教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月07日-2984)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月07日-2984)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月07日-2984)1：在我国的学者看来，组成人的“智力”的基本因素中，核心是（）单项选择题a、注意力b、观察力c、记忆力d、思维力 2：心理健康的人能够有效地发挥个人的身心,潜力以及作为社会一员的（）。单项选择题a、积极的社会功能b、应有的责任能力c、应有的责任义务感d、道德精神面貌 3：学习的心理实质是（）多项选择题a、学习表现为行为和行为潜能的变化b、这种变化是相对持久的c、变化是由反复经验引起的d、动物不存在学习行

2、为 4：学生已有了“四边形”的知识，现在让学生学习“梯形”的相关知识，这种学习属于（）。单项选择题a、上位学习b、下位学习c、概念学习d、并列学习 5：艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（）单项选择题a、先快后慢b、逐步减慢c、先慢后快d、逐步加快 6：布卢姆的教育目标分类系统将教学目标分为（）单项选择题a、认知目标、情感目标和品德目标b、认知目标、情感目标和动作技能目标c、认知目标、情感目标和意志目标d、认知目标、动作技能目标和心智技能目标 7：按照学习的内容，林格伦把学习分为（）多项选择题a、技能和知识的学习b、概念的学习c、态度的学习d、语言的学习e、认知策略的学习 8：打篮

3、球属于（）。多项选择题a、细微型操作技能b、粗放型操作技能c、徒手型操作技能d、开放型操作技能e、闭合型操作技能 9：人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，这是人格的（）。单项选择题a、复杂性b、独特性c、功能性d、统合性 10：耶克斯一多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在着（）单项选择题a、线性关系b、倒u型关系c、u型关系d、反比关系 11：心理学作为一门独立的科学诞生于（）。单项选择题a、1879年b、1897年c、1789年d、1798年 12：关于遗忘的解释有各种理论研究，其中动机性遗忘理论的提出者是（）单项选择题a、桑代克b、弗洛依德c、艾宾浩斯d、阿特金森 13：

4、桑代克从1896年开始，先后用迷津和迷笼研究动物的学习活动，得出的理论是（）单项选择题a、刺激一反应理论b、认知一发现理论c、社会学习理论d、顿悟学习理论 14：漫无目的地幻想也可以看作问题解决。（）判断题对错 15：桑代克把自己的心理学称为（）单项选择题a、认知主义心理学b、联结主义心理学c、行为主义心理学d、人本主义心理学 16：先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种学习内容的组织技术或者教学策略叫（）。单项选择题a、先行组织者b、认知结构c、比较性组织者d、固定点 17：形咸积极和谐的课堂气氛的一个关键

5、因素是（）单项选择题a、教师的教学方法b、教师的人格魅力c、教师的领导方式d、师生关系 18：教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的（）单项选择题a、及时反馈b、延时反馈c、消极反馈d、积极反馈 19：为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行（）观摩。单项选择题a、正式b、非正式c、组织化d、非组织化 20：机械学习的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性的、非人为的联系。判断题对错 21：在教学设计工作中，逻辑起点是（）单项选择题a、分析学习需要b、分析教学对象c、设计教学策略d、设计学习目标 22：教师威信形成的基本条件不包括（）单项选择

6、题a、高尚的道德思想b、良好的道德品质c、师生的平等交往d、高超的教育和教学艺术 23：（）是个体关于自己的认知过程的知识和调节这些知识过程的能力。单项选择题a、元认知b、元认知控制c、元认知策略d、元认知知识 24：将学业成功或失败归因于个人内部的不稳定因素，指的是归因于（）单项选择题a、能力b、努力c、运气d、任务难度 25：调查法中技术性最强的方法是（）。单项选择题a、测验法b、问卷法c、观察法d、谈话法 26：从动机的动力来源划分，学习动机可以分为（）单项选择题a、外来动机和内在动机b、正确的动机与错误的动机c、间接动机和长远动机d、直接动机和短近动机 27：流体智力理论是由（）提出的

7、。单项选择题a、卡特尔b、瑟斯顿c、加德纳d、吉尔福特 28：学校教育心理学中最重要、最核心的理论是（）单项选择题a、智力理论b、动机理论c、学习理论d、认知理论 29：在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某个成分或步骤，然后逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤，这是一种（）。单项选择题a、交互式教学b、合作学习c、完形训练d、程度化训练 30：个人能用语言进行直接陈述的知识是描述性知识。（）判断题对错 31：1958年出版了人际关系心理学一书，并因此被看成是“归因理论产生标志”的心理学家是（）单项选择题a、凯利b、维纳c、梅耶d、海德 32：儿童

8、自我意识发展的第三阶段是（）。单项选择题a、社会自我b、心理自我c、生理自我d、精神自我 33：根据心理发展的阶段划分，少年期学生年龄在（）单项选择题a、6、7岁一11、12岁b、8、9岁一12、13岁c、11、1214、15岁d、14、1518岁 34：从完整的问题解决过程来看，最首要的环节是（）。单项选择题a、发现问题b、理解问题c、提出假设d、检验假设 35：认知结构迁移说认为，迁移的中介是（）。单项选择题a、刺激反应联结b、学习者的顿悟c、认知结构d、关系转换 36：技能形成的基本途径是（）。单项选择题a、讲解b、观察c、示范d、练习 37：桑代克提出的三个学习规律是（）多项选择题a、

