教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月29日-7187)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月29日-7187)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月29日-7187)1：群体成员之间互相吸引，互相接纳，能为达到群体的目标而共同努力的程度，称为（）单项选择题a、群体凝聚力b、群体规范c、课堂气氛d、群体人际关系 2：学生，学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是_。单项选择题a、课堂情境b、课堂结构c、课堂形势d、课堂教学 3：一般来说，元认知策略可分为（）。多项选择题a、复述策略b、精细加工策略c、计划策略d、监视策略e、调节策略 4：

2、个体的胚胎发育要经历胚种阶段、_和胎儿阶段。（）单项选择题a、外胚阶段b、内胚阶段c、中胚阶段d、胚胎阶段 5：组织教学过程包括的要素有（）多项选择题a、教学事项b、教学方法c、教学目标d、学生特点e、教学环境 6：态度改变和品德形成的三阶段是（）多项选择题a、认同b、内化c、质疑d、顺从e、理解 7：儿童能够进行逻辑推理，且获得了长度、体积、重量和面积的守恒，这是认知发展的（）单项选择题a、感知运动阶段b、前运算阶段c、具体运算阶段d、形式运算阶段 8：下列属于布鲁姆教学目标分类里的情感目标的是（）。单项选择题a、分析b、形成价值观念c、知觉d、综合 9：20世纪60年代初，在美国发起课程改

3、革运动的著名心理学家是（）。单项选择题a、桑代克b、华生c、布鲁纳d、斯金纳 10：提出动机性遗忘理论的心理学家是（）单项选择题a、弗洛伊德b、岁杰斯c、布鲁纳d、斯金纳 11：道德认知的教育干预方法包括【】多项选择题a、短期训练法b、课堂讨论法c、人格发展法d、学业课程法e、价值观辨析法 12：教学设计的开始环节为（）单项选择题a、教学内容分析b、教学对象分析c、学习目标编写d、学习需要分析 13：道德情感包括多方面的内容，对于青少年儿童最重要的是（）。多项选择题a、集体主义情感b、义务感c、责任感d、羞耻感e、事业感 14：我国著名心理学家一般把人的学习定义为在（）中，以语言为中介，自觉地

4、、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。单项选择题a、学习行为b、社会理论c、社会生活实践d、文化视野 15：态度与品德形成过程经历的第二阶段是_单项选择题a、依从b、接受c、认同d、内化 16：对有关历史生活的领会，不能缺少（）。单项选择题a、言语直观b、形象直观c、感知直观d、表象直观 17：适当的过度学习会阻碍知识的保持。（）判断题对错 18：常常不自觉地静默端坐，因而对外界刺激缺乏适当反应的儿童属于（）单项选择题a、禀赋优异儿童b、智能不足儿童c、学习困难儿童d、情绪困扰儿童 19：成就动机理论的主要代表人物是（）单项选择题a、布鲁纳b、班杜拉c、韦纳d、阿特金森 20：定向映象的完

5、备性、独立性与概括性不同，则活动的定向基础就有差异，就会影响到心智技能最终形成的水平。（）判断题对错 21：学生为了获得师长的赞许或认可，表现出一定要把学习搞好的内在需要，是构成学生学习动机的（）单项选择题a、安全内驱力b、认知内驱力c、自我提高内驱力d、附属内驱力 22：下列属于奥苏贝尔的认知接受学习理论的是（）单项选择题a、学习是一个主动的认识过程b、重视学习过程c、强调内部动机的重要性d、有意义接受学习是学生学习的主要形式 23：随着生理年龄的推移，作为经验和内部相互作用的结果而在个体的整个体系内产生的机能构造上的变化过程是（）单项选择题a、疲劳b、力衰c、发展d、成熟 24：依据加涅的

6、学习分类，学习主要是为了获得（）。多项选择题a、言语信息b、智慧技能c、认知策略d、态度e、运动技能 25：松散群体是指学生们只是在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（）。单项选择题a、目的和内容b、共同语言c、深厚友谊d、约束力量 26：能对有关知识进行分析概括，找出知识间的内在联系的理解是（）单项选择题a、字面的理解b、解释的理解c、批判性的理解d、创造性的理解 27：对某种物体或某种情况的恐惧，如怕蛇，怕狗，害怕开车，害怕医院，害怕死亡等，这种恐惧症属于_。单项选择题a、广场恐惧症b、社会恐惧症c、特殊恐惧症d、一般恐惧症 28：一般来说，元认知策略可分为（）。多项选择题a、复

