ' s act get off the bus.let ' s learn plane, ferry, train 二、学习目标(objectives)l 、学 生能用英语表述表示交通工具的单词bus, plane, ferry,train.2 、学生能够理解的 get off the bus.的含义，弁且能够根据这些指令做出相应的反应。3、根据学生的能力适当补充上车的表达方法以丰富学生的语言。4、学生能够根据实际情景，灵活运用所学句型，弁培养他们的学习兴趣。三、

35、教学建议 (teaching suggestion )1、任务前期准备阶段 (pre-taskpreparation section ) pre-task preparation的环节中， 教师运用媒体创设真实的语境，在师生之间的自然问答、复习巩固中自然引出新授。activity 1(watching the screen ) 1、教学辅助(aids)1)电脑(2a-u4-p2-1 ) 2)屏幕2、活动过程 (process)stepscontentsmethodspurpose1multi-media 教师与 学生问答，弁邀请学生上车一起去参加浦东机场。如，老师说， how is the w

36、eather today? let ' s go and visit our city, shall we? let ' s get on the bus.此时屏幕上驶来一辆巴士车。 通过师生之间的自然对话创设情景，弁逐步导入新授。2song :the bus is coming.屏幕上，车子在行驶，弁出现不同的景象，如，江上的摆渡船，行驶的火车等。学生跟着音乐唱起了歌曲。 老师问学生，what do you see on the road? 可以导入单词 ferry, train 。让学生在歌曲中进行热身活动，弁由此导入本课新授内 容。3. picture 目的地到达了，老师

37、请同学们下车，here weare.please get off the bus. this is shanghai pudonginternational airport. look, so many planes.运用媒体创设情景导入新授，直观形象，便于学生理解。activity 2(quickresponse )活动过程 (process)stepscontentsmethodspurpose1i see教师快速出示已学交通工具的图片请学生用i see句型回答。通过快速反映，巩固复习旧知，为之后的新旧知识融会运用打下伏笔。 2competition让学生以两两形式展开竞赛，看谁说得快。通

38、过竞赛方式激发学生的学习兴趣。3. get off the bus.(plane,ferry,train)教师在最后几副图片出示plane, ferry, train,bus自然导入新授。在快速问答中自然引出本课新知，以帮助学 生初步建立音义关系。2、任务中期实施阶段(while-taskprocedure section )学生通过竞赛、快速反应、儿歌等各种形 式的仿说活动来操练句型，弁根据学生的需要适当拓展句型，以丰富学生的语言。activity 1 (repetition ) 1、教学辅助(aids) 录音机2 .活动过程(process ) stepscontentsmethodspu

39、rpose1get off the bus.plane,ferry,train全体学生跟着教师、录音机朗读操练模仿，达到语音语调基本正确。2get off thebus.plane,ferry,train通过个人、两两朗读的形式进行反复操练 纠正个别学生的读音。 activity 2(reading and acting )活动过程(process)stepscontentsmethodspurposelget offthe bus.plane,ferry,train 学生跟着教师朗读指令 get off the bus.plane, ferry, train通过跟读，学生能熟练朗读单词，句子

40、。2get off the bus.plane,ferry,train学生边说边做动作表示。减少机械模仿的枯燥，增加学生学习兴趣，使模仿练习 充满童趣。activity 3(broken telephone )活动过程(process)32a unit 4 going about黄浦区第一中心小学倪鸿幸【教学设计(teaching design )】 第二课时(2nd period ) 一、主要 新授内容(main contents )let ' s act get off the bus.let ' s learn plane, ferry, train 二、学习目标(obj

41、ectives/、学生能用英语表述表示交通工具的单词bus, plane, ferry,train.2 、学生能够理解的 get off the bus. 的含义，弁且能够 根据这些指令做出相应的反应。3、根据学生的能力适当补充上车的表达方法以丰富学生的语言。4、学生能够根据实际情景，灵活运用所学句型，弁培养他们的学习兴趣。三、教学建议(teaching suggestion )1、任务前期准备阶段 (pre-taskpreparation section ) pre-task preparation的环节中， 教师运用媒体创设真实的语境，在师生之间的自然问答、复习巩固中自然引出新授。acti

