教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月03日-5519)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月03日-5519)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月03日-5519)1：“学习是人类倾向或才能的一种变化。这种变化要持续一段时间，而且，不能把这种变化简单地归之于成长的过程。”这是下列哪位学者的观点?（）单项选择题a、希尔加德b、加涅c、潘菽d、邵瑞珍 2：中学阶段品德发展的关键期是高中一年级。（）判断题对错 3：资源管理策略主要包括（）。多项选择题a、时间管理策略b、学习环境管理策略c、努力管理策略d、社会资源利用策略 4：（）即对所学内容的价值在含义上予以抽象化，形

2、成个人对同类内容的一致看法。单项选择题a、性格化b、价值概念化c、概念化心向d、组成价值系统 5：后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用属于（）单项选择题a、前摄抑制b、倒摄抑制c、正迁移d、负迁移 6：教师自编测验通常用于判断学生与常模相比时所处的水平，而标准化成就测验则用来测量学生的学习状况。（）判断题对错 7：心理的发展可以因发展的速度、完成的时间和最终达到的高度而表现出多样化的发展模式，这是指心理发展的（）单项选择题a、连续性b、定向性c、不平衡性d、顺序性 8：教师知识结构的核心是教师的（）。单项选择题a、专业知识b、教育学知识c、心理学知识d、相关学科知识 9：在技能形成过

3、程中，出现进步的暂时停顿现象，这叫做（）单项选择题a、高原现象b、倒退现象c、抑制现象d、顶峰现象 10：最重要和最良性的学习动力是（）。单项选择题a、学习兴趣和教师的期待b、学习兴趣和远大的理想c、教师的期待和远大的理想d、教师的期待和家长的期待 11：下列属于布鲁姆教学目标分类中动作技能目标的是（）。单项选择题a、综合b、分析c、价值观念d、知觉 12：下列属于人本主义心理学代表人物的是（）单项选择题a、斯金纳b、布鲁姆c、加涅d、罗杰斯 13：完形顿悟学习理论的提出者是（）。单项选择题a、桑代克b、斯金纳c、苛勒d、加涅 14：有些课题包含高度结构性的知识和技能(如数学、物理、化学、语法

4、等)，如果教学目标是要求学生尽快掌握这种知识和技能，则宜于采用（）单项选择题a、以教师为中心的讲授策略b、师生互动策略c、以学生为中心的发现学习d、合作学习策略 15：桑代克在早期的研究中提出了三条“主要学习律”。在以下的各选项中，并不属于这三条“主要学习律”的是（）单项选择题a、效果律b、准备律c、练习律d、强化律 16：给一个班学生一项100个题目的测验，其中一位学生得了70分，他的测验分数是一种（）单项选择题a、测量b、测验c、评定d、评估 17：看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）单项选择题a、强化b、惩罚c、逃避条件作用d、消退 18：桑代克提出的三个学习规律是（）多项选择题a、

5、准备律b、练习律c、效果律d、应用律e、失用律 19：观看乒乓球抽球录像后，能以一定的精确度演示这一动作的动作技能目标是_单项选择题a、模仿b、准确c、连贯d、习惯化 20：以下表述不符合个体心理发展关键期的是()单项选择题a、某种能力获得的最佳时期b、错过这个时期，个体较难获得某种发展c、较难逆转的时期d、03岁的时期 21：小张老怀疑自己的手脏，所以一天不停的洗手，这种行为属于_。单项选择题a、强迫行为b、强迫观念c、强迫考虑d、强迫焦虑 22：奥苏贝尔的学习理论是（）单项选择题a、发现学习理论b、社会学习理论c、观察学习理论d、认知接受学习理论 23：自信心的建立是一个渐进性的过程，需要

6、教师的耐心和诚心，操作上可运用（）多项选择题a、目标激励法b、目标确定法c、归因训练法d、结果奖励法e、情感沟通法 24：心理健康教育的非指示性原则说明教育者应充当参谋角色而不是决断角色。（）判断题对错 25：焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。中学生常见的焦虑反应是()。单项选择题a、生活焦虑b、睡眠障碍焦虑c、交友焦虑d、考试焦虑 26：皮亚杰提出的认知发展四个阶段由低向高的发展顺序是（）。单项选择题a、不可改变的b、可以跳跃的c、因人而异的d、可人为改变的 27：学生借以获得信息，做出计划和解决问题的心理活动称为（）单项选择题a、认知方式b、认知过程c、认知风格d

7、、学习策略 28：一般认为，教育心理学成为独立学科是以1903年教育心理学的出版为标志，其作者是（）单项选择题a、詹姆士b、桑代克c、布卢姆d、华生 29：技能是一种合乎法则的习惯动作。（）判断题对错 30：动作技能形成的阶段是（）多项选择题a、认知定向阶段b、掌握局部动作阶段c、初步掌握完整动作阶段d、活动的定向阶段e、动作协调完善化阶段 31：提出掌握学习理论的是（）单项选择题a、华生b、布鲁纳c、布鲁姆d、班杜拉 32：乌申斯基的代表作（），对心理学发展成果进行了总结。单项选择题a、大教学论b、人是教育的对象c、教育心理学d、教育心理大纲 33：信息在短时记忆中一般只保持（）秒钟。单项选

