教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月26日-5833)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月26日-5833)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月26日-5833)1：一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。（）判断题对错 2：心理学上的“水下击靶”实验所支持的迁移理论是（）单项选择题a、形式训练说b、共同要素说c、概括说d、关系转换说 3：行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（）判断题对错 4：同样的刺激，不同的人压力感不同，其原因可以归结为以下几个方面（）。多项选择题

2、a、经验b、准备状态c、认知d、性格e、环境 5：研究表明，学习的熟练程度达到（）%，记忆效果最好。单项选择题a、100b、150c、200d、50 6：一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（）。单项选择题a、与生俱来的b、在先天因素基础上形成的c、是实践锻炼的结果d、通过学习而形成的 7：为了突出学习材料的本质特征，教师在课堂讲授的过程中要尽可能多地采用“变式”来呈现学习材料。（）判断题对错 8：普遍认为，当今学习目标之父是（）单项选择题a、泰勒b、布鲁纳c、布鲁姆d、班杜拉 9：学习动机是由（）几个方面构成的。多项选择题a、意志b、学习需要c、诱因d、爱好e、学习期待 10：奥苏伯尔认为

3、，对若干概念之间的关系进行的学习是（）。公式学习命题学习原理学习推理学习单项选择题a、公式学习b、命题学习c、原理学习d、推理学习 11：在态度和品德的形成过程中，对榜样的模仿属于哪个阶段？（）单项选择题a、依从b、认同c、同化d、内化 12：依从阶段的行为具有盲目性、被动性、不稳定，随情境的变化而变化。（）判断题对错 13：贾德的实验表明，虽然先后两个学习项目之间有共同的刺激与反应成分，但迁移不能自动发生。（）判断题对错 14：班级中能力强的学生常常聚集在一起，而能力差的则组成另一个群体，影响他们结为同伴群体的因素是（）。单项选择题a、接近性b、补偿性c、竞争性d、相似性 15：教师采取的有

4、效达到教学目标的一切活动计划称之为（）。单项选择题a、教学策略b、教学方法c、教学目标d、学习方法 16：意识的最基本特征是（）单项选择题a、觉知性b、能动性c、目的性d、社会历史性 17：（）即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。单项选择题a、直接强化b、外部强化c、c，自我强化d、替代性强化 18：教师获得威信的基本条件是（）单项选择题a、具有高尚的思想、良好的道德品质、渊博的知识、高超的教育和教学艺术b、教师的仪表、作风和习惯c、师生的平等交往d、教师给学生的第一印象 19：“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。单项选择题a、近景性内部动机b、

5、近景性外部动机c、远景性内部动机d、远景性外部动机 20：具有缺乏自我控制力和探索精神、有极强的依赖性、遇到新奇事物或紧张事情就会退缩等品质，是（）教养方式导致的结果。单项选择题a、专制型b、放纵型c、民主型d、集体型 21：低创造性者的智商水平可能高，也可能低。（）判断题对错 22：教师对学生思想的认可与学生成绩有_趋势。单项选择题a、负相关b、正相关c、没有关系d、若有若无 23：在加涅的学习层次分类中，学习水平最高的是（）。单项选择题a、信号学习b、连锁学习c、辨别学习d、解决问题学习 24：在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）单项选择题a、抑制现象b、挫

6、折现象c、高原现象d、低分现象 25：领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）。单项选择题a、信息加工b、学习活动c、复杂记忆d、理解 26：学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和（）等多种要素。单项选择题a、教学环境b、教学方法c、教学手段d、教学目的 27：元认知策略是指学生对自己学习过程的有效监视和控制。（）判断题对错 28：创造性是指个体产生新奇、独特的、有一定价值的产品的（）。单项选择题a、智力技能b、思维品质c、思维程序d、能力或特性 29：何种迁移理论认为迁移是具体的，而非一般的?（）单项选择题a、形式训练说b、共同要素说c、经验类化说d、关

7、系转换说 30：人类的学习与学生的学习是一样的。（）判断题对错 31：以下关于学与教相互作用过程模式描述正确的是（）。多项选择题a、它包括五种因素三种过程b、五种因素共同影响了三种过程c、三种过程交织在一起相互影响d、教学过程要以学习过程为基础e、评价/反思过程会促进学习和教学过程 32：尝试错误学习的基本规律有（）。多项选择题a、效果律b、练习律c、准备律d、尝试律 33：消除自卑感常用的方法包括（）。多项选择题a、引导学生对自己进行客观全面的认知b、对成败进行正确的归因c、消除非理性观念d、用激将法刺激学生，让他们通过逆反心理产生正面的动力e、帮助学生不时有成功的体验 34：维纳将人们活动

8、成败的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是（）多项选择题a、能力高低b、努力程度c、任务难易d、身心状态e、运气 35：四岁的丽丽知道小明是自己的哥哥，但当问她小明有没有妹妹时，她却回答没有。这体现了丽丽不具有（）思维特征。单项选择题a、可逆性b、不守恒性c、自我中心性d、守恒性 36：按照皮亚杰的认知发展分期的理论，1115岁儿童处于（）单项选择题a、感觉运动阶段b、思想准备阶段c、思维阶段d、抽象思维阶段 37：教育心理学诞生于（）。单项选择题a、1903年b、1913年c、1924年d、1934年 38：将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的二十四节气歌帮助