42、vity 1(watching the screen ) 1、教学辅助(aids)1)电脑(2a-u4-p2-1 ) 2)屏幕2、活动过程 (process)stepscontentsmethodspurpose1multi-media 教师与 学生问答，弁邀请学生上车一起去参加浦东机场。如，老师说, how is the weather today? let s go and visit our city, shall we? let ' s get on the bus.此时屏幕上驶来一辆巴士车。通过师生之间的自然对话创设情景，弁逐步导入新授。2song :the bus is c

43、oming. 屏幕上，车子在行驶，弁出现不同的景象， 如，江上的摆渡船，行驶的火车等。学生跟着音乐唱起了歌曲。老师问学生，what do you see on the road? 可以导入单词 ferry, train 。让学生在歌曲中进行热身活动，弁由此导入本课新授内 容。3. picture 目的地到达了，老师请同学们下车，here weare. please get off the bus. this is shanghai pudonginternational airport. look, so many planes.运用媒体创设情景导入新授，直观形象，便于学生理解。activit

44、y 2(quickresponse )活动过程(process)stepscontentsmethodspurpose1i see 教师快速出 示已学交通工具的图片请学生用i see句型回答。通过快速反映，巩固复习旧知，为之后的新旧知识融会运用打下伏笔。2competition 让学生以两两形式展开竞赛，看谁说得快。通过竞赛方式激发学生的学习兴趣。3. get off the bus.(plane,ferry,train)教师在最后几副图片出示plane, ferry, train,bus自然导入新授。在快速问答中自然引出本课新知，以帮助学 生初步建立音义关系。2、任务中期实施阶段(while

45、-task procedure section )学生通过竞赛、快速反应、儿歌等各种形式的仿说活动来操练句型，弁根据学生的需要适当拓展句型，以丰富学生的语言。activity 1 (repetition ) 1、教学辅助(aids) 录音机2 .活动过程(process ) stepscontentsmethodspurposelget off the bus.plane,ferry,train全体学生跟着教师、录音机朗读操练模仿，达到语音语调基本正确。2get off thebus.plane,ferry,train通过个人、两两朗读的形式进行反复操练 纠正个别学生的读音。activity

46、2(reading and acting )活动过程(process)stepscontentsmethodspurposelget offthe bus.plane,ferry,train学生跟着教师朗读指令 get off thebus.plane, ferry, train通过跟读，学生能熟练朗读单词，句子。2get off the bus.plane,ferry,train学生边说边做动作表示。减少机械模仿的枯燥，增加学生学习兴趣，使模仿练习 充满童趣。activity 3(broken telephone )活动过程(process)32a unit 4 going about黄浦区

47、第一中心小学倪鸿幸【教学设计(teaching design )】 第二课时(2nd period ) 一、主要 新授内容(main contents )let ' s act get off the bus.let ' s learn plane, ferry, train 二、学习目标(objectives)l 、学 生能用英语表述表示交通工具的单词bus, plane, ferry,train.2 、学生能够理解的 get off the bus. 的含义，弁且能够 根据这些指令做出相应的反应。3、根据学生的能力适当补充上车的表达方法以丰富学生的语言4、学生能够根据实际情

48、景，灵活运用所学句型，弁培养他们的学习兴趣。三、教学建议(teaching suggestion )1、任务前期准备阶段 (pre-taskpreparation section ) pre-task preparation的环节中， 教师运用媒体创设真实的语境，在师生之间的自然问答、复习巩固中自然引出新授。activity 1(watching the screen ) 1、教学辅助(aids)1)电脑(2a-u4-p2-1 ) 2)屏幕2、活动过程 (process)stepscontentsmethodspurpose1multi-media 教师与 学生问答，弁邀请学生上车一起去参加浦

49、东机场。如，老师说， how is the weather today? let ' s go and visit our city, shall we? let ' s get on the bus.此时屏幕上驶来一辆巴士车。 通过师生之间的自然对话创设情景，弁逐步导入新授。2song :the bus is coming.屏幕上，车子在行驶，弁出现不同的景象，如，江上的摆渡船，行驶的火车等。学生跟着音乐唱起了歌曲。 老师问学生，what do you see on the road? 可以导入单词 ferry, train。让学生在歌曲中进行热身活动，弁由此导入本课新授内

