教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月06日-4392)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月06日-4392)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月06日-4392)1：贾德的实验表明，虽然先后两个学习项目之间有共同的刺激与反应成分，但迁移不能自动发生。（）判断题对错 2：抓住问题关键，找出主要矛盾的过程是（）。单项选择题a、发现问题b、理解问题c、提出假设d、检验假设 3：加涅于1969年与其同事一起第一次正式提出下列哪一选项的概念（）单项选择题a、教育心理学b、教学心理学c、认知心理学d、联结心理学 4：教学案例必须是真实发生的教学事件，不能杜撰或虚构。（）判断

2、题对错 5：最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（）。单项选择题a、形式训练说b、共同要素说c、概括原理说d、关系转换说 6：根据维果斯基对人的心理机能的划分，以下哪些机能属心理的低级机能（）单项选择题a、思维b、逻辑记忆c、形象思维d、有意注意 7：健康的体质，特别是健全的脑，是智力发展的心理前提。（）判断题对错 8：标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体（）。单项选择题a、成就水平的测验b、能力形成的测验c、结构的测验d、智力发展的测验 9：女生在生理发育的速度上快于男生，一直到青春期，女生的心理成熟水平都较男生高，这说明心理发展存在（）单项选择题a、连续性b、

3、差异性c、不平衡性d、顺序性 10：有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成这属于（）。单项选择题a、理性概括b、感性概括c、形象直观d、言语直观 11：综观全球，从20世纪60年代开始，国际教育心理学发展的趋势不包括【】单项选择题a、内容趋于集中b、认知研究大行其道c、注重学校教育实践d、各派的分歧日趋缩小 12：人格的发展是个体社会化的结果。（）判断题对错 13：下列选项中哪些属于人类学习与动物学习的区别（）。多项选择题a、人类学习需掌握世代积累起来的经验和文化知识b、人类学习通过语言的中介作用进行c、人类学习是无目的的d、人类学习是有目的的、积极

4、的、主动的 14：催眠状态是一种（）多项选择题a、特殊的意识状态b、意识恍惚状态c、睡眠状态d、可控制的意识状态e、自动化的意识状态 15：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。单项选择题a、公式学习b、命题学习c、原理学习d、推理学习 16：看完文章时，以金字塔的形式把要点呈现出来，这种编码策略叫作（）单项选择题a、作关系图b、列提纲c、运用理论模式d、利用表格 17：学习评定在常见的教师心理因素所导致的误差有（）多项选择题a、宽大效应b、光环效应c、集中趋势d、逻辑误差e、对比效应 18：“利用红色可以做什么”属于（）发散思维。单项选择题a、用途扩散b

5、、结构扩散c、方法扩散d、形态扩散 19：目的是避免单一的演讲式教学和呆板的时间安排，允许学生按自己的速度前进，同时保证对教材的掌握水准属于（）单项选择题a、掌握学习b、个别指示教学c、计算机辅助教学d、个人化教学系统 20：格式塔心理学派对心理学的最大贡献，就是他们提出的（）单项选择题a、模拟学习实验b、观察学习理论c、掌握学习理论d、顿悟学习理论 21：班杜拉认为反应结果的功能不包括【】单项选择题a、信息功能b、反馈功能c、动机功能d、强化功能 22：寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略，是问题解决的（）单项选择题a、分析问题阶段b、提出假设阶段c、发现问题阶段d、检验假设阶段 23

6、：操作技能从其动作的进行而言，具有（）单项选择题a、外显性b、客观性c、展开性d、观念性 24：品德不是个体的先天禀赋。是通过后天学习形成的。（）判断题对错 25：根据柯尔柏格的道德发展分期理论，“惩罚与服从的定向”属于（）单项选择题a、第一期b、第二期c、第三期d、第四期 26：根据操作技能形成过程中的动作特点，可将操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练四个阶段。（）判断题对错 27：教学过程中的测量，主要借助的方法是（）单项选择题a、测验b、观察c、访谈d、实验 28：在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法用（）。单项选择题a、图示b、坐标c、遗忘曲线d、练习曲线

