教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月06日-9235)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月06日-9235)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月06日-9235)1：如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。单项选择题a、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业b、规定每周看电视的适当时间c、惩罚孩子过分喜欢看的行为d、只有按时完成家庭作业后才能看电视 2：男女智力的总体水平大致相当，但女性智力分布的离散程度比男性大。（）判断题对错 3：我们背单词时，容易记住前面和后面的单词，中间的易忘记，对这种现象的解释是（）。单项选

2、择题a、痕迹消退说b、动机说c、同化说d、前摄抑制与倒摄抑制 4：柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于（）。单项选择题a、“好孩子”取向阶段b、惩罚和服从取向阶段c、良心或原则取向阶段d、权威和社会秩序取向阶段 5：心理学家研究认为，态度的核心成分是（）。单项选择题a、认知成分b、情感成分c、行为倾向成分d、认知与情感成分 6：意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。（）判断题对错 7：给一个班学生一项100个题目的测验，其中一位学生得了70分，他的测验分数是一种（）单项选择题a、测量b、

3、测验c、评定d、评估 8：阿特金森的研究表明，力求成功者倾向于选择非常容易或非常困难的任务。（）判断题对错 9：因材施教就是承认差别，设法在（）基础上对学生实施帮助。单项选择题a、一对一b、一对少c、一对多d、少对多 10：小刘在机动车道骑自行车时看到前面有交警，立即回到非机动车道。这是（）单项选择题a、逃避条件反射b、回避条件反射c、刺激分化d、刺激泛化 11：先对材料进行系统的分析归纳，然后写出重点的这种策略属于（）单项选择题a、元认知策略b、精细加工策略c、组织策略d、复述策略 12：第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学家是（）单项选择题a、皮亚杰b、柯尔伯格c、加涅d、夸美纽斯 1

4、3：昨天，我们学习了一个单词china，今天又学习其形容词chinese由于有了昨天的基础，今天学习特别快，这属于（）单项选择题a、前摄促进b、倒摄促进c、前摄抑制d、倒摄抑制 14：根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有（）单项选择题a、六项b、四项c、五项d、十项 15：教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划称之为（）。单项选择题a、教学策略b、教学方法c、教学目标d、学习方法 16：根据维纳的观点，影响学生学习成败的主要因素包括（）多项选择题a、能力b、努力c、运气d、任务难易e、教师 17：定势只可以成为正迁移的心理背景。（）判断题对错 18：心理定势对解决问题具有（）。单项选择题a、积

5、极作用b、消极作用c、既有积极也有消极作用d、没有作用 19：从众意味着个性的丧失，因而是一种消极现象。（）判断题对错 20：在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（）。单项选择题a、教学程序b、教学过程c、教学事项d、教学方法 21：课程表的编制应尽可能将核心课程(语、数、英等)安排在（）。单项选择题a、上午第二、二、三节b、上午第四节c、下午第一节d、下午第三节 22：归因总是与下列哪项联系在一起（）单项选择题a、干什么b、谁c、怎么样d、为什么 23：少年期儿童的思维类型是（）单项选择题a、动作思维b、形象思维c、经验型的抽象思维d、理论型的抽象思维 24：创造性思维表现为思维的（）。多

6、项选择题a、独创性b、发散性c、灵活性d、突发性e、活跃性 25：通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种复杂的行为这是（）单项选择题a、示范法b、系统脱敏法c、惩罚法d、行为塑造法 26：下面属于心理现象的是（）单项选择题a、词b、语言c、言语d、句子 27：学生对自己认知过程进行了解和控制的策略是（）单项选择题a、认知策略b、元认知策略c、资源管理策略d、精细加工策略 28：研究认知风格最著名的心理学家是（）单项选择题a、西蒙b、威特金c、苛勒d、卡根 29：斯金纳认为，应答性行为是由特定刺激所引起的。（）判断题对错 30：心理发展的不平衡性体现在（）。多项选择题a、个体不同系统在发展速

7、度上的不同b、个体不同系统在发展的起止时间上的不同c、个体不同系统在到达成熟时期上的不同d、个体不同系统在发展优势领域的不同e、同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率 31：维果茨基把人的心理机能分为生物进化获得的低级心理机能和文化历史发展获得的高级心理机能。（）判断题对错 32：合作是实现课堂管理促进功能的（）。单项选择题a、重要表现b、主要过程c、必要条件d、辅助条件 33：先行组织者教学技术常用于（）。单项选择题a、发现学习b、接受学习c、个别化教学d、掌握学习 34：在操作技能练习的中期会出现一个成绩进步的暂时停顿现象，称为（）单项选择题a、定势b、瓶颈现象c、高原现象d、抑制

8、35：顿悟是指学习者领会到自己的动作和情境，特别是和目的物之间的关系。（）判断题对错 36：关于陈述性知识。下列说法正确的是（）。单项选择题a、主要反映活动的具体过程和操作步骤b、说明做什么和怎么做c、可用来区别和辨别事物d、是一种实践性知识 37：态度的哪个成分是其核心成分（）单项选择题a、认知成分b、情感成分c、行为成分d、意志成分 38：适应智力差异的教学方式包括【】多项选择题a、掌握学习b、发现学习c、个别指示教学d、个人化教学系统e、观察学习 39：按照自我意识发展理论，生理自我成熟的年龄是（）。单项选择题a、1岁b、3岁c、12岁d、18岁 40：成就动机理论的主要代表人物是（）单

