教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月31日-6024)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月31日-6024)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月31日-6024)1：在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是（）单项选择题a、行为主义b、精神分析c、格式塔心理学d、认知心理学 2：由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）。单项选择题a、顺向迁移b、逆向迁移c、水平迁移d、垂直迁移 3：教师能力主要包括（）多项选择题a、教育教学能力b、组织管理能力c、知识归纳能力d、系统学习能力e

2、、判断能力 4：学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫做（）。单项选择题a、前摄干扰b、倒摄干扰c、消退抑制d、超限抑制 5：教学活动中，师生之间对相互传递信息或影响的工具、设备、媒体的科学运用是（）单项选择题a、教学媒体b、教学手段c、教学技术d、教学条件 6：老师上课前，先要引导学生温习上节课学过的相关内容再进行新知识的学习。这种做法遵循的迁移理论是（）。单项选择题a、关系说b、认知结构的迁移观c、形式练习说d、相同要素说 7：皮亚杰关于儿童道德发展阶段认为道德教育的目的就是使儿童达到道德的自律。（）判断题对错 8：根据埃里克森的人格发展阶段理论，611岁的儿童要解决的主要矛盾是（）。单项

3、选择题a、自主感对羞耻感b、主动感对内疚感c、勤奋感对自卑感d、自我同一性对角色混乱 9：个体的好奇心、求知欲越强，知识经验越丰富，活动的积极性越高，则越能发现常人所发现不了的问题。（）判断题对错 10：选择教学方法的主要依据是（）。单项选择题a、教学目标和学生学习结果的类型b、教学媒体c、教师的爱好d、教学有法，教无定法 11：药物成瘾的因素主要有（）多项选择题a、生物学因素b、心理学因素c、认知因素d、社会因素e、文化因素 12：按照肌肉运动强度的不同分类，弹钢琴属于（）。单项选择题a、闭合型操作技能b、开放型操作技能c、细微型操作技能d、粗放型操作技能 13：注重创造“自由空气”，鼓励自

4、由发表意见，不把自己的意见强加于人的教师领导风格称为（）。单项选择题a、专制型领导b、监督式领导c、参与式领导d、放任型领导 14：根据耶克斯一多德森定律，下列说法中错误的是（）。单项选择题a、在学生学习较容易的任务时，应尽量使学生紧张一些b、在学生学习较复杂的任务时，应尽量创设轻松自由的课堂气氛c、在学生遇到困难或出现问题时，尽量心平气和地慢慢引导d、不论学习任务难易都应保持同样的动机水平 15：迁移的形式训练说的心理学基础是（）单项选择题a、官能心理学b、人本主义c、行为主义d、认知心理学 16：班级的大小是影响课堂管理的一个（）。单项选择题a、可用因素b、微弱因素c、重要因素d、利弊兼有

5、的因素 17：爱国主义情感属于哪一范畴（）单项选择题a、道德意识b、道德行为c、道德意志d、道德情感 18：在教师自编测验里，下面（）题型是主观题。单项选择题a、选择题b、判断题c、填空题d、论述题 19：在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是（）单项选择题a、行为主义b、精神分析c、格式塔学派d、认知心理学 20：由于疲劳、成熟、机体损伤以及其他生理变化所导致的行为变化不属于学习。（）判断题对错 21：按照皮亚杰的认知发展分期的理论，711岁儿童处于（）单项选择题a、感觉运动阶段b、思维准备阶段c、思维阶段d.抽象思维阶段 22：根据班杜拉的观点，个体自我效能

6、感的来源不包括（）单项选择题a、个体自身行为的成败经验b、替代性经验c、间接经验d、言语劝说 23：学校情境下学与教相互作用过程中的基本要素有（）。多项选择题a、学生b、教师c、教学内容d、教学媒介e、教学环境 24：元认知是指对（）单项选择题a、单元的认知b、认知的认知c、本质的认知d、规律的认知 25：在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。单项选择题a、抑制现象b、挫折现象c、高原现象d、低分现象 26：教学策略是实现教学目标的手段，它的设计主要解决的问题是（）单项选择题a、教什么b、如何教c、教的过程d、教的结果 27：光环效应又称（）多项选择题a、晕轮效

7、应b、定势效应c、成见效应d、以点概面效应e、刻板效应 28：造成学生心理个别差异的原因是（）。多项选择题a、遗传b、人际关系c、社会环境d、学校教育 29：新手在解决问题过程中用于问题表征的时间一般多于专家。（）判断题对错 30：用心理模拟法来建立心智活动的实践模式需经过两个步骤，一是创拟确立模型，二是检验修正模型，其中第二步是关键。（）判断题对错 31：合作学习中，合作性讲解的两个参与者都能从这种学习活动中受益，而且听者比主讲者收益更大。（）判断题对错 32：学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于（）。单项

8、选择题a、自我实现的需要b、尊重的需要c、求知的需要d、审美的需要 33：皮亚杰等人将其教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。（）判断题对错 34：一种学习对另一种学习所产生影响的现象是（）单项选择题a、能力b、动机c、态度d、迁移 35：“杯弓蛇影”是一种什么现象（）单项选择题a、刺激泛化b、刺激分化c、刺激比较d、行为强化 36：与心智技能相比，操作技能的特点为（）。多项选择题a、对象具有客观性b、执行具有外显性c、结构具有展开性d、对象具有观念性e、执行具有内潜性 37：教育心理学研究的内容不包括（）单项选择题a、教育心理学基本理论b、学习理论c、学习的过程d、教育政策和法规 38：