7、29：个别化教学是指学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。（）判断题对错 30：下列哪一个事件是心理学脱离思辨性哲学成为一门独立学科的标志（）单项选择题a、1879年，德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室b、1890年美国学者詹姆斯发表了他的经典著作心理学原理c、瑞士心理学家皮亚杰通过一系列精心设计的试验，研究儿童思维发展的规律d、俄国生理学家巴甫洛夫提出条件发射说 31：人际排斥的特征表现为（）。多项选择题a、行动对抗b、认知失调c、拉帮结伙d、情感冲突e、语言冲突 32：评价教学结果的最客观和可靠的标准是（）。单项选择题a、学生成绩b、智力测验c、期末评比d、教学

8、目标 33：为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（）。单项选择题a、复述策略b、精细加工策略c、组织策略d、生成技术 34：根据练习时间分配不同，练习方式分为（）。单项选择题a、集中练习与分散练习b、整体练习与部分练习c、模拟练习与实际练习d、实际练习与心理练习 35：下列不属于意义学习的条件的一项是（）。单项选择题a、材料本身必须具有逻辑意义b、学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构c、学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用d、学习材料要高于学习者的能力范围 36：马杰指出，行为目标要包括_、行为发生的条件及_

9、三个要素。（）多项选择题a、行为的意义b、可观察的行为c、行为的目的d、行为的标准 37：一般说来，（）不属于智力范畴。人际交往能力学习能力言语能力运算能力单项选择题a、人际交往能力b、学习能力c、言语能力d、运算能力 38：心理卫生问题进入教育心理学领域是和以下哪一种理论的广泛流传有关（）。单项选择题a、认知学派理论b、联结学习理论c、建构主义练习理论d、弗洛伊德理论 39：诊断性评价多半是在（）实施。单项选择题a、教学过程中b、形成性评价之后c、形成性评价之前d、教学过程之后 40：斯金纳通过实验提出，有机体的行为可分为两类，一类是应答性行为，另一类是（）单项选择题a、刺激性行为b、操作性

10、行为c、反应性行为d、认知性行为 41：教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（）单项选择题a、1877年b、1879年c、1903年d、1913年 42：根据布鲁姆的教学目标分类理论，“非言语交流”属于哪个领域的教学目标?（）单项选择题a、认知b、情意c、情感d、心因动作 43：将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质的联系是（）单项选择题a、接受学习b、发现学习c、意义学习d、机械学习 44：学习直角三角形是一种特殊的三角形，这种学习属于（）单项选择题a、词汇学习b、符号学习c、概念学习d、命题学习 45：已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的

11、学习的影响称为学习的（）。单项选择题a、迁移b、动机c、策略d、技巧 46：性格根据知、情、意在性格中的表现程度可以分为理智型、情绪型和（）单项选择题a、独立型b、经济型c、外倾型d、意志型 47：下列教师促成的纪律属于结构的创设的是（）。单项选择题a、规定限制b、理解c、协助d、同情 48：按照自我意识发展理论，生理自我成熟的年龄是（）。单项选择题a、1岁b、3岁c、12岁d、18岁 49：著名的心理学家威廉•詹姆士的心理学理论不仅直接导致了美国机能主义心理学的兴起，而且致力于将心理学引入教育领域。（）判断题对错 50：合作对学生学习的积极作用在于（）多项选择题a、增强集

12、体凝聚力b、有助于学生发展良好个性c、启发学生学会学习d、重视个别差异e、集思广益 查看答案1：答案正确 解析 两个学习活动之间存在的共同成分，只是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是，学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。因此，本题的观点是对的。 2：答案b 解析 我们把问题解决的过程分为四个阶段：发现问题、理解问题、提出假设、体验假设。(1)发现问题：解决问题的第一步是确定问题到底是什么；(2)理解问题：就是分析问题、抓住问题关键，找出主要矛盾的过程，理解问题在很大程度上依赖于已有的知识经验；(3)解决问题的关键是找到解决方案，而解决问题的方案，又常常是以假设的方式出现，经过验证逐

