教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月07日-6982)_1

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月07日-6982)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月07日-6982)1：个体对成功的实施达成特定目标所需行为过程的能力的预期、感知、信心或信念，叫做（）。单项选择题a、成就动机b、内部动机c、自我效能感d、自我价值需要 2：马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中?（）单项选择题a、生理的需要b、自我实现的需要c、归属与爱的需要d、安全的需要 3：记忆包括三个基本过程，它们是_、保持和再认。（）单项选择题a、编码b、识记c、遗忘d、回忆 4：在教师自编测验里，下面

2、哪一类题型是主观题（）单项选择题a、选择题b、判断题c、填空题d、论述题 5：表现出“富贵不能淫，贫贱不能移”或当个体出现了与自己的价值标准相反的行动时，会感到内疚、不安，此时其态度与品德的形成阶段主要处在（）。单项选择题a、依从b、认同c、内化d、参与 6：有机体学会对与条件刺激相类似的刺激做出不同的行为反应，巴甫洛夫称其为（）。单项选择题a、刺激泛化b、刺激分化c、刺激比较d、行为强化 7：下列属于非正式学生群体的是（）单项选择题a、团队组织b、学习小组c、学生宿舍的寝室d、班级中的“团伙” 8：通过角色训练增强自信心，然后将所学得的应对方式应用到实际生活情景中的行为演练方式称之为（）。单

3、项选择题a、自我控制训练b、肯定性训练c、自我强化训练d、自我监督训练 9：在教育心理学的研究中，要尽可能的选择那些有利于年轻一代健康成长、积极向上的教育现象和教育问题。这属于教育心理学研究中的（）原则。单项选择题a、客观性b、整体性c、发展性d、教育性 10：在心智技能形成过程中，心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程称之为（）。单项选择题a、原型启发b、原型定向c、原型操作d、原型内化 11：学习动机的作用主要表现在对学习结果的影响和对（）单项选择题a、学习初衷的影响b、学习过程的影响c、学习方法的影响d、学习成绩的影响 12：课

4、堂中从众现象的发生，一般认为是（）的结果。单项选择题a、群体凝聚力b、群体规范c、课堂气氛d、课堂里的人际交往与人际关系 13：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。单项选择题a、公式学习b、命题学习c、原理学习d、推理学习 14：一个测验能够测量出它所要测量东西的程度是指测验的（）。单项选择题a、效度b、信度c、区分度d、难度 15：资源管理策略包括（）多项选择题a、学习时间管理b、学习环境的设置c、学习努力和心境管理d、学习工具的利用e、社会性人力资源的利用 16：布鲁纳学习过程的第三个阶段是（）。单项选择题a、转化b、获得c、评价d、同化 17：教师

5、通过观察学生在课堂中的表现来了解学生的学习状况，这种方法属于（）单项选择题a、调查法b、观察法c、实验法d、测验法 18：通过有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是（）单项选择题a、观察法b、调查法c、自然实验法d、实验室实验法 19：新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（）。单项选择题a、建构学习论b、结构学习论c、认知学习论d、联结学习论 20：班杜拉认为的观察学习包含的四个子过程为（）多项选择题a、注意过程b、保持过程c、认知过程d、动作再现过程e、动机过程 21：有些课题主要包含高度有结构的知识和技能，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能

6、，则宜于采用（）。单项选择题a、以学生为中心的发现学习b、合作学习策略c、以教师为中心的讲授策略d、师生互动策略 22：最近发展区是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性。（）判断题对错 23：（）是一种间接的强化方式。单项选择题a、外部强化b、内部强化d、替代强化 24：掌握学习是由（）提出的。单项选择题a、布鲁纳b、斯金纳c、布卢姆d、艾里斯 25：社会自我是自我意识最原始的形态。（）判断题对错 26：男女学生智力发展速度存在着年龄倾向年龄差异。因此，从总体上讲男女学生的智力发展水平的差异是很大的。（）判断题对错 27：“学生学会点头敬礼，学会课堂常规”属于加涅学习分类中的（

7、）单项选择题a、连锁学习b、刺激一反应联结学习c、信号学习d、言语联想学习 28：奥苏贝尔认为，先行组织者可分为（）。多项选择题a、陈述性组织者b、比较性组织者c、直观性组织者d、概括性组织者e、抽象性组织者 29：焦虑是以下哪些疾病的共同特征（）多项选择题a、焦虑症b、抑郁症c、强迫症d、恐怖症e、人格障碍 30：格式塔学派的主要代表人物不包括（）单项选择题a、桑代克b、韦特海默c、苛勒d、考夫卡 31：专家具有哪些特征?（）多项选择题a、专家比新手更能有效地组织信息b、专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快c、专家善于应用直接推理的方式解决问题d、专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深

8、的层面上表征问题e、专家有更强的认知与自我监控能力 32：影响学习者成功或失败的不可控因素包括（）。多项选择题a、努力b、任务难度c、运气d、身心状态e、外界环境 33：加涅提出了（）模式。单项选择题a、积累学习b、发现学习c、观察学习d、接受学习 34：柯尔伯格研究道德采用的是（）单项选择题a、对偶故事法b、道德两难故事法c、投射法d、问卷法 35：维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是（）。单项选择题a、提前讲授下一阶段才能掌握的内容b、教学可以不考虑儿童现有的发展水平c、教学的重要任务是创造最近发展区d、根据学生现有的水平进行教学 36：美国人本主义心理学家马斯洛认为，（）。多项选择

