教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月02日-8749)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月02日-8749)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月02日-8749)1：如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是()单项选择题a、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业b、规定每周看电视的适当时间c、惩罚孩子过分喜欢看的行为d、只有按时完成家庭作业后才能看电视 2：在个别化教学中，程序教学的发明人是（）。单项选择题a、斯金纳b、普莱西c、布鲁纳d、加涅 3：1969年，第一次正式提出“教学心理学”概念的心理学家是（）单项选择题a、

2、加涅b、布鲁纳c、奥苏贝尔d、杜威 4：耶克斯多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在（）。单项选择题a、线性关系b、倒u型关系c、正u型关系d、平行关系 5：心智技能的执行具有（）单项选择题a、外显性b、展开性c、内潜性d、客观性 6：儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识。这种认知表征是（）。单项选择题a、动作表征b、符号表征c、映象表征d、表象 7：在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理流派是（）单项选择题a、行为主义b、精神分析c、格式塔学派d、认知心理学 8：马斯洛先后提出了五种需要。（）判断题对错 9：学生在学习弹奏钢琴曲的

3、练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的()单项选择题a、高原现象b、倒摄抑制c、生理极限d、及时反馈 10：从教学评价的功能看，可以分为（）。多项选择题a、形成性评价b、总结性评价c、配置性评价d、诊断性评价e、正式评价 11：投射法测量了人格（）层面的内容。单项选择题a、意识b、无意识c、客观d、自然 12：下面所列举的迁移种类领域中，错误的一种是（）。单项选择题a、态度学习迁移b、情感迁移c、知识与技能迁移d、气质迁移 13：心理健康教育的非指示性原则说明教育者应充当参谋角色而不是决断角色。（）判断题对错 14：认知内驱力属于（）。单项选择题a、内

4、部动机b、外部动机c、直接动机d、间接动机 15：_决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。单项选择题a、能力b、道德c、态度d、情绪 16：按照肌肉运动强度的不同分类，弹钢琴属于（）。单项选择题a、闭合型操作技能b、开放型操作技能c、细微型操作技能d、粗放型操作技能 17：教师的指导属于影响学习迁移的（）单项选择题a、主体因素b、客体因素c、无关因素d、主导因素 18：当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，反复去做他不希望执行的动作，这种行为属于（）。单项选择题a、人格障碍与人格缺陷b、恐怖症c、强迫症d、焦虑症 19：根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有（）单项选择题a、六项b、四项

5、c、五项d、十项 20：美国心理学家_在二十余年分析研究的基础上于1967年创立了智力三维结构模型理论。（）单项选择题a、吉尔福德b、斯皮尔曼c、桑代克d、斯腾伯格 21：态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。（）判断题对错 22：一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（）。单项选择题a、与生俱来的b、在先天因素基础上形成的c、是实践锻炼的结果d、通过学习而形成的 23：创造思维的核心是（）单项选择题a、直觉思维b、形象思维c、发散思维d、聚合思维 24：下列属于问题解决的是（）。单项选择题a、漫无目的地幻想b、走路c、联想d、发明创造 25：维果茨基把人的心

6、理机能分为生物进化获得的低级心理机能和文化历史发展获得的高级心理机能。（）判断题对错 26：定向映象的完备性、独立性与概括性不同，则活动的定向基础就有差异，就会影响到心智技能最终形成的水平。（）判断题对错 27：在充实制教学策略中，以增加难度较深的教材或作业为特点的是（）单项选择题a、水平充实b、垂直充实c、原则充实d、内容充实 28：如果一个人确认某种紧张情景不能改变或控制时，（）就取代焦虑成为主要症状。单项选择题a、抑郁b、强迫c、恐怖d、紧张 29：心理健康的非指示性原则的提出者是（）单项选择题a、潘菽b、罗杰斯c、维果斯基d、马斯洛 30：进行专门训练的关键程序有（）。多项选择题a、每

