教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月02日-6990)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月02日-6990)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月02日-6990)1：看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）。单项选择题a、强化b、惩罚c、逃避条件作用d、消退 2：引导个体的行为朝向一定目标的外部条件或刺激物，称为（）。单项选择题a、内驱力b、需要c、期望d、诱因 3：奥苏伯尔认为，对于若干概念之间的关系进行的学习是（）。单项选择题a、公式学习b、命题学习c、原理学习d、推理学习 4：给一个班学生一项100个题目的测验，其中一位学生得了70分，他的测验分数是一种（

2、）单项选择题a、测量b、测验c、评定d、评估 5：上位学习又称（）。单项选择题a、类属学习b、总括学习c、并列结合学习d、命题学习 6：一学生的智商是115，表示其智力（）。单项选择题a、优异b、中上c、中下d、较低 7：在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为（）。单项选择题a、内在强化b、负强化c、替代强化d、无意强化 8：大脑皮层有三条大的沟裂，这些沟裂把半球分为（）多项选择题a、额叶b、枕叶c、颞叶d、顶叶e、岛叶 9：某学生智商为100表示（）。单项选择题a、较低智力b、中等智

3、力c、较高智力d、非凡智力 10：干扰说认为，前摄抑制是后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰。（）判断题对错 11：（）是个体对一个问题所达到的全部认识状态，包括问题的起始状态、目标状态以及由前者过渡到后者的各中间状态和有关的操作。单项选择题a、问题b、问题解决c、理解问题d、问题空间 12：加涅的学习理论中最核心的内容是（）单项选择题a、学习实质的学说b、学习过程的学说c、学习条件的学说d、学习结果的学说 13：集中复习就是集中一段时间一下子重复学习许多次，分散复习就是每隔一段时间重复学习一次或几次。对于大多数学习而言，集中复习的效果优于分散复习。判断题对错 14：在教学过程中，教师

4、运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为（）。单项选择题a、模像直观b、实物直观c、言语直观d、想象直观 15：感知一运动不协调属于哪一类儿童的心理与行为特征（）单项选择题a、学习困难儿童b、情绪与行为问题儿童c、营养不良儿童d、淘气儿童 16：心理定势对解决问题（）。单项选择题a、有积极作用b、有消极作用c、既有积极作用也有消极作用d、没有作用 17：在有效测验的必要条件中，测验题目对考生水平鉴别能力的指标是（）单项选择题a、效度b、信度c、难度d、区分度 18：认知心理学家在研究推理、决策、问题解决等复杂认知过程时获得了很大的成功，主要原因是采取了（）手段。单项选

5、择题a、统计分析b、测验c、调查研究d、口语报告 19：_也叫首次效应、优先效应或“第一印象”效应，是指个体在社会认知过程中，通过“第一印象”最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用。（）单项选择题a、首因效应b、近因效应c、光环效应d、投射效应 20：按皮亚杰的观点，儿童在（）阶段完成守恒任务。单项选择题a、感知运动阶b、形式运算阶段c、前运算阶段d、具体运算阶段 21：心理学是研究人的（）的科学。单项选择题a、心理活动的规律b、行为和心理活动的规律c、生理与心理活动的规律d、行为活动的规律 22：关于问题解决的类型，常规性问题和创造性问题是绝对的，不可以因人而异。（）判断题对错 23：

6、学习动机按其作用及与学习活动的关系来说，可以分为内部学习动机和外部学习动机。（）判断题对错 24：定势对迁移的发生起着促进作用。（）判断题对错 25：学习期待是静态的，而诱因是动态的，它将静态的期待转换成目标，所以学习期待就其作用来说就是学习的诱因。（）判断题对错 26：通常人们所说的态度和欣赏属于情感目标的（）。单项选择题a、反应b、接受c、形成价值观念d、价值体系个性化 27：共同要素理论的代表人物是（）。单项选择题a、桑代克b、贾德c、苛勒d、加涅 28：由集体成员共同讨论决定规则以对其成员产生一定的约束力，这种德育方法称为（）单项选择题a、说服b、榜样示范c、群体约定d、价值辨析 29

