教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月16日-2778)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月16日-2778)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月16日-2778)1：成败归因理论的提出者是（）。单项选择题a、马斯洛b、韦纳c、班杜拉d、阿特金森 2：细微型操作技能靠小肌肉群的运动来实现，一般不需激烈的大运动，着重于比较狭窄的空间领域进行手、脚、眼的巧妙的协调动作，或者是配合默契的动作等。例如，打字、弹钢琴、举重、铁饼、标枪等，就属于这类技能。判断题对错 3：最近发展区是指（）。单项选择题a、最新获得的能力b、超出目前水平的能力c、儿童在现有发展水平与可能发展水平

2、之间的距离d、需要在不发展阶段掌握的能力 4：在教育史上，赫尔巴特是第一个将心理学作为教育学理论基础的教育家。（）判断题对错 5：“跳一跳，摘桃子”这句话比喻教学目标的设计要做到（）单项选择题a、一般目标和具体目标相结合b、集体目标和个人目标相结合c、难度适中d、便于检测 6：在操作过程中动作的品质特征表现出一定的稳定性、精确性和灵活性，这属于操作技能形成的（）阶段。单项选择题a、操作熟练b、操作模仿c、操作整合d、操作定向 7：启发式教学是学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的教学策略。（）判断题对错 8：元认知策略是指学生对自己学习过程的有效监视和控制。【】判断题对错 9：根据柯尔柏

3、格的道德发展分期理论，儿童认识到社会秩序依赖于个人乐于去“尽本分”和尊重适当建立的权威属于（）单项选择题a、前习俗阶段b、习俗阶段c、超习俗阶段d、后习俗阶段 10：产前环境对个体发展的影响包括（）多项选择题a、生育年龄b、孕期营养c、胎教d、母亲的情绪e、孕期环境 11：品德不是个体的先天禀赋。是通过后天学习形成的。（）判断题对错 12：学习动机是单一的结构。（）判断题对错 13：遗忘曲线表明遗忘的进程（）。单项选择题a、先快后慢b、先慢后快c、前后一样快d、没有规律 14：按照想象活动是否具有目的性，可以将想象分为（）多项选择题a、动作想象b、逻辑想象c、无意想象d、一般想象e、有意想象

4、15：良好的人际交往的态度有（）多项选择题a、尊重b、宽容c、真诚d、理解e、给予爱 16：焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。中学生常见的焦虑反应是（）。单项选择题a、生活焦虑b、睡眠障碍焦虑c、交友焦虑d、考试焦虑 17：学习策略是为了促进学生学习，与学生的学习内容无关。（）判断题对错 18：下面属于无条件反射的是（）多项选择题a、膝跳b、眨眼c、排尿d、望梅止渴e、吮乳 19：学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）单项选择题a、高原现象b、倒摄抑制c、生理极限d、及时反馈 20：从学习动机内容的性

5、质来划分，学习动机可分为（）单项选择题a、外来动机和内在动机b、正确的动机和错误的动机c、直接动机和短近动机d、间接动机和长远动机 21：读文章标题，去猜测文中具体内容属于（）。单项选择题a、头脑风暴训练b、自我设计训练c、推测与假设训练d、发散思维训练 22：_也叫首次效应、优先效应或“第一印象”效应，是指个体在社会认知过程中，通过“第一印象”最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用。（）单项选择题a、首因效应b、近因效应c、光环效应d、投射效应 23：从众行为的原因之一是（）。单项选择题a、行为参照b、省力c、服从d、强迫 24：教育心理学的创始人是()单项选择题a、华生b、桑代克c、

6、布鲁纳d、加涅 25：知识直观的类型包括（）。多项选择题a、实物直观b、模象直观c、言语直观d、形象直观e、表象直观 26：依从是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和他人相接近。（）判断题对错 27：心理健康的非指示性原则的提出者是（）单项选择题a、潘菽b、罗杰斯c、维果斯基d、马斯洛 28：造成个体认知过程方面的差异主要原因是其不同的（）。单项选择题a、认知方式和认知途径b、认知方式和认知能力c、思维方式和智力水平d、智力水平和认知水平 29：学生间认知方式差异主要表现在（）。多项选择题a、场独立与场依存b、自我型与开放型c、沉思型与冲动型d、安静型与兴奋型e、辐合型

7、与发散型 30：（）阶段，活动的执行是在物质与物质化水平上进行的，相当于加里培林的“物质或物质化活动阶段”。单项选择题a、原型内化b、原型模拟c、原型定向d、原型操作 31：学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理状态是一种（）。单项选择题a、抑郁症b、恐怖症c、焦虑症d、强迫症 32：布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。多项选择题a、动机原则b、程序原则c、因材施教原则d、强化原则e、结构原则 33：形状知觉形成的关键期是（）。单项选择题a、2岁b、4岁5岁c、4岁d、6岁 34：桑代

8、克主张的三个学习律是（）。多项选择题a、准备律b、因果律c、练习律d、效果律 35：柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于（）。单项选择题a、“好孩子”取向阶段b、惩罚和服从取向阶段c、良心或原则取向阶段d、权威和社会秩序取向阶段 36：英语教师让同学们早晨起来记英语单词，这种做法可以避免的干扰是（）单项选择题a、前摄抑制b、倒摄抑制c、双重抑制d、多重抑制 37：教师一句鼓励的话、一个充满信任的眼神，一个能引起共鸣的手势或表情使学生受到极大的鼓舞、增添无穷的勇气，取得显著的进步。这属于（）。单项选择题a、第一印象b、共鸣效应c、罗森塔尔效应d