7、天进行回顾b、有意义地呈现新材料c、有效地指导课堂作业d、布置家庭作业e、每周、每月都进行回顾 31：以下哪一项不是班杜拉重点研究的社会学习对儿童发展的作用?（）。单项选择题a、攻击性行为b、亲社会行为c、性别角色的获得d、观察能力 32：用“量杯”实验说明定势的消极影响的是（）单项选择题a、贾德b、苛勒c、里德d、卢钦斯 33：采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是（）单项选择题a、柯尔伯格b、皮亚杰c、埃里克森d、班杜拉 34：在具备了“金属”概念后，学习“金”、“锡”、“铜”概念，这是一种（）单项选择题a、并列学习b、上位学习c、下位学习d、总括学习 35：教师不直接将学习内容提供

8、给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）。单项选择题a、讲授法b、发现法c、掌握学习法d、头脑风暴法 36：影响态度与品德学习的外部条件，主要包括（）。多项选择题a、家庭教养方式b、道德认知c、社会风气d、态度定势e、同伴群体 37：反思评价属于学习策略中的（）。单项选择题a、精加工策略b、认知策略c、资源管理策略d、元认知策略 38：教科书中的练习题多属于（）的问题。单项选择题a、创造性b、无结构c、有结构d、一般性 39：元认知策略是指个体为实现最佳的认知效果对自己的认知活动所进行的调节和控制。（）判断题对错 40：在教育心理学的研究中，要尽可能的选择那

9、些有利于年轻一代健康成长、积极向上的教育现象和教育问题。这属于教育心理学研究中的（）原则。单项选择题a、客观性b、整体性c、发展性d、教育性 41：吸引和排斥、合作和竞争是学校里面主要的（）。单项选择题a、人际关系b、对立统一关系c、心理互动过程d、人与人的矛盾 42：个体逐步认识事物的种种联系、关系，直到认识其本质规律的一种思维活动是（）单项选择题a、理解b、识记c、技能培养d、练习 43：一般说来，（）不属于智力范畴。人际交往能力学习能力言语能力运算能力单项选择题a、人际交往能力b、学习能力c、言语能力d、运算能力 44：依据学习内容的不同，可以将学习分为（）。多项选择题a、知识学习b、发

10、现学习c、机械学习d、技能学习e、行为规范学习 45：以下属于学生群体差异的是（）。多项选择题a、年龄差异b、学习方式差异c、兴趣差异d、性别差异e、社会文化差异 46：下列属于学习现象的是（）。单项选择题a、吃了酸的食物流唾液b、望梅止渴c、蜘蛛织网d、儿童模仿电影中人物的行为 47：定势对问题解决总是起积极作用。（）判断题对错 48：最早提出迁移概念的心理学家是（）单项选择题a、华生b、桑代克c、布鲁纳d、斯金纳 49：在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）。单项选择题a、习俗水平b、前习俗水平c、后习俗水平d、权威水平 50：下列哪种现象不属于迁移（）。

11、单项选择题a、触类旁通b、闻一知十c、照本宣科d、温故知新 查看答案1：答案d 解析 强化物应当及时出现在被强化行为之后。 2：答案b 解析 3：答案a 解析 识记性知识。加涅于1969年第一次正式提出“教学心理学”概念。(本解析由张恩凯提供) 4：答案b 解析 5：答案c 解析 6：答案c 解析 7：答案c 解析 8：答案正确 解析 9：答案a 解析 10：答案c,d 解析 形成性评价和总结性评价是按实施教学评价的时机来分的，正式评价和非正式评价是按教学评价的严谨程度来分的。而配置性评价和诊断性评价则是按教学评价的功能来分的。 11：答案b 解析 投射测验是向被试提供无确切含义刺激，让被试不