7、：定向映象的完备性、独立性与概括性不同，则活动的定向基础就有差异，就会影响到心智技能最终形成的水平。（）判断题对错 30：在皮亚杰的认知发展理论中，712岁儿童处于（）。单项选择题a、形式运算阶段b、前运算阶段c、感知运算阶段d、具体运算阶段 31：首先提出“印刻”的概念的学者是（）。单项选择题a、劳伦兹b、麦克里兰德c、奥苏伯尔d、阿特金森 32：1924年我国出版的第一本教育心理学的作者是（）。多项选择题a、桑代克b、房东岳c、廖世承d、陆志韦e、潘菽 33：教师在履行社会交给自己的教育职责过程中，所具有的使学生感到尊敬而信服的精神感召力量，就是（）。单项选择题a、教师的责任感b、自我教学

8、效能感c、教师的信念d、教师的威信 34：中学阶段与埃里克森人格发展理论的哪一个人格发展阶段相对应？（）单项选择题a、信任对不信任b、自主对羞耻c、勤奋对自卑d、自我同一性对角色混乱 35：为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套（）。单项选择题a、系统程序b、严格规则c、系统规则d、标准规则 36：学生在课堂上无精打采，课堂纪律差，注意力分散，师生关系疏远，多数学生都是被动回答老师的提问，这样的状况，基本上可以判断其课堂气氛属于（）单项选择题a、积极型b、消极型c、躁动型d、反抗型 37：在认知领域的教学目标中，（）代表较高水平的理解。单项选择题a、知识b、领会c、应

9、用d、分析 38：儿童自我意识发展的第三阶段是（）。单项选择题a、社会自我b、心理自我c、生理自我d、精神自我 39：根据加涅的学习结果分类理论，儿童学唱我爱北京天安门虽不懂其全义，但通过言语联想可掌握，这属于哪种学习?（）单项选择题a、多重识别学习b、言语联想学习c、信号学习d、概念学习 40：意识的特征有（）多项选择题a、觉知性b、能动性c、社会性d、目的性e、社会历史性 41：学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。单项选择题a、顺向正迁移b、逆向正迁移c、顺向负迁移d、逆向负迁移 42：皮亚杰认为，l0岁以后儿童的道德行为判断主要依据自己认可的内在标准。（）判断题对

10、错 43：教育的着眼点是（）单项选择题a、人b、教法c、心理d、教态 44：下列测验方法中，不可能由教师或学校自行编制的是（）单项选择题a、心理测验b、客观测验c、标准测验d、论文式测验 45：到丁厂进行参观访问属于（）单项选择题a、模象直观b、形象直观c、感知直观d、实物直观 46：最早研究群体动力的心理学家是布卢姆。（）判断题对错 47：可采用（）来治疗失眠。单项选择题a、系统脱敏法b、肌肉松弛法c、自我暗示法d、行为疗法 48：影响个体从众的因素主要有（）。多项选择题a、群体个数b、群体凝聚力和群体吸引力c、成员在群体中的地位d、人的心理特点e、群体的性别比例 49：研究表明，遗忘进程是

11、不均衡的，表现为（）单项选择题a、时快时慢b、不快不慢c、先慢后快d、先快后慢 50：学与教活动的主体是（）单项选择题a、教师b、学生c、教学内容d、教学方法 查看答案1：答案c 解析 2：答案d 解析 诱因是指能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物。 3：答案b 解析 奥苏伯尔认为，命题学习是一种有意义言语学习的形式，是对若干概念之间关系的学习。 4：答案a 解析 5：答案b 解析 【解析】上位学习又称总括学习。根据将要学习的新内容与学习者已经知道的相关内容之间的关系，奥苏伯尔把学习分为下位学习、上位学习和并列结合学习三类：如果将要学习的新内容在包摄和概括水平上低于学习

