教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月28日-8121)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月28日-8121)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月28日-8121)1：奥苏伯尔认为，对若干概念之间的关系进行的学习是（）。公式学习命题学习原理学习推理学习单项选择题a、公式学习b、命题学习c、原理学习d、推理学习 2：品德的心理结构包括道德认识、道德行为、道德情感和_。（）单项选择题a、道德修养b、道德意志c、道德学习d、道德素质 3：个体认为失败是无法避免的，这种观念是（）单项选择题a、悲观感b、习得性无助c、自卑感d、失败感 4：教育心理学研究最基本、最普遍的方法

2、是（）单项选择题a、观察法b、教育心理实验c、调查法d、经验总结法 5：某教师通过调查、访谈、观察等方式研究本地区十几所学校语文教师的课堂教学行为，他所采用的研究方法属（）。单项选择题a、实验研究b、个案实验c、描述性研究d、实验室实验 6：经典性条件反射学习理论的创立者是（）单项选择题a、桑代克与华生b、巴甫洛夫与华生c、斯金纳与华生d、华生与班杜拉 7：受测验长度影响的测验质量指标是（）单项选择题a、信度b、效度c、难度d、区分度 8：根据维果斯基对人的心理机能的划分，以下哪些机能属心理的高级机能（）单项选择题a、感觉b、有意注意c、机械记忆d、形象思维 9：学生学习是为了改变自己在班集体

3、中的排名，这样的学习动机属于（）。单项选择题a、认知的驱力b、附属内驱力c、自我提高内驱力d、交往内驱力 10：以教师为主导的教学策略是（)单项选择题a、程序教学b、情境教学c、指导教学d、计算机辅助教学 11：学生学习完直角后再学习钝角，直角的学习对钝角学习的影响是（）。单项选择题a、顺向正迁移b、顺向负迁移c、逆向正迁移d、逆向负迁移 12：根据知识本身的存在形式和复杂程序，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。单项选择题a、公式学习b、命题学习c、原理学习d、推理学习 13：动作技能形成所要经历的阶段有（）多项选择题a、认知阶段b、联系形成阶段c、接受阶段d、熟练阶段e、自动化阶段

4、14：在哪个阶段学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点?（）单项选择题a、学前阶段b、小学阶段c、初中阶段d、高中阶段 15：以下属于影响迁移的客观因素的是（）。多项选择题a、教师指导b、学习材料特性c、媒体d、认知结构e、智力 16：有的人判断客观事物时不容易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于（）。单项选择题a、冲动型b、场独立型c、场依存型d、沉思型 17：教学目标对教学行为具有“引火线”式的引发作用，表明教学目标具有（）单项选择题a、聚会功能b、导向功能c、激励功能d、启动功能 18：与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）单项选择题a、自觉性、主动

5、性和稳定性b、积极性c、适应性和社会性d、内化性和意志性 19：引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力是（）单项选择题a、学习准备b、需要c、动机d、兴趣 20：1924年，廖世承编写了我国第一本教育心理学教科书。（）判断题对错 21：教师评分的相对标准对应的评价方式是（）。单项选择题a、标准参照评价b、常模参照评价c、诊断性评价d、形成性评价 22：演示各种实验、到工厂或农村进行实地参观访问都属于（）单项选择题a、实物直观b、模象直观c、言语直观d、形象直观 23：在“万绿丛中一点红”中，绿草更容易被归为一组，这是知觉的（）单项选择题a、整体性b、选择性c、理解性

6、d、恒常性 24：教育心理学诞生于（）。单项选择题a、1903年b、1913年c、1924年d、1934年 25：共同要素理论的代表人物是（）。单项选择题a、桑代克b、贾德c、苛勒d、加涅 26：操作技能形成过程中各阶段顺序是（）。单项选择题a、操作定向、操作模仿、操作熟练、操作整合b、操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟练c、操作模仿、操作定向、操作整合、操作熟练d、操作定向、操作整合、操作模仿、操作熟练 27：认知是最基本的心理过程，它是人对客观事物的属性及规律的认识，包括（）多项选择题a、感觉b、知觉c、记忆d、思维e、想象 28：皮亚杰认为心理发展涉及的几个极其重要的概念分别是（）多项

7、选择题a、图式b、同化c、顺应d、平衡e、原型 29：教师可以采取的，影响学生对自己的成败归因的行为不包括（）单项选择题a、正确进行口头要求b、强制完成学习任务c、合理进行教育强化d、注意运用言语反馈 30：认为学习是外部行为的变化的是（）多项选择题a、桑代克b、巴甫洛夫c、斯金纳d、加涅e、维纳 31：男女智力的总体水平大致相等，智力结构存在差异。（）判断题对错 32：皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知发展属于的阶段是（）单项选择题a、思维准备b、思维c、感觉运动d、抽象思维 33：桑代克主张的三个学习律是（）。多项选择题a、准备律b、因果律c、练习律d、效果律 34：成败归因理论的提出者是美