8、择题a、12b、5120c、6070d、7080 34：态度和品德的实质是相同的。（）判断题对错 35：布鲁纳认为学习新知识过程的具体环节包括（）多项选择题a、新知识的获得b、知识的储存c、知识的转化d、对知识的评价e、知识的呈现 36：在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为（）。单项选择题a、教学策略b、教学方法c、教学目标d、学习方法 37：学习策略的类型主要有_、元认知策略和_。（）多项选择题a、归纳策略b、演绎策略c、认知策略d、资源管理策略 38：某教师通过调查、访谈、观察等方式研究本地区十几所学校语文教师的课堂教学行为，他

9、所采用的研究方法属（）。单项选择题a、实验研究b、个案实验c、描述性研究d、实验室实验 39：通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（）单项选择题a、智力技能b、知识迁移c、智力d、思维程序 40：提出“最近发展区”概念的心理学家是（）单项选择题a、埃里克森b、格塞尔c、布鲁纳d、维果茨基 41：如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。单项选择题a、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业b、规定每周看电视的适当时间c、惩罚孩子过分喜欢看的行为d、只有按时完成家庭作业后才能看电视 42：奥苏贝尔认为学生学习的主要形式是（）单项选择题a、有意义接受

10、学习b、无意义接受学习c、发现学习d、接受学习 43：共同要素论是由下列哪位心理学家提出的?（）单项选择题a、桑代克b、马斯洛c、贾德d、弗洛伊德 44：个体难以清楚陈述，只能借助于某些作业形式间接推测其存在的知识是（）。单项选择题a、感性知识b、命题知识c、程序性知识d、陈述性知识 45：学生的知识与学习同教师表达的清晰度（）。单项选择题a、无关系b、有负相关c、有利有弊d、有显著的相关 46：美国心理学家韦纳提出的动机理论为（）。多项选择题a、强化说b、动机归因理论c、自我效能感理论d、成就动机理论e、概括说 47：心理健康就是没有心理疾病。（）判断题对错 48：创造力的萌芽最早出现于（）

11、单项选择题a、婴儿b、幼儿c、小学生d、初中生 49：教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生背结论。（）判断题对错 50：教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划叫（）单项选择题a、教学策略b、学习策略c、教学计划d、教学目标 查看答案1：答案b 解析 略 2：答案错误 解析 3：答案a,b,c,d 解析 资源管理策略主要包括时间管理策略、学习环境管理策略、努力管理策略、社会资源利用策略。 4：答案b 解析 本题考查的是考生对价值概念化的理解。 5：答案b 解析 6：答案错误 解析 7：答案c 解析 8：答案a 解析 教师丰富的专业知识是教师知识结构的核心。 9：答案a 解析 见“高原

12、现象”定义。 10：答案b 解析 为教师的期待而学习的动机是低级的动机。 11：答案d 解析 12：答案d 解析 人本主义心理学是20世纪五六十年代在美国兴起的一种心理学思潮，其主要代表人物是马斯洛（a.maslow）和罗杰斯（c.r.rogers）。(本解析由张恩凯提供) 13：答案c 解析 14：答案a 解析 15：答案d 解析 桑代克提出的三条学习定律是：效果律、准备率和练习律。(本解析由张恩凯提供) 16：答案a 解析 17：答案c 解析 逃避条件作用指当厌恶刺激出现后。有机体作出某种反应从而逃避。t厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率增加。 18：答案a,b,c 解析 桑代

13、克提出的三个学习定律是：准备律、练习律、效果律。(本解析由张恩凯提供) 19：答案a 解析 20：答案d 解析 21：答案a 解析 22：答案d 解析 识记性试题。奥苏贝尔的学习理论为有意义接受学习理论。(本解析由张恩凯提供) 23：答案a,c,e 解析 24：答案正确 解析 (p385) 25：答案d 解析 学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。 26：答案a 解析 27：答案b 解析 系统暂无解析 28：答案b 解析 1903年，桑代克的教育心理学的出版被认为是教育心理学成为独立学科的标志。 29：答案错误 解析 系统暂无解析 30：答案a,b,c,e 解析 31：答案c 解析 掌握学习是由布鲁

14、姆等人提出来的，其基本理念是：只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度（通常要求达到完成的80%-90%的评价项目）。 32：答案b 解析 1868年，俄国教育家乌申斯基出版了人是教育的对象，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 33：答案b 解析 短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为5秒到2分钟。 34：答案正确 解析 系统暂无解析 35：答案a,c,d 解析 布鲁纳认为学习新知识包括新知识的获得、知识的转化、对知识的评价等三个具体的环节。（资料来源教育心理学）(本解析由张恩凯提供) 36：答案b 解析 37：答案c,d 解析 38：答案c 解析 39：答案a 解析 40：答案d 解析 41：答案d 解析 42：答案a 解析 43：答案a 解析 桑代克在1913年以实验驳斥了形式训练说的谬误，并从其实验归纳出共同要素说以解释正迁移作用的原因。 44：答案c 解析 45：答案d 解析 4