9、记忆，这是利用了记忆编码中的（）策略。单项选择题a、系统化b、联想c、替换d、组块 39：潘菽教授主编的教育心理学中明确认为，任何一种品德结构都包含有一定的道德认识、道德情感和（）单项选择题a、道德面貌b、道德训练c、道德行为d、道德观 40：在认知变化的过程中，顺应说明发展，是一种（）单项选择题a、质的变化b、大小的变化c、量的变化d、功能的变化 41：智力技能形成的最高阶段是（）单项选择题a、活动定向b、内部言语c、有声的外部言语d、无声的外部言语 42：根据强化的性质和目的可以分成（）单项选择题a、自然强化物和人为的近似强化物b、积极强化和消极强化c、正强化和负强化d、强化和惩罚 43：

10、小老鼠通过尝试一错误进行的“迷宫”问题解决模式属于（）。单项选择题a、独立的发现学习b、有指导的发现学习c、有意义学习d、接受学习 44：格式塔认为学习是由顿悟来实现的。（）判断题对错 45：动机的必要条件是内驱力和（）单项选择题a、外驱力b、诱因c、平衡性d、奖励 46：基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（）。单项选择题a、常模参照评价b、正式评价c、标准参照评价d、非正式评价 47：根据耶克斯多德森定律，下列说法中正确的是（）单项选择题a、学习动机越高越好b、学习动机越低越好c、学习动机呈正u型关系d、学习动机呈倒u型关系 48：有的人对

11、物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，这种认知方式属于（）单项选择题a、冲动型b、场依存型c、沉思型d、场独立型 49：儿童自我意识发展的第三阶段是（）。单项选择题a、社会自我b、心理自我c、生理自我d、精神自我 50：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。单项选择题a、公式学习b、命题学习c、原理学习d、推理学习 查看答案1：答案正确 解析 2：答案c 解析 3：答案错误 解析 代币奖励法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。 4：答案a,b,c,d,e 解析 个体对压力感不同的原因：(1)经验：面对同一事件或情境时，经验影响人

12、们对压力的感受。(2)准备状态：对将面l临的压力事件是否有心理准备也会影响压力感受。(3)认知：评估在增加压力感和缓解压力中有重要作用。(4)性格：不同性格特征的人对压力的感受不同。(5)环境：与所处的工作单位或学校及家庭有直接关系。 5：答案b 解析 过度学习不意味复习次数越多越好。150%时，效果最好。 6：答案d 解析 态度是通过学习而形成的，不是天生的。无论是对人还是对事，各种态度都是通过个体与环境相互作用而形成和改变的。 7：答案错误 解析 变式是重要的，但在教学中也不可过多地运用。变式的成效并不取决于运用的数量，而在于是否具有广泛的典型性，能否使学生在领会科学概念时，摆脱感性经验和

13、片面性的消极影响。教师在运用变式时，要对学生提出明确的要求，思考，才能使变式达到预期的教学效果。 8：答案a 解析 9：答案b,e 解析 学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待。 10：答案b 解析 奥苏伯尔认为，命题学习是一种有意义言语学习的形式，是对若干概念之间关系的学习。 11：答案b 解析 12：答案正确 解析 略。 13：答案正确 解析 两个学习活动之间存在的共同成分，只是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是，学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。因此，本题的观点是对的。 14：答案d 解析 15：答案a 解析 16：答案a 解析 17：答案c 解析 题干为自我强化的概念

14、。 18：答案a 解析 19：答案c 解析 内部动机是由内部心理因素转化而成，近景、远景是根据学习动机与学习活动的关系及其作用来划分的。 20：答案a 解析 21：答案正确 解析 略。 22：答案b 解析 23：答案d 解析 加涅根据学习情境由简单到复杂，学习水平由低级到高级的顺序，把学习分成八类，解决问题学习是最高层次。 24：答案c 解析 在练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称高原现象。 25：答案d 解析 26：答案a 解析 略 27：答案正确 解析 (p222223) 28：答案d 解析 29：答案b 解析 共同要素说认为迁移是非常具体的，并且是有条件的，需要有共同的要素。 3

15、0：答案错误 解析 人类的学习与学生的学习之间是一般与特殊的关系，学生的学习与人类的学习有共同之处，但又有其特点。 31：答案a,b,c,d,e 解析 略。 32：答案a,b,c 解析 尝试一错误学习的基本规律是效果律、练习律和准备律。 33：答案a,b,c,e 解析 【解析】消除自卑感应以肯定性训练为主。 34：答案a,b,d 解析 从内在性维度上看，能力、努力、身心状态是自身内在因素。 35：答案a 解析 27岁的儿童思维具有单维性、不可逆性、以自我为中心等特征,题干中的丽丽不具有可逆性思维特征。因此，本题选择a选项。 36：答案d 解析 37：答案a 解析 1903年，美国教育心理学家桑代克出版了教育心理学，这是西方第一本以教育心理学命名的专著，科学的教育心理学由此诞生。 38：答案d 解析 由组块编码的定义可知。 39：答案c 解析 40：答案a 解析 在认知变化的过程中，同化说明成长，是一种量的变化，而顺化说明发展，是一种质的变化。 41：答案b 解析 见“内部言语”定义。 42：答案c 解析 正强化