13、步完善的；(4)检验假设。 3：答案b 解析 4：答案正确 解析 系统暂无解析 5：答案a 解析 6：答案c 解析 答案应该是：形象思维。低级心理机能的主要形式有：感觉、知觉、机械记忆、不随意记忆、形象思维、情绪、冲动型意志等心理过程；高级心理机能的主要形式有：思维、有意注意、抽象记忆、高级情感、理智性意志等心理过程。 7：答案错误 解析 8：答案a 解析 (一)标准化成就测验的含义及特点标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业成就水平的测验。其特点大致为：测验是由专门机构或专家学者按一定测验理论和技术，根据全国或某一地区所有学校的共同教育目标来编制的。所有受试人

14、所做的试题、时限等施测条件相同，计分手段和分数的解释也完全相同。（本解析由安宝蓝提供） 9：答案b 解析 10：答案b 解析 【解析】感性概括即直觉概括，是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式，只能获得不充分的日常概念和命题。 11：答案b 解析 20世纪60年代开始，教育心理学的内容日趋集中，比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务，各流派之间的分歧日趋缩小。“认知研究大行其道”是错误的，应该是各流派都得到了不同的发展。(本解析由张恩凯提供) 12：答案正确 解析 略 13：答案a,b,d 解析 人类学习与动物学习有本质区别：一是人类学习需掌握世代积累起来的经验和文化知识；二是人类学习

15、通过语言的终结作用进行；三是人类学习是有目的的、积极的、主动的。 14：答案a,b 解析 15：答案b 解析 根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以从低到高分为符号学习、概念学习和命题学习。 16：答案a 解析 组织策略：列提纲；利用图形（系统结构图、流程图、模式或模型图、网络关系图）；利用表格（一览表、双向表）。看完文章时，以金字塔的形式把要点呈现出来，利用作关系图。 17：答案a,b,c,d,e 解析 18：答案d 解析 形态扩散是以事物的形态(如颜色、味道、形状等)为扩散点，设计出利用某种形态的可能性。用途扩散即让学生以某件物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途；结构扩散即以

16、某种事物的结构为扩散点，设想出利用该结构的各种可能性；方法扩散即以解决某一问题或制造某种物品的方法为扩散点，设想出利用该方法的各种可能性；形态扩散即以事物的形态(如颜色、味道、形状等)为扩散点，设想出利用某种形态的各种可能性。“利用红色可以做什么”属于形态扩散发散思维。 19：答案d 解析 20：答案d 解析 格式塔心理学家苛勒根据黑猩猩的实验，提出了完形-顿悟说。该学说认为学习不是一个试误的过程，而是一个顿悟的过程，肯定了主体的能动性。(本解析由张恩凯提供) 21：答案b 解析 班杜拉认为反应结果的功能包括信息功能、动机功能和强化功能。(本解析由张恩凯提供) 22：答案b 解析 见“解决问题

17、四阶段中提出假设”的定义。 23：答案a 解析 24：答案正确 解析 25：答案a 解析 前习俗阶段中的第一期为惩罚与服从的定向；第二期为操作与关系倾向。 26：答案正确 解析 27：答案a 解析 28：答案d 解析 29：答案正确 解析 个别化教学是指让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。包括这样几个环节：(1)诊断学生的初始学业水平或学习不足；(2)提供教师与学生或机器与学生之间的一一对应关系；(3)引入有序的教学材料，加以操练和练习；(4)容许学生以自己速度向前学。（本解析由安宝蓝提供） 30：答案a 解析 31：答案a,b,d 解析 32：答案d 解析 33：答案a 解析 34：答案a 解析 35：答案d 解析 a属于意义学习的客观条件，b、c属于意义学习的主观条件。 36：答案b,d 解析 37：答案a 解析 能力指人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征，智力则只是表现在人的认知学习方面。 38：答案d 解析 39：答案b 解析 诊断性评价多半是在形成性评价之后实施。 40：答案b 解析 识记性试题。斯金纳认为，人和动物的行为有两类：应答性行为和操作性行为。应答性行为是由特定刺激所引起的，是不随意的反射性反应，是经典条件作用的研究对象。操作行为是有机体自发做出的随意反应，是操作性条件作用的研究对象。人的大部分行为都是操作