12、者原有认知结构中已有的相关内容，这时的学习就是下位学习或类属学习。如果将要学习的新内容仅仅是由原有认知结构中已有的相关内容的合理组合构成的，因而仅仅能与认知结构中相关内容的一般背景相联系，而不能与认知结构中某些特定的内容构成下位关系（从属关系）或上位关系（总括关系），那么，这时的学习就是并列结合学习。 6：答案b 解析 韦克斯勒把人的智力由低到高依次分为智力缺陷(70以下)、低能边缘(7079)、中下(8089)、中等(90109)、中上(110119)、优秀(120129)和极优秀(130以上)。因此，该学生的智商处于中上位置。 7：答案c 解析 8：答案a,b,c,d 解析 9：答案b 解

13、析 智商100表示中等智力。 10：答案错误 解析 干扰说认为，前摄抑制是前面学习的材料对知识和回忆后面学习材料的干扰。 11：答案d 解析 略。 12：答案c 解析 13：答案错误 解析 答：错误。集中复习就是集中一段时间一下子重复学习许多次，分散复习就是每隔一段时间重复学习一次或几次。对于大多数学习而言，分散复习的效果优于集中复习。 14：答案a 解析 15：答案a 解析 16：答案c 解析 17：答案d 解析 略 18：答案d 解析 认知心理学家在研究推理、决策、问题解决等复杂认知过程时采取口语报告的方法。口语报告法也称“大声法”，即经过一定训练后，让被试者在解决某个问题的同时，大声说出

14、头脑内部进行的活动，事后由心理学家对其进行分析。 19：答案a 解析 20：答案d 解析 21：答案b 解析 心理学是研究人的行为和心理活动的规律。 22：答案错误 解析 23：答案错误 解析 学习动机按其作用及与学习活动的关系来说，可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机；按其动力来源可分为内部学习动机和外部学习动机。 24：答案错误 解析 【系统解析】定势对迁移究竟是积极的影响还是消极的影响，取决于许多因素，但关键要使学习者首先能意识到定势的这种双重性。 25：答案正确 解析 26：答案c 解析 27：答案a 解析 28：答案c 解析 29：答案正确 解析 由心智技能的培养要求可知答案。

15、 30：答案d 解析 皮亚杰的认知发展四个阶段理论：(1)感知运动阶段(02岁)，儿童的认知活动仅限于感知运动，通过感知运动图式与外界发生相互作用，表现为儿童刚刚能区分主体与客体、智力已先于语言发生，到后期有了表象，获得了客体的永久性。(2)前运算阶段(27岁)，其思维特征是：思维的单向性、思维的刻板性和不可逆性、自我中心等。(3)具体运算阶段(711岁)，这一阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念，因而能够进行逻辑推理，但仍需要具体事物的支持。其特征是：多向思维、思维的可逆性、失自我中心、具体逻辑推理等。(4) 31：答案a 解析 【解析】略。 32：答案c 解析 c【解析】20年代初，廖世

16、承借鉴英国的教育心理学，在南京高等师范学校开班授课，并于1924年编写出版了中国第一本教育心理学。 33：答案d 解析 34：答案d 解析 35：答案a 解析 36：答案b 解析 消极的课堂通常以紧张拘谨、心不在焉、反应迟钝为基本特征。题干中对课堂的描述符合这些特征。(本解析由张恩凯提供) 37：答案c 解析 38：答案b 解析 儿童自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。 39：答案b 解析 言语联想是指言语的连锁行为。言语联想需要以动作连锁为基础，特别是当口读或书写时，而字词与声义的连锁便是典型的言语联想学习。 40：答案a,b,d,e 解析 41：答案b 解析 一种学习对另一种学习起到积极的促进作用是正迁移，高等数学对初等数学而言，属于自上而下的迁移。 42：答案正确 解析 系统暂无解析 43：答案a 解析 教育是培养人的一种社会现象，人是教育的着眼点，也是心理学的主题。 44：答案c 解析 标准测验是一种大规模的、具有统一标准的、按照系统的科学程序组织的、并对误差作了严格控制的测验。它根本不可能由教师或学校自行编制，一般由专门的考试机构编制试卷并组织实施。 45：答案d 解析