8、国心理学家（）。单项选择题a、马斯洛b、韦纳c、布鲁纳d、班杜拉 35：提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是()单项选择题a、苏联心理学家b、美国心理学家c、俄国生理学家和心理学家d、英国医生 36：聚合思维是创造性思维的核心。（）判断题对错 37：布鲁纳认为新知识的学习过程不包括（）单项选择题a、新知识的获得b、知识的转化c、知识的记忆d、知识的评价 38：班主任采取通过全班同学讨论建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是（）单项选择题a、群体凝聚力b、群体规范c、课堂气氛d、从众 39：教师善于快速准确的抓住学生的重要特征，标准判断学生的情绪和愿望，这是说教师的观察力具

9、有_。单项选择题a、客观性b、全面性c、精密性d、敏锐性 40：人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为()。单项选择题a、自我期待感b、自我归因感c、自我预期感d、自我效能感 41：根据动作的连贯与否可将操作技能分为（）。多项选择题a、细微型操作技能b、粗放型操作技能c、连续型操作技能d、断续型操作技能e、开放型操作技能 42：行为主义心理学的创始人是（）单项选择题a、杜威b、冯特c、华生d、詹姆斯 43：最重要和最良性的学习动力是（）。单项选择题a、学习兴趣和教师的期待b、学习兴趣和远大的理想c、教师的期待和远大的理想d、教师的期待和家长的期待 44：人的学习主要是通过进行的（）

10、单项选择题a、视觉b、听觉c、嗅觉d、触觉 45：布卢姆提出的学习理论是（）单项选择题a、掌握学习b、认知学习c、情感学习d、行为学习 46：迁移的形式训练说的心理学基础是（）单项选择题a、官能心理学b、人本主义c、行为主义d、认知心理学 47：将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为（）。单项选择题a、任务分析b、目标表述c、任务分类d、任务执行 48：用心理模拟法来建立心智活动的实践模式需经过两个步骤，一是创拟确立模型，二是检验修正模型，其中第二步是关键。（）判断题对错 49：根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。（）判断题对错 5

11、0：在学过正方体、长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式，属于（）。单项选择题a、并列结合学习b、类属学习c、下位学习d、上位学习 查看答案1：答案b 解析 奥苏伯尔认为，命题学习是一种有意义言语学习的形式，是对若干概念之间关系的学习。 2：答案b 解析 3：答案b 解析 4：答案a 解析 5：答案c 解析 6：答案b 解析 识记性试题。经典性条件反射学习理论的创立者是巴甫洛夫与华生。(本解析由张恩凯提供) 7：答案a 解析 系统暂无解析 8：答案b 解析 答案是b高级心理机能：随意注意、概念思维、理论性想象、高级情感和预见性意志等。低级心理机能：感觉、知觉、机械记忆、不随意

12、注意以至形象思维、情绪。等心理过程（本解析由233网校学员提供） 9：答案c 解析 10：答案c 解析 系统暂无解析 11：答案a 解析 (1)根据迁移的影响方向，可分为顺向迁移和逆向迁移。如果先前的学习对后继学习发生的影响是顺向迁移；后继学习对先前学习产生的影响为逆向迁移。(2)根据迁移的影响效果，可分为正迁移与负迁移。正迁移产生的影响是积极的，负迁移产生的影响是消极的。题目中的迁移为先前的学习对后继学习产生的积极的影响。 12：答案b 解析 13：答案a,b,e 解析 14：答案c 解析 略 15：答案a,b,c 解析 认知结构和智力属于个人因素，即主观因素。 16：答案b 解析 17：答

13、案d 解析 从“引火线式的引发作用”一词可以判定出选择启动功能。它们的意思是相近的。(本解析由张恩凯提供) 18：答案a 解析 认同具有一定的自觉性、主动性和稳定性。 19：答案c 解析 20：答案正确 解析 21：答案b 解析 略。 22：答案a 解析 23：答案b 解析 24：答案a 解析 如上题。 25：答案a 解析 26：答案b 解析 根据操作技能形成过程中的动作特点,操作技能形成过程中各阶段顺序是操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练四个阶段。因此，本题选择b选项。 27：答案a,b,c,d,e 解析 28：答案a,b,c,d 解析 29：答案b 解析 30：答案b,c,d 解析 认

14、为学习是外部行为的变化的有巴甫洛夫、斯金纳、加涅。 31：答案正确 解析 系统暂无解析 32：答案b 解析 33：答案a,c,d 解析 桑代克主张的三个学习律是准备律、练习律和效果律。 34：答案b 解析 35：答案c 解析 巴甫洛夫是俄国生理、心理学家。 36：答案错误 解析 发散思维是创造思维的核心。 37：答案c 解析 38：答案b 解析 39：答案d 解析 40：答案d 解析 由自我效能感的定义可知。 41：答案c,d 解析 根据动作的连贯与否可将操作技能分为连续型操作技能和断续型操作技能。 42：答案c 解析 43：答案b 解析 任何外界的要求，外在的力量都必须转化为个体内在的需要、学生自身的兴趣，才能成为学习的推动力。另外，远大的理想具有极强的动力作用，因此，学习兴趣和远大的理想是最重