9、项选择题a、布鲁纳b、班杜拉c、韦纳d、阿特金森 41：布鲁纳认为，学习包括三个过程，其中包括（）。多项选择题a、知识的获得b、知识的再认c、知识的转化d、知识的评价 42：个体心理发展的速度可以有个别差异，但发展是不可逆的，也不可逾越。（）判断题对错 43：对某种物体或某种情况的恐惧，如怕蛇，怕狗，害怕开车，害怕医院，害怕死亡等，这种恐惧症属于_。单项选择题a、广场恐惧症b、社会恐惧症c、特殊恐惧症d、一般恐惧症 44：教师_的流畅性与他们的教学效果有显著的相关。单项选择题a、记忆b、思维c、现象d、观察 45：（）的学生在信息加工上多采用整体加工方式。单项选择题a、系列型b、沉思型c、冲动

10、型d、场独立型 46：下列不是直观类型的是（）。单项选择题a、实物直观b、模象直观c、数字直观d、言语直观 47：抑郁症是由_造成的。单项选择题a、学校原因b、家庭原因c、心理原因d、社会原因 48：外部的纪律控制被内化之后，成为个体自觉的行为准则，属于（）单项选择题a、教师促成的纪律b、集体促成的纪律c、任务促成的纪律d、自我促成的纪律 49：片面强调学生天赋潜能的作用，过分强调学生中心地位的学习理论是（）单项选择题a、联结派学习理论b、格式塔学习理论c、认知派学习理论d、人本主义学习理论 50：成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，当一项任务的成功率为

11、50%时，他们会：（）单项选择题a、可能选择b、犹豫不决c、回避这项任务d、坚决选择 查看答案1：答案d 解析 强化物应当及时出现在被强化行为之后。 2：答案错误 解析 男女智力大致相当，但男性智力分布的离散程度比女性大。 3：答案d 解析 中间部分的记忆效果之所以较差，可能是由于同时受到前摄抑制和倒摄抑制双重干扰的结果。而最前部与最后部的记忆效果之所以较好，可能是由于仅受倒摄抑制或前摄抑制造成的。 4：答案b 解析 5：答案b 解析 态度的核心成分是情感成分。 6：答案正确 解析 略。 7：答案a 解析 测量主要是一种收集资料数据的过程，是根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习行为与结果

12、确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少。从测量的定义可以看出他的测验分数是一种测量。而测验则是测量一个行为样本的系统程序。(本解析由张恩凯提供) 8：答案错误 解析 题干所指是避免失败者的特征。 9：答案a 解析 10：答案b 解析 系统暂无解析 11：答案c 解析 组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。包括列提纲，列图表等。而精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。注意二者的区别。 12：答案a 解析 13：答案a 解析 14：答案a 解析 根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项,即知识、理解、应用、分

13、析、综合和评审。 15：答案a 解析 16：答案a,b,c,d 解析 17：答案错误 解析 定势既可以成为正迁移的心理背景，也可以成为负迁移的心理背景，或者成为阻碍迁移产生的潜在的心理背景。 18：答案c 解析 心理定势对解决问题既有积极也有消极作用。 19：答案错误 解析 (p452)改正：从众既有积极意义又有消极作用。 20：答案c 解析 21：答案a 解析 22：答案d 解析 23：答案c 解析 24：答案a,b,c 解析 创造性思维表现为独创性、发散性、变通性(灵活性)。 25：答案d 解析 26：答案c 解析 27：答案b 解析 28：答案b 解析 研究认知风格最著名的，当属美国心理

14、学家赫尔曼·威特金。他研究最多的是场依存和场独立两种认知方式的区别。(本解析由张恩凯提供) 29：答案正确 解析 饥饿可引起觅食反应，食物弓l起唾液的分泌反应，这些反应都是由特定的刺激引起的。 30：答案a,b,c,e 解析 心理的发展具有不平衡性，见心理发展特征的论述。 31：答案错误 解析 维果茨基心理发展观认为从起源上看：低级心理机能是自然的发展结果，是种系发展的产物。高级心理机能是社会历史发展的产物。相对于个体来说：高级心理机能是在人际交往活动的过程中产生和发展起来的。（本解析由233网校学员提供） 32：答案c 解析 33：答案b 解析 34：答案c 解析 35：答案正确

15、解析 (p98) 36：答案c 解析 陈述性知识主要反映事物的状态、内容及事物变化发展的原因，说明事物是什么、为什么和怎么样，一般可以用口头或书面言语进行清楚明白的陈述。它主要用来描述一个事实或陈述一种观点，因此也称描述性知识。 37：答案b 解析 38：答案a,c,d 解析 掌握学习、个别指示教学和个人化教学系统都是针对不同的人采取不同的教学方式或教学进度的教学方式。所以说他们都是适应智力差异的教学方式。(本解析由张恩凯提供) 39：答案b 解析 40：答案d 解析 41：答案a,c,d 解析 布鲁纳认为，学习包括三个过程，其中包括新知识的获得、知识的转化、知识的评价。 42：答案正确 解析 心理发展