9、题a、需要分为不同的层次b、需求层次的等级是绝对的c、较低层次的需要占有主导地位d、人类动机来自对事实的解释e、需要层次越低，力量越强大 37：青少年喜欢追求时尚、赶时髦，这在心理学上叫做（）。单项选择题a、晕轮效应b、从众c、模仿d、服从 38：奖励与惩罚可以对个体的态度与品德的形成起到一定的作用。（）判断题对错 39：学生具有三种最基本的内在动机，即（）多项选择题a、探索内驱力b、好奇内驱力c、胜任内驱力d、互惠内驱力e、尊重内驱力 40：概括是理解抽象的科学知识的起点。（）判断题对错 41：学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是（）。单项选择题a、课

10、堂情境b、课堂结构c、课堂形势d、课堂教学 42：学生在记圆周率314159时，用“山颠一寺一壶酒”来记，这是利用了（）。单项选择题a、复述策略b、精细加工策略c、组织策略d、调节策略 43：人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是（）。多项选择题a、学习需要b、动机归因c、成就动机d、学习动机e、自我效能感 44：教师在书写板书时要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。单项选择题a、强度律b、差异律c、活动律d、组合律 45：道德评价能力是道德认识发展的标志，中学生道德评价能力的发展趋势表现为（）多项选择题a、从他律到自律b、从结果到动机c、从片面到全面d、从态度到行为

11、e、从对人到对己 46：学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（）单项选择题a、解释的理解b、字面理解c、批判性理解d、创造性理解 47：乌申斯基的代表作（），对心理学发展成果进行了总结。单项选择题a、大教学论b、人是教育的对象c、教育心理学d、教育心理大纲 48：在安德森提出的心智技能三阶段中，（）阶段的任务是把某一领域的描述性知识转化为程序性知识的过程。单项选择题a、认知b、联结c、自动化d、内化 49：正强化的方法包括（）。多项选择题a、奖金b、对成绩的认可c、表扬d、改善工作条件和人际关系e、给予学习和成长的机会 50：中学阶段与埃里克森人格发展理论的哪一个人格发展阶

12、段相对应？（）单项选择题a、信任对不信任b、自主对羞耻c、勤奋对自卑d、自我同一性对角色混乱 查看答案1：答案c 解析 2：答案b 解析 自我实现的需要包括认知、审美和创造的需要。 3：答案b 解析 4：答案d 解析 5：答案b 解析 认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。 6：答案b 解析 7：答案d 解析 非正式的学生群体即没有正式规定建立，也无需任何人批准同意，由有关学生自愿组合丽成的学生群体。他们往往因为父母工作单位、性别、个性等组合而成，大多由27人组成，如班级中的“团伙”等。 8：答案b 解析 9：答案d 解析 10：答案d 解析 11

13、：答案b 解析 12：答案b 解析 群体规范是约束群体内成员的行为准则，它会形成群体压力，对学生的行为和心理产生极大的影响。在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是从众。 13：答案b 解析 根据知识本身的存在形式和复杂程度，可分为符号学习、概念学习和命题学习。 14：答案a 解析 15：答案a,b,c,d,e 解析 系统暂无解析 16：答案c 解析 17：答案b 解析 18：答案b 解析 19：答案a 解析 20：答案a,b,d,e 解析 21：答案c 解析 22：答案错误 解析 系统暂无解析 23：答案d 解析 替代强化是观察者因看到榜样受到强化而如同自己也

14、受到强化一样，是一种间接的强化方式。 24：答案c 解析 【解析】掌握学习是由布卢姆等人提出的。 25：答案错误 解析 生理自我是自我意识最原始的形态。 26：答案错误 解析 27：答案b 解析 刺激一反应联结学习是训练学生对某一刺激或刺激群作出明确的反应。当学生对某刺激作出正确的反应因而受到鼓励或认可时，这种联结会加强，也就是说学生获得了正确的反应习惯。 28：答案a,b 解析 ab【解析】本题考查对奥苏贝尔的认知观的掌握。奥苏贝尔认为组织者可分为陈述性组织者和比较性组织者。 29：答案a,b,c,d 解析 30：答案a 解析 31：答案a,b,c,d,e 解析 选项中所描述的皆为专家的特征

15、。 32：答案b,c,d,e 解析 努力属于影响学习者成功或失败的可控因素。 33：答案a 解析 布鲁纳提出的发现学习和接受学习；观察学习是班杜拉提出的概念。 34：答案b 解析 皮亚杰研究道德采用的是对偶故事法；柯尔伯格研究道德采用的是两难故事法。(本解析由张恩凯提供) 35：答案c 解析 36：答案a,c,e 解析 略。 37：答案b 解析 系统暂无解析 38：答案正确 解析 略。 39：答案b,c,d 解析 三种最基本的内在动机。即好奇内驱力、胜任内驱力、瓦惠内驱力。 40：答案错误 解析 直观是理解抽象的科学知识的起点。 41：答案d 解析 课堂教学就是由学生、学习过程和学习情境组成的相对稳定的模式。 42：答案b 解析 精细加工策略是一种将