教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月10日-2613)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月10日-2613)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月10日-2613)1：统筹安排学习时间，属于（）。单项选择题a、元认知策略b、认知策略c、组织策略d、资源管理策略 2：幼儿的思维活动往往是在实际操作中，借助触摸、摆弄物体而产生和进行的d这种思维方式是（）单项选择题a、经验思维b、具体形象思维c、抽象逻辑思维d、直观动作思维 3：学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（）单项选择题a、认知内驱力b、附属内驱力c、自我提高内驱力d、交往内驱力 4：引起

2、学生注意是教学过程中的首要事件，教师应如何来引导学生的注意?（）多项选择题a、激发求知欲b、唤起先前经验c、变化教学情境d、配合学生经验 5：经验类化说强调以下哪种因素在学习迁移中的作用?（）心理官能的发展两种任务的共同要素概括化的原理对各要素间整体关系的理解理单项选择题a、心理官能的发展b、两种任务的共同要素c、概括化的原d、对各要素间整体关系的理解 6：奖励与惩罚可以对个体的态度与品德的形成起到一定的作用。（）判断题对错 7：在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是（）单项选择题a、行为主义b、精神分析c、格式塔学派d、认知心理学 8：（）不是标准化成就测验的

3、优越性。单项选择题a、客观性b、计划性c、可比性d、公平性 9：不认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是（）。单项选择题a、形式训练说b、共同要素说c、经验类化说d、关系转换说 10：把自己的心理学称为联结主义心理学的心理学家是（）单项选择题a、巴甫洛夫b、皮亚杰c、桑代克d、夸美纽斯 11：下面能反映个人品德行为的是（）。单项选择题a、他每天坚持把卧室打扫得干干净净b、他总是烟酒不离c、营业员不小心找错了钱d、他有病也不去看医生 12：“重感情、讲义气，能与同学和睦相处，但常与几个小团体亲密无间，尚未意识到情感的社会意义”，这些语句描述的是中学生道德情感社会性发展趋势的（）单项选择题a、第一级

4、水平b、第二级水平c、第三级水平d、第四级水平 13：阅读时在重点句子下画线，这是（）单项选择题a、复述策略b、精细加工策略c、组织策略d、元认知策略 14：个体品德的核心部分是（）。单项选择题a、道德认知b、道德观念c、道德情感d、道德行为 15：课堂教学结构包括教学时间的合理利用、课程表的编制和（）。单项选择题a、教学过程的规划b、教学内容设计c、教学方法的实施d、教学方法的选择 16：引导个体的行为朝向一定目标的外部条件或刺激物，称为（）。单项选择题a、内驱力b、需要c、期望d、诱因 17：根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）。单项选择题a、社会动机与个人动机b、工作动机与提高

5、动机c、高尚动机与低级动机d、交往动机与荣誉动机 18：通过观察别人受强化，在观察者身上间接引起的强化作用，这种强化作用属于（）。单项选择题a、直接强化b、替代强化c、自我强化d、内部强化 19：一般人们认为标准化考试与学校课程之间关系_。单项选择题a、比较紧密b、缺乏学业效度c、很不协调d、基本协调 20：学习“圆的直径是它的半径的两倍”，这种学习属于（）。单项选择题a、概念学习b、符号学习c、命题学习d、词汇学习 21：我国心理学家为促进学生德、智、体的全面发展，主张把学生的学习分为信号学习、刺激一反应学习、连锁学习等八类。（）判断题对错 22：学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己成为自己

6、心目中的偶像，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于（）。单项选择题a、自我实现的需要b、尊重的需要c、社交的需要d、生理的需要 23：有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。单项选择题a、布鲁纳b、苛勒c、奥苏伯尔d、桑代克 24：（）是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。单项选择题a、知识b、应用c、评价目标d、综合目标 25：在睡眠的_阶段，肌肉进一步放松，身体各项功能指标变慢，脑电波主要以波为主。（）单项选择题a、入睡期b、潜渡睡眠期c、深度睡眠期d、中度睡眠期 26：元认知策略主要包括计划策略、监视策略和（）

7、单项选择题a、复述策略b、组织策略c、精细加工策略d、调节策略 27：恐怖症可分为（）。多项选择题a、强迫恐怖症b、单纯恐怖症c、广场恐怖症d、社交恐怖症e、焦虑恐怖症 28：操作技能的模仿必须在定向的基础上进行。（）判断题对错 29：利他行为表现的形式多种多样，从行为动机看，可分为_和纯利他行为。（）单项选择题a、互惠性利他行为b、自我利他行为c、生物性利他行为d、平衡性利他行为 30：归因总是与下列哪项联系在一起（）单项选择题a、干什么b、谁c、怎么样d、为什么 31：以“发生认识论”为其理论核心的心理学家是（）单项选择题a、皮亚杰b、霍尔c、洛克d、斯金纳 32：下列哪种学习策略属于元认

8、知策略中的计划监控（）单项选择题a、设置学习目标b、列提纲c、寻求同学帮助d、做笔记 33：学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理状态是一种（）。单项选择题a、抑郁症b、恐怖症c、焦虑症d、强迫症 34：我国心理学家一般把学习分为（）。多项选择题a、动作学习b、知识学习c、技能学习d、经验学习e、行为规范学习 35：课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（）。单项选择题a、监控与管理b、准则与控制c、限制性影响d、限制与规范 36：竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对