9、爱国主义情感属于（）的道德情感。单项选择题a、直觉的b、想象的c、行为的d、伦理的 39：为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套（）。单项选择题a、严格规则b、系统规则c、标准规则d、系统程序 40：有人记忆马克思的生日“1818年5月5e1”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了（）。单项选择题a、组织策略b、精细加工策略c、元认识策略d、复述策略 41：记忆的存储模型把记忆加工分为三个不同阶段，它们分别是（）多项选择题a、感觉记忆b、暂时记忆c、短时记忆d、长时记忆e、永久记忆 42：让学生以某件物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途

10、。这是（）。单项选择题a、头脑风暴训练b、推测与假设训练c、自我设计训练d、发散思维训练 43：通过观察事物、演示实验、到工厂或农村进行实地参观访问等方式获得直观经验，属于（）。单项选择题a、实物直观b、模象直观c、言语直观d、知识直观 44：引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力是（）单项选择题a、学习准备b、需要c、动机d、兴趣 45：奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称（）。单项选择题a、下位学习b、上位学习c、并列结合学习d、相关类属学习 46：教师的批评与赞扬与学生的学习成绩_。单项选择题a、关系密切b、关系不明显c、存在负相关d、有利有弊 47：“富贵不

11、能淫，贫贱不能移，威武不能屈”处在态度形成的（）阶段单项选择题a、从众b、服从c、认同d、内化 48：注意的品质有（）多项选择题a、注意的稳定b、注意的范围c、注意分配d、注意转移e、注意的敏捷 49：桑代克的效果律认为，在试误学习的过程中，任何刺激与反应的联结，一经练习运用，其联结的力量逐渐增大，而如果不运用，则联结的力量会逐渐减少。（）判断题对错 50：教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）。单项选择题a、20世纪20年代到50年代b、20世纪80年代以后c、20世纪60年代到70年代末d、20世纪90年代起 查看答案1：答案c 解析 2：答案d 解析 根据迁移内容的不同抽象和概括水平

12、进行划分，可以分为水平迁移和垂直迁移。水平迁移也称横向迁移，是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。 3：答案a,b,d 解析 4：答案b 解析 倒摄干扰又称倒摄抑制，指的是学习新信息的过程中，新信息对已有信息回忆的抑制作用。 5：答案c 解析 6：答案b 解析 【解析】认知结构的迁移观认为，学生已有的认知结构对新知识学习发生影响，这就是迁移，所以，认知结构是知识学习发生迁移的重要原因。一切有意义的学习都是在已有学习的基础上进行的，不受学习者原有认知结构影响的新学习是不存在的。 7：答案正确 解析 8：答案c 解析 9

13、：答案正确 解析 具备这些条件的人思维比常人活跃，因此能发现常人不易发现的问题。 10：答案a 解析 略。 11：答案a,b,c,d,e 解析 12：答案c 解析 13：答案c 解析 14：答案d 解析 动机强度与学习效率的关系并不是线性的关系，而是呈倒u形曲线关系。也就是说，学习动机的强度有一个最佳水平。过高或过低的动机水平对于顺利完成任务都是不利的。应该根据任务难度设定恰当的动机水平。根据耶基斯一多德森定律，不同的任务其最佳的动机水平不同，完成容易的任务时，应尽量使学生紧张一些，完成困难的任务时，应尽量创设轻松自由的气氛。 15：答案a 解析 迁移的形式训练说的心理学基础是官能心理学。 1

14、6：答案c 解析 班级规模是影响课堂管理的一个重要因素。 17：答案d 解析 18：答案d 解析 19：答案c 解析 20：答案正确 解析 21：答案c 解析 7-11岁儿童处于具体运算阶段，这个阶段的儿童的认知结构中已经具有了抽象概念，思维可以逆转，因而能够进行逻辑推理。这个阶段的儿童能够凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集元素。但这一阶段的儿童的思维仍需要具体事物的支持。从以上描述可以看出该阶段儿童属于思维阶段。(本解析由张恩凯提供) 22：答案c 解析 23：答案a,b,c,d,e 解析 略。 24：答案b 解析 25：答案c 解析 在练习中期出现进步的暂时停顿现象，在

15、心理学上称高原现象。 26：答案b 解析 在教学设计过程中，教学内容分析要解决“教什么,”的问题，教学策略设计要解决“如何教”的问题。 27：答案a,c,d 解析 28：答案a,c,d 解析 略。 29：答案错误 解析 30：答案错误 解析 用心理模拟法来建立心智活动的实践模式需经过两个步骤，其中第一步创拟确立模型是关键。 31：答案错误 解析 在这种方式中，主讲者比听者获益更大，因为讲的过程是一个进一步发掘的过程。 32：答案a 解析 【解析】自我实现的需要是指个人渴望自己的潜能能够得到充分的发挥，希望自己越来越成为希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。 33：答案错误 解析 布卢姆等人将其教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。 34：答案d 解析 35：答案a 解析 36：答案a,b,c 解析 abc【解析】本题考查技能的特点，具体是对操作技能和心智技能的区分。操作技能是通过学习而形成的合法则的操作活动方式，de两项是心智技能的特点。 37：答案d 解析 38