12、知不觉中把自己的想法投射出来，以确定其人格特征。 12：答案d 解析 迁移是一种学习对另一种学习的影响。而气质是个体心理活动稳定的动力特征，不存在迁移现象。 13：答案正确 解析 (p385) 14：答案a 解析 认知内驱力是一种要求了解和理解事物、掌握知识的需要，以及系统地阐述并解决问题的需要。认知内驱力以求知作为目标，从知识的获得中得到满足，是学习的内部动机。 15：答案c 解析 16：答案c 解析 17：答案b 解析 18：答案c 解析 中学生易产生的心理问题：(1)焦虑症；(2)抑郁症；(3)强迫症：(4)恐怖症；(5)人格障碍与人格缺陷；(6)性偏差；(7)进食障碍；(8)睡眠障碍。

13、其中，强迫症是指病人意识上反复出现不能控制的观念、思想、恐惧、冲动和疑虑。这些心理活动违反病人的意愿，使他们感到恐惧、焦虑和不安，因此不断地对自己进行抵抗；这就是强迫症。 19：答案a 解析 根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项,即知识、理解、应用、分析、综合和评审。 20：答案a 解析 21：答案正确 解析 略 22：答案d 解析 态度是通过学习而形成的，不是天生的。无论是对人还是对事，各种态度都是通过个体与环境相互作用而形成和改变的。 23：答案c 解析 24：答案d 解析 25：答案错误 解析 维果茨基心理发展观认为从起源上看：低级心理机能是自然的发展结果，是种系发展的产物。高级心理机

14、能是社会历史发展的产物。相对于个体来说：高级心理机能是在人际交往活动的过程中产生和发展起来的。（本解析由233网校学员提供） 26：答案正确 解析 由心智技能的培养要求可知答案。 27：答案b 解析 充实制教学策略可通过水平充实和垂直充实两种方式进行，垂直充实的特点是增加难度较深的教材或作业，水平充实的特点是扩增教材或作业的分量而不增加难度。 28：答案a 解析 当人确信某种紧张情景不能改变或控制时，情绪会变得更低落，这时抑郁逐渐取代了焦虑。 29：答案b 解析 罗杰斯提出“非指导性”教学模式，其含义应是较少有“直接性、命令性、指示性”等特征，而带有“较多的不明示性、间接性、非命令性”等特征。

15、这种自我评价使学生更能为自己的学习负起责任，从而更加主动、有效、持久地学习。(本解析由张恩凯提供) 30：答案a,b,c,d,e 解析 进行专门训练的关键程序主要有以下五点：有意义地呈现新材料；有效指导课堂作业；布置家庭作业；每天进行回顾；每周每月都要进行回顾。 31：答案d 解析 班杜拉重点研究的社会学习对儿童发展的作用有攻击性行为、亲社会行为、性别角色的获得。 32：答案d 解析 陆钦斯通过一个用量杯量水的实验，发现实验组大部分人都受到先前所学习方法的影响。从而说明了定势的消极影响。（资料来源普通心理学）(本解析由张恩凯提供) 33：答案a 解析 34：答案c 解析 35：答案b 解析 【

16、解析】发现教学，也称启发式教学，一般经历四个阶段，题干中提到的为学生创设问题情境是发现教学的第一步。 36：答案a,c,e 解析 道德认知和态度定势是影响态度与品德学习的内部条件。 37：答案d 解析 元认知策略包括三种：(1)计划策略。是指要根据认知活动的特定目标，在一项活动之前浏览阅读材料、选择策略，谋划具体计划活动，并预计其有效性。(2)监视策略。是指在认知活动进行的实际活动中，根据认知目标及时反馈认知活动的结果，策略的效果，正确估计自己达到认知目标的程度、水平。(3)调节策略。是根据监视的结果，找出认知偏差，及时调整或修改目标的策略，调节策略能帮助学生矫正学习行为、补救理解上的不足。元认知策略的三个方面总是相互联系在一起而工作的。所以反思评价属于元认知策略范畴。 38：答案c 解析 39：答案正确 解析 40：答案d 解析 41：答案a 解析 人际关系是人们在一定的群体背景中，在活动和交往过程中结成的心理关系，即心理距离。吸引与排斥、合作与竞争是学校里主要的人际关系。 42：答案a 解析 略 43：答案a 解析 能力指人们成功地完成某种活动