9、手的适度竞争，不但不会影响学生间的人际关系，而且还会（）。单项选择题a、提高学习和工作效率b、养成竞争意识c、导致教师管理公正d、促进团结协作 37：看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）单项选择题a、强化b、惩罚c、逃避条件作用d、消退 38：学习准备是个动态的发展过程。（）判断题对错 39：课堂纪律较差，学生注意力分散，属于课堂气氛中的哪一类型（）单项选择题a、积极的b、消极的c、反抗的d、叛逆的 40：动机的必要条件是内驱力和（）单项选择题a、外驱力b、诱因c、平衡性d、奖励 41：专家教师将练习看作检查学生的_。单项选择题a、过程b、工具c、目的d、手段 42：在教师指导下，学习者接

10、受事物意义的学习是（）单项选择题a、意义学习b、接受学习c、发现学习d、有意义的接受学习 43：有效的记忆策略主要包括（）多项选择题a、复述b、背诵c、结果反馈d、记忆线索e、识记 44：个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态称为（）单项选择题a、学习动机b、学习需要c、认知内驱力d、学习期待 45：一般来说，强度大的、对比鲜明的、突然出现的、变化运动的、新颖的刺激，自己感兴趣的、觉得有价值的刺激更容易引起（）单项选择题a、有意注意b、注意转移c、无意注意d、注意分配 46：一般来说，态度和品德的形成过程经历三个阶段，即依从、认同和_单项选择题a、内化b、行为c、实行d、反馈

11、47：流体智力和晶体智力说是由美国心理学家（）提出来的。单项选择题a、斯皮尔曼b、卡特尔c、瑟斯顿d、吉尔福特 48：对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（）。单项选择题a、教师随堂评价b、教师自编测验c、随堂考试d、课堂提问测验 49：教师的批评与赞扬与学生的学习成绩_。单项选择题a、关系密切b、关系不明显c、存在负相关d、有利有弊 50：青少年期一般指（）岁。单项选择题a、612b、1118c、618d、1020 查看答案1：答案d 解析 时间是一种资源，资源管理策略就是辅助学生管理可用环境和资源的策略。 2：答案d 解析 3：答案c 解析 4：答案a,c,d

12、解析 引起学生注意是教学过程中的首要事件。教师可以通过三种方式来引导学生的注意。激发求知欲，即由教师提出问题；变化教学情境，即通过教学媒体；配合学生经验，即从学生最关心的问题入手，结合日常生活经验，然后转到所教主题之上。 5：答案c 解析 经验类化说强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。该理论认为先前的学习之所以能迁移到后来的学习中，是因为在先前的学习中获得了一般原理，这种一般原理可以部分或全部应用于前后两种学习中。 6：答案正确 解析 略。 7：答案c 解析 8：答案d 解析 9：答案a 解析 10：答案c 解析 11：答案c 解析 12：答案b 解析 13：答案a 解析 14：答案a 解析

13、 道德认知是对道德规范及其执行意义的认识，道德认知的结果是获得有关的道德观念，形成道德信念，道德认知是个体品德的核心部分。 15：答案a 解析 16：答案d 解析 诱因是指能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物。 17：答案c 解析 根据社会意义，可分为高级和低级。 18：答案b 解析 班杜拉的社会性理论将观察学习过程分为四个部分：注意过程、保持过程、动作再现过程和动机过程。人的活动的动机过程来自过去别人和自己类似行为上受到的强化，包括：替代性强化、直接强化、自我强化。替代性强化是指观察别人受到强化，在观察者身上间接引起的强化作用。直接强化：学习者行为本身受到强化。自我强

14、化：人依靠信息反馈进行自我评价和调节并以自己确定的奖励来加强和维持自己行为的过程。 19：答案c 解析 20：答案c 解析 21：答案错误 解析 把学习分为信号学习、刺激反应学习等八种的是加涅。 22：答案a 解析 自我实现的需要；这是最高层次的需要；所谓自我实现，即追求自我理想的实现，是充分发挥个人潜能、才智的心理需要，也是一种创造和自我价值得到体现的需要。 23：答案b 解析 苛勒通过一系列动物实验研究，提出了完形一顿悟说。他认为学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境与自身关系的顿悟。 24：答案c 解析 认知目标有知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次，评价目标是最高水平认知学习的结

15、果。 25：答案c 解析 26：答案d 解析 27：答案b,c,d 解析 恐怖症可分为单纯恐怖症(对一件具体的东西、动作或情境的恐怖)，广场恐怖症(害怕大片的水域、空荡荡的街道)和社交恐怖症。 28：答案正确 解析 29：答案b 解析 30：答案d 解析 31：答案a 解析 32：答案a 解析 33：答案b 解析 34：答案b,c,e 解析 略。 35：答案b 解析 课堂纪律是对学生课堂行为所施加的一种准则与控制，良好的课堂纪律可以保证教学活动的顺利进行。 36：答案a 解析 竞争能提高学习和工作效率。 37：答案c 解析 逃避条件作用指当厌恶刺激出现后。有机体作出某种反应从而逃避。t厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率增加