教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月28日-8761)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月28日-8761)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月28日-8761)1：教师自编测验通常用于判断学生与常模相比时所处的水平，而标准化成就测验则用来测量学生的学习状况。（）判断题对错 2：长时记忆的信息编码形式主要有类别群集、联想群集和_。（）单项选择题a、个体群集b、主观组织c、接近联想d、客观组织 3：（）是使教材有效地发挥功效的最直接的环节。单项选择题a、练习册b、课程标准c、教学程序d、教学内容 4：抑郁症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。（）判断题对

2、错 5：你认为该班级学生心理发展可能处于（）。单选题多项选择题a、幼儿期b、童年期c、少年期d、青年期 6：学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）。多项选择题a、强化的内驱力b、认知的内驱力c、好奇的内驱力d、自我提高的内驱力e、附属的内驱力 7：新教师将练习看作检查学生学习的手段。（）判断题对错 8：（）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力、独立性强，善于控制自己。单项选择题a、专制型b、放纵型c、民主型d、集体型 9：桑代克进行的著名的迷箱实验所用的实验对象是（）单项选择题a、白鼠b、狗c、猴子d、猫 10：_也叫首次效应、优先效应或“第一印象”效应，是指个体在社会认知过

3、程中，通过“第一印象”最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用。（）单项选择题a、首因效应b、近因效应c、光环效应d、投射效应 11：心理健康与否，在很大程度上取决于一个社会的评价标准。（）判断题对错 12：在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某个成分或步骤，然后逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤，这是一种（）。单项选择题a、交互式教学b、合作学习c、完形训练d、程度化训练 13：在智力结构中的多种不同观点中，吉尔福特主张的是（）单项选择题a、双因素论b、群因素论c、层次结构论d、三维结构论 14：在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响

4、：一是富于激励和想象的倾向性；二是（）。单项选择题a、说到做到b、敬业精神c、热心和同情心d、重义气讲交情 15：刺激泛化和刺激分化是互补的。（）判断题对错 16：元认知策略是指学生对自己学习过程的有效监视和控制。【】判断题对错 17：为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套（）。单项选择题a、严格规则b、系统规则c、标准规则d、系统程序 18：示范法由于范例的不同有（）。多项选择题a、辅导教师的示范b、角色的示范c、他人提供的示范d、电视、录像的示范e、有关读物的示范 19：提出情绪辅导方法的心理学家是（）。单项选择题a、斯金纳b、巴甫洛夫c、艾里斯d、雅各布松 20

5、：从埃里克森的人格发展阶段论看，青春期个体面对的最大冲突是（）单项选择题a、角色统一与角色混乱b、自主与羞怯c、勤奋感与自卑感d、友爱亲密与孤独 21：布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为（）。多项选择题a、认知b、情感d、心智技能 22：当学生做出我们所期待的行为时，用一些小红花或盖章的卡片作为强化物，可以兑换实际的奖励物。这种行为改变的方法属于（）单项选择题a、强化法b、行为塑造法c、代币奖励法d、示范法 23：个人面对某种问题情境时，在规定的时间内产生不同数量的观念，表示的是创造性的什么特征?（）单项选择题a、独创性b、变通性c、流畅性d、新颖性 24：学习积极性的核心内容是

6、（）单项选择题a、学习兴趣b、学习动机c、学习方法d、学习过程 25：下列哪项属于形式运算阶段儿童的思维特征（）。单项选择题a、单维思维b、客体永恒性c、思维不可逆d、以命题形式进行 26：布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法包括（）。多项选择题a、反思日记b、详细描述c、交流讨论d、关注问题e、行动研究 27：青少年期一般指（）岁。单项选择题a、612b、1118c、618d、1020 28：最早提出迁移概念的心理学家是（）单项选择题a、华生b、桑代克c、布鲁纳d、斯金纳 29：教育心理学的研究对象是（）单项选择题a、学生和教师的基本心理规律b、学习过程和教学过程的基本心理规律c、学校情

7、境中学与教的基本心理规律d、学校情境中学生学习过程和教师教学过程的基本心理规律 30：个人能用言语进行直接陈述的知识，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，用来区别和辨别事物的知识称为（）。单项选择题a、感性知识b、理性知识c、描述性知识d、程序性知识 31：根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为（）单项选择题a、正迁移和负迁移b、水平迁移和垂直迁移c、一般迁移与具体迁移d、同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移 32：品德是先天形成的。（）判断题对错 33：一般来说，认知风格中，场依存者更喜欢感兴趣的学科是（）单项选择题a、文学b、数学c、历史d、法律 34：我国心理

8、学工作者的学习分类不包括（）单项选择题a、知识技能的学习b、认识策略的学习c、道德规划的学习d、心智能力的学习 35：教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（）。单项选择题a、教育目的服务的b、教师和学生服务的c、特定的教学服务的d、当前工作服务的 36：根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）。多项选择题a、总括学习b、下位学习c、上位学习d、并列结合学习e、并列学习 37：总体而言，有机体学习动机越强，其学习活动的积极性就越高，从而学习效果越佳。（）判断题对错 38：心智技能形成中出声的外部语言阶段、不出声的外部语言阶段和内部语言阶段