9、准备律b、练习律c、效果律d、应用律e、失用律 38：我们把元认知理解为个体对自己认知活动的认知，包括个体对自身认知活动的自我意识和（）单项选择题a、自我控制b、自我行为c、自我调节d、自我欣赏 39：在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即（）。多项选择题a、感性直观b、实物直观c、本质直观d、模象直观e、言语直观 40：教师无法帮助学生顺利通过最近发展区。（）判断题对错 41：桑代克从1896年开始，先后用迷津和迷笼研究动物的学习活动，这一理论属于（）单项选择题a、刺激一反应理论b、认知一发现理论c、社会学习理论d、顿悟学习理论 42：先行组织者是呈现给学生的一个引导性或背景性材料。（）

10、判断题对错 43：作为非正式群体的同辈群体对青少年的影响是负面的。（）判断题对错 44：心理评估的功能只是进行心理诊断。（）判断题对错 45：“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。单项选择题a、近景性内部动机b、近景性外部动机c、远景性内部动机d、远景性外部动机 46：布鲁纳提出儿童思维发展的三个阶段是（）多项选择题a、动作性的阶段b、印象性的阶段c、思维性的阶段d、象征性的阶段e、前思维阶段 47：如果一个人确认某种紧张情景不能改变或控制时，（）就取代焦虑成为主要症状。单项选择题a、抑郁b、强迫c、恐怖d、紧张 48：按照造成焦虑的根源来划分，焦虑不包括（）单项选择题a、现实性焦虑b

11、、神经性焦虑c、过敏性焦虑d、道德性焦虑 49：气质与性格的区别主要体现在（）方面。单项选择题a、特性与共性b、包含与被包含的关系c、能力与人格d、生理与社会 50：编制课程表时，尽量将文科与理科、形象性的学科与抽象生的学科（）。单项选择题a、随机安排b、分类安排c、集中安排d、交错安排 查看答案1：答案d 解析 组成人的“智力”的基本因素有：观察力、记忆力、注意力、想像力、思维力、创造力，其核心是思维力。因此，本题选择d选项。 2：答案a 解析 心理健康表现为个体在生理、心理和社会适应三个方面的良好状态。一个心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。 3：答案

12、a,b,c 解析 系统暂无解析 4：答案b 解析 5：答案a 解析 6：答案b 解析 7：答案a,b,c 解析 8：答案b,d 解析 略。 9：答案c 解析 略。 10：答案b 解析 系统暂无解析 11：答案a 解析 世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是年由房东岳译、日本的小原又一著的教育实用心理学。1879年德国的冯特在莱比锡大学建立第一个心理学实验室标志着现代心理学的诞生，其作为一门独立科学出现。（本解析由penny提供） 12：答案b 解析 弗洛依德提出了动机遗忘理论。 13：答案a 解析 14：答案错误 解析 问题解决具有明确的目的性，漫无目的地幻想是没有明确目的指向的心理活动，不

13、能称为问题解决。 15：答案b 解析 16：答案a 解析 17：答案c 解析 18：答案a 解析 19：答案c 解析 为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行组织化观摩。 20：答案错误 解析 答：错误。有意义学习的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性的、非人为的联系。 21：答案a 解析 教学设计的环节按先后顺序包括学习需要的分析、教学内容分析、教学对象分析、学习目标编写、教学策略设计、教学媒体选择、教学媒体设计、教学评价。 22：答案c 解析 23：答案a 解析 24：答案b 解析 系统暂无解析 25：答案a 解析 26：答案a 解析 b项是从学习动机内

14、容的性质划分的类别，c、d两项是根据动机的远近和起作用的久暂划分的类别。 27：答案a 解析 【解析】卡特尔在对各种测验题目进行深入研究的基础上，提出了流体智力和晶体智力理论。 28：答案c 解析 学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点。所以学习理论是其最核心的理论。 29：答案c 解析 完形训练就是在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某个成分或步骤，然后逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤为止。 30：答案正确 解析 系统暂无解析 31：答案d 解析 32：答案b 解析 儿童自我意识的发展经历了从

15、生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。 33：答案c 解析 34：答案a 解析 35：答案c 解析 c 36：答案d 解析 练习是学习者对学习任务的重复接触或重复反应，是形成心智技能和操作技能的关键环节，是学生在心智技能和动作技能形成的基本途径。 37：答案a,b,c 解析 38：答案c 解析 39：答案b,d,e 解析 在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和言语直观。 40：答案错误 解析 41：答案a 解析 42：答案正确 解析 系统暂无解析 43：答案错误 解析 系统暂无解析 44：答案错误 解析 心理评估不应只是进行心理诊断，也应重视对学生发展潜能、自我实现程度的正向评定。 45：答案c 解析 内部动机是由内部心理因素转化而成，近景、远景是根据学习动机与学习活动的关系及其作用来划分的。 46：答案a,b,d 解析 布鲁纳认为在人类智慧生长期间，经历了三种表征系统的阶段：动作性表征（又称动作再现表象）、映像性表征（又称肖像式再现表象）、符号性表征（又称象征性再现表象）。（资料来源教育心理学）(本解析由张恩凯提供) 47：答案a 解析 当人确