9、、移情效应 38：态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。单项选择题a、依从b、接受c、认同d、内化 39：皮亚杰的道德发展阶段论认为，儿童的道德发展阶段包括（）。多项选择题a、前道德阶段b、他律道德阶段c、合作道德阶段d、公正道德阶段e、后道德阶段 40：从动机的动力来源划分，学习动机可以分为（）单项选择题a、外来动机和内在动机b、正确的动机与错误的动机c、间接动机和长远动机d、直接动机和短近动机 41：模象直观往往能突出事物本质特征。【】判断题对错 42：学习动机是由（）几个方面构成的。多项选择题a、意志b、学习需要c、诱因d、爱好e、学习期待 43：绝对感觉阈限与绝对感受性的大小关系是（

10、）单项选择题a、成正比关系b、成正相关关系c、无关d、反比例关系 44：理性概括是一种高级的概括形式，是知觉水平的概括。（）判断题对错 45：评定量表的评定等级一般有（）。多项选择题a、3级b、4级c、5级d、6级e、7级 46：群体凝聚力是指群体对每一个成员的吸引力，所以群体凝聚力对课堂管理功能的实现没有影响。（）判断题对错 47：已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定、可找出多种解答方案的问题称为（）。单项选择题a、有序问题b、抽象问题c、有结构问题d、无结构问题 48：为了鼓励学生努力学习和全面发展，学校对学生在日常生活和学校、班级事务中所做的事情，以及在各

11、种检查、评比、竞赛中的获奖情况进行记录，并纳入学业成绩中给予加分。这种评价方法我们称之为（）单项选择题a、绝对评价b、定性评价c、诊断性评价d、总结性评价 49：引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激（）。单项选择题a、获得b、消退c、分化d、泛化 50：学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对其他人的文章就很容易发现，这是由于（）单项选择题a、注意分散b、粗心c、知觉整体性d、定势 查看答案1：答案b 解析 马斯洛提出了需要层次论；韦纳提出了成败归因理论；班杜拉提出了自我效能感理论；而成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。 2：答案错误 解析 答：错误。细微型操作技能靠小

12、肌肉群的运动来实现，一般不需激烈的大运动，着重于比较狭窄的空间领域进行手、脚、眼的巧妙的协调动作，或者是配合默契的动作等。例如，打字、弹钢琴等，就属于这类技能。举重、铁饼、标枪等属于粗放型操作技能。 3：答案c 解析 4：答案正确 解析 在教育史上,第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的人是德国教育家、哲学家兼心理学家赫尔巴特。 5：答案c 解析 系统暂无解析 6：答案c 解析 7：答案错误 解析 题干为合作学习的定义。 8：答案正确 解析 元认知就是对认知的认知。元认知策略包括计划策略、监视策略和调节策略。由此可见，题干的内容是正确的。(本解析由张恩凯提供) 9：答案b 解析 题干中的现

13、象属于习俗阶段中的第四期：权威和社会权力控制的定向。 10：答案a,b,c,d 解析 11：答案正确 解析 12：答案错误 解析 学习动机是由许多因素组成的，其中学习需要与学习期待是其基本成分。 13：答案a 解析 14：答案c,e 解析 15：答案a,b,c,d,e 解析 16：答案d 解析 学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。 17：答案错误 解析 (p235)改正：学习策略本身也是一种知识范畴，它既是促进学生学习的条件，又是学校教育的重要目标，应当将学习策略的培养纳入学生的学习内容之中。 18：答案a,b,c,e 解析 19：答案a 解析 20：答案b 解析 a项是按动机的动力来源划分的类别

14、，c、d两项是按动机的远近和起作用的久暂划分的类别。 21：答案c 解析 【解析】题干中提到的是推测与假设训练，是训练创造性的一种方法。 22：答案a 解析 23：答案a 解析 从众现象的发生，一般认为有两个原因：一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，即以他人行为为行为参照；二是为了避免他人的非议或排斥。 24：答案b 解析 l903年，美国心理学家桑代克编著出版的教育心理学，是西方第一部以教育心理学命名的专著，由此确立了教育心理学的独立体系。 25：答案a,b,c 解析 知识直观的类型包括实物直观、模象直观和语言直观三类。 26：答案错误 解析 认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人

15、的影响，使自己的态度和他人相接近。 27：答案b 解析 28：答案b 解析 认识过程是指学生借以获得信息、做出计划和解决问题的心理过程，该过程因个体之间的不同认知方式和认知能力而存在个别差异。 29：答案a,c,e 解析 略。 30：答案d 解析 原型操作阶段是将头脑中的活动程序计划外显化的过程，相当于加里培林的“物质与物质化活动阶段”。 31：答案b 解析 32：答案a,b,d,e 解析 布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有动机原则、结构原则、程序原则和强化原则。 33：答案c 解析 34：答案a,c,d 解析 桑代克主张的三个学习律是准备律、练习律和效果律。 35：答案b 解析 36：答

16、案a 解析 前摄抑制是指先学习的材料对回忆后学习的材料的干扰作用。同学们早晨起来记英语单词，这是避免前摄抑制的干扰。因此，本题选择a选项。 37：答案c 解析 系统暂无解析 38：答案c 解析 态度与品德形成过程是：依从-认同-内化。（本解析由小熊提供） 39：答案a,b,c,d 解析 abcd【解析】本题考查皮亚杰的道德发展阶段论，他认为儿童的道德发展是一个由他律逐步向自律、由客观责任感逐步向主观责任感的转化过程，即前道德阶段、他律道德阶段、自律或合作道德阶段、公正道德阶段。 40：答案a 解析 b项是从学习动机内容的性质划分的类别，c、d两项是根据动机的远近和起作用的久暂划分的类别。 41：答案正确 解析 模象直观可以人为地排除一些无关因素，突出本质要素。(本解析由张恩凯提供) 42：答案b,e 解析 学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待。 43：答案d 解析 44：答案