9、可以合称为（）。单项选择题a、原型定向b、原型模仿c、原型操作d、原型内化 39：根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）。单项选择题a、社会动机与个人动机b、工作动机与提高动机c、高尚动机与低级动机d、交往动机与荣誉动机 40：奥苏贝尔的学习理论是（）单项选择题a、发现学习理论b、社会学习理论c、观察学习理论d、认知接受学习理论 41：在人际认知中，人们对他人的判断往往具有正面评价超过负面评价的倾向。这属于人际印象形成中心理效应的（）单项选择题a、投射效应b、正性偏差c、定势效应d、刻板效应 42：教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划称之为（）。单项选择题a、教学策略b、教学方法c

10、、教学目标d、学习方法 43：根据学习动机的动力来源，可以分为（）。多项选择题a、高尚动机b、内部动机c、近景的直接性动机d、外部动机e、低级动机 44：如果一个人确认某种紧张情景不能改变或控制时，（）就取代焦虑成为主要症状。单项选择题a、抑郁b、强迫c、恐怖d、紧张 45：数学家高斯十岁时，对于“1+2+3+4+?-+99+100=？”±这道题通过分析发现，这一数列两端二数之和总是101，从而提出101×100÷2=5050的答案，在解决这一问题过程中，数学家高斯主要运用了（）单项选择题a、再造性思维b、模仿性思维c、形象性思维d、创造性思维 46：男女智力的总

11、体水平大致相当，但女性智力分布的离散程度比男性大。（）判断题对错 47：当需要了解行为的自然状态或对一些隐秘行为进行研究时，最好采用（）单项选择题a、个案研究法b、调查法c、测验法d、观察法 48：整合所学新知识、新旧知识之间的内在联系形成新的知识结构的策略是（）单项选择题a、复述策略b、计划策略c、组织策略d、元认知策略 49：学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对其他人的文章就很容易发现，这是由于（）单项选择题a、注意分散b、粗心c、知觉整体性d、定势 50：人们对物体的直觉倾向于以外部参照为信息加工的依据，这种认知方式属于（）单项选择题a、场独立性b、外倾型c、场依存性d

12、、发散性 查看答案1：答案错误 解析 2：答案b 解析 3：答案c 解析 教学程序应体现迁移规律，使教材充分发挥功效。 4：答案错误 解析 恐惧症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕，抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症。 5：答案c 解析 6：答案b,d,e 解析 成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力组成。 7：答案错误 解析 题干所述是专家型教师对练习的功能的认识。 8：答案c 解析 9：答案d 解析 10：答案a 解析 11：答案正确 解析 不同社会由于其主流文化、价值观念、社会规范不同，对于同一行为正常与否，往往会作出不同的判断。 12：答案c 解析

13、完形训练就是在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某个成分或步骤，然后逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤为止。 13：答案d 解析 吉尔福特主张智力结构的三维结构论。他认为智力结构应从操作、内容、产物三个维度去考虑。(本解析由张恩凯提供) 14：答案c 解析 教师的热心和同情心也对教学效果有显著影响。 15：答案正确 解析 16：答案正确 解析 元认知就是对认知的认知。元认知策略包括计划策略、监视策略和调节策略。由此可见，题干的内容是正确的。(本解析由张恩凯提供) 17：答案d 解析 只有建立并遵循一套系统程序，才能在编制测验题目、施测、评分以及解

14、释等方面减少由于主观因素等造成的误差。 18：答案a,b,c,d,e 解析 范例不同，示范法有多种情况。 19：答案c 解析 20：答案a 解析 21：答案a,b,c 解析 布卢姆等人将教学目标分为认知、情感和动作技能。布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即认知、情感和动作技能。 22：答案c 解析 23：答案c 解析 24：答案b 解析 25：答案d 解析 26：答案a,b,c,e 解析 布鲁巴奇在1994年提出反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究四种反思方法。 27：答案b 解析 青少年期包括少年期(11、12岁l4、15岁)和青年初期(14、15岁l7、18岁)。

15、 28：答案b 解析 识记性试题，桑代克通过一系列实验对迁移现象进行了系统的研究，并提出了“迁移”这一感念。(本解析由张恩凯提供) 29：答案c 解析 教育心理学的研究对象是学校情境中学与教的基本心理规律。 30：答案c 解析 陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识，是传统上所说的知识，也就是一般所说的狭义的知识。这类知识主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样等问题，可用来区别和辨别事物。 31：答案d 解析 根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同可分为同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移。 32：答案错误 解析 品德的形成具有后天性，人的品德既不是与生俱来的，也不是从他自身中

16、产生和发展的，而是在后天的社会环境中逐步形成和发展起来的。 33：答案a 解析 一般来说，场依存性者对人文学科和社会学科感兴趣；而场独立性者在数学与自然科学方面更擅长。文学属于人文学科，所以选a。（资料来源当代教育心理学）(本解析由张恩凯提供) 34：答案b 解析 为了促进学生的德智体的全面发展，我国心理学工作者把学习分为道德规划的学习、知识技能的学习和心智技能的学习。(本解析由张恩凯提供) 35：答案c 解析 略。 36：答案b,c,d 解析 根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可分为上位学习、下位学习和并列结合学习。 37：答案正确 解析 (p407) 38：答案d 解析 原型内化即心智技能的实践模式向头脑内部转化，即由物质的、外显的、展开的方式变为观念的、内潜的、简缩的形式的过程。这一过程可划分为三个阶段：出声的外部语言阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段。 39：答案c 解析 根据社会意义，可分为高级和低级。 40：答案d 解析 识记性试题。奥苏贝尔的学习理论为有意义接受学习理论。(本解析由张恩凯提供) 41：答案b 解析 42：答案a 解析 43：答案b,