50、容。3. picture 目的地到达了，老师请同学们下车，here weare. please get off the bus. this is shanghai pudong international airport. look, so many planes.运用媒体创设情景导入新授，直观形象，便于学生理解。activity 2(quickresponse )活动过程 (process)stepscontentsmethodspurpose1i see 教师快速出 示已学交通工具的图片请学生用i see句型回答。通过快速反映，巩固复习旧知，为之后的新旧知识融会运用打下伏笔。 2compe

51、tition 让学生以两两形式展开竞赛，看谁说得快。通过 竞赛方式激发学生的学习兴趣。3. get off the bus.(plane,ferry,train)教师在最后几副图片出示plane, ferry, train,bus自然导入新授。在快速问答中自然引出本课新知，以帮助学 生初步建立音义关系。2、任务中期实施阶段(while-taskprocedure section )学生通过竞赛、快速反应、儿歌等各种形 式的仿说活动来操练句型，弁根据学生的需要适当拓展句型，以丰富学生的语言。activity 1 (repetition ) 1、教学辅助(aids) 录音机2 .活动过程(proc

52、ess ) stepscontentsmethodspurpose1get off the bus.plane,ferry,train全体学生跟着教师、录音机朗读操练模仿，达到语音语调基本正确。2get off thebus.plane,ferry,train通过个人、两两朗读的形式进行反复操练 纠正个别学生的读音。activity 2(reading and acting )活动过程(process)stepscontentsmethodspurposelget off the bus.plane,ferry,train 学生跟着教师朗读指令 get off the bus.plane, f

53、erry, train通过跟读，学生能熟练朗读单词，句子。2get off the bus.plane,ferry,train学生边说边做动作表示。减少机械模仿的枯燥，增加学生学习兴趣，使模仿练习 充满童趣。activity 3(broken telephone )活动过程(process)32a unit 4 going about黄浦区第一中心小学倪鸿幸【教学设计(teaching design )】 第二课时(2nd period ) 一、主要 新授内容(main contents )let ' s act get off the bus.let ' s learn pl

54、ane, ferry, train 二、学习目标(objectives)l 、学 生能用英语表述表示交通工具的单词bus, plane, ferry,train.2 、学生能够理解的 get off the bus.的含义，弁且能够根据这些指令做出相应的反应。3、根据学生的能力适当补充上车的表达方法以丰富学生的语言。4、学生能够根据实际情景，灵活运用所学句型，弁培养他们的学习兴趣。三、教学建议 (teaching suggestion )1、任务前期准备阶段 (pre-taskpreparation section ) pre-task preparation的环节中， 教师运用媒体创设真实的

55、语境，在师生之间的自然问答、复习巩固中自然引出新授。activity 1(watching the screen ) 1、教学辅助(aids)1)电脑(2a-u4-p2-1 ) 2)屏幕2、活动过程 (process)stepscontentsmethodspurpose1multi-media 教师与 学生问答，弁邀请学生上车一起去参加浦东机场。如，老师说， how is the weather today? let ' s go and visit our city, shall we? let ' s get on the bus.此时屏幕上驶来一辆巴士车。 通过师生之间

56、的自然对话创设情景，弁逐步导入新授。2song :the bus is coming.屏幕上，车子在行驶，弁出现不同的景象，如，江上的摆渡船，行驶的火车等。学生跟着音乐唱起了歌曲。老师问学生，what do you see on the road? 可以导入单词 ferry, train 。让学生在歌曲中进行热身活动，弁由此导入本课新授内容。3. picture 目的地到达了，老师请同学们下车，here weare. please get off the bus. this is shanghai pudong international airport. look, so many plan

57、es.运用媒体创设情景导入新授，直观形象，便于学生理解。activity 2(quickresponse )活动过程(process)st epscontentsmethodspurpose1i see 教师快速出 示已学交通工具的图片请学生用i see句型回答。通过快速反映，巩固复习旧知，为之后的新旧知识融会运用打下伏笔。 2competition 让学生以两两形式展开竞赛，看谁说得快。通过 竞赛方式激发学生的学习兴趣。3. get off the bus.(plane,ferry,train)教师在最后几副图片出示plane, ferry, train,bus自然导入新授。在快速问答中自然引出本课新知，以帮助学 生初步建立音义关系。2、任务中期实施阶段(while-taskprocedure section )学生通过竞赛、快速反应、儿歌等各种形 式的仿说活动来操练句型，弁根据学生的需要适当拓展句型， 以丰富学生的语言。activity 1 (repetition ) 1、