7、述策略b、精细加工策略c、计划策略d、监视策略e、调节策略 29：教育心理学研究的核心内容是（）单项选择题a、教育过程b、学习过程c、评价过程d、反思过程 30：研究材料表明，中学阶段思维发展的关键期在（）。单项选择题a、初中一年级b、初中二年级c、初中三年级d、高中一、二年级 31：加里培林将心智动作的形成分为哪几个阶段?（）多项选择题a、动作的定向阶段b、物质与物质化阶段c、出声的外部言语动作阶段d、不出声的外部言语动作阶段e、内部言语动作阶段 32：巴甫洛夫提出经典性条件反射原理，所依据的著名实验是（）单项选择题a、狗分泌唾液的实验b、饿猫开箱的实验c、白鼠走迷宫的实验d、白鼠按压杠杆取

8、食的实验 33：依据学习内容的不同，可以将学习分为（）。多项选择题a、知识学习b、发现学习c、机械学习d、技能学习e、社会规范学习 34：关于教师期望和教育效果关系的实验研究，是1968年进行的，实验的主持者是（）单项选择题a、罗森塔尔b、古德c、奥苏贝尔d、史莫克 35：人际交往除了自我的认知，对他人的认知也非常重要，包括（）多项选择题a、对他人仪表的认知b、对他人人格的认知c、对他人表情的认知d、对人际关系的认知e、对社会角色的认知 36：在发现教学中，教师的角色是学生学习的（）。单项选择题a、促进者和引导者b、领导者和参谋c、管理者d、示范者 37：个体依据一定的社会规范和准则行动时所表

9、现出来的稳定的、具有评价意义的特性叫做（）。单项选择题a、品德b、道德c、个性d、人格 38：根据马斯洛的需要层次理论，学生表现出来的稳定的、可预测环境的需要，属于（）单项选择题a、生理需要b、安全需要c、归属需要d、自尊需要 39：由学习引起的行为或行为潜能的变化是能够相对持久保持的。（）判断题对错 40：自我效能感理论的提出者是（）单项选择题a、班杜拉b、斯金纳c、桑代克d、阿特金森 41：定势在问题解决中具有（）单项选择题a、积极作用b、消极作用c、既有积极作用也有消极作用d、启发作用 42：研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。单项选择题a、有影响b、没有影响

10、c、几乎没有影响d、有实质性影响 43：教学媒体是教学内容的载体，也是师生之间传递信息的工具。（）判断题对错 44：根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。（）判断题对错 45：根据加涅的学习结果分类理论，“学生学会先敲办公室的门，然后应声而人。最后称呼老师”属于（）单项选择题a、信号学习b、连锁c、概念学习d、原则学习 46：心理健康教育的对象应以非正常学生为主，对于正常学生没必要进行心理健康教育。（）判断题对错 47：关于归因，下列叙述正确的是（）。多项选择题a、将成功归因于外部因素，会产生自豪感b、将成败归因于内部因素，会产生羞愧感c、将成败归

11、因于稳定因素，则可期待下一次的成败d、将成败归因于可控因素，则可产生内疚 48：我国传统教育心理学将知识学习的心理过程分为（）多项选择题a、知识的理解b、知识的记忆c、知识的巩固d、知识的运用e、知识的评价， 49：衡量教师是否成熟的重要标志是（）。单项选择题a、能否关注自己的生存适应性b、能否充分考察教学情境c、能否自觉地关注学生d、能否更多地考虑班集体的建设 50：在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点（）。单项选择题a、学前阶段b、小学阶段c、初中阶段d、高中阶段 查看答案1：答案a 解析 2：答案b 解析 3：答案c,d,e 解析 一般来说，元认知策略可以分为计划策略

12、、监控策略和调节策略。 4：答案d 解析 5：答案a,b,c,e 解析 组织教学过程包括的基本要素有教学事项、教学方法、教学目标、教学环境等。因此，本题选择abce选项。 6：答案a,b,d 解析 态度和品德的形成经历顺从、认同与内化三个阶段。(本解析由张恩凯提供) 7：答案c 解析 8：答案b 解析 9：答案c 解析 10：答案a 解析 11：答案a,b,c,d,e 解析 12：答案d 解析 教学设计的环节按先后顺序包括学习需要的分析、教学内容分析、教学对象分析、学习目标编写、教学策略设计、教学媒体选择、教学媒体设计、教学评价。 13：答案b,c,d 解析 缺乏义务感、责任感与羞耻感，也就无

13、所谓品德的发展了。 14：答案c 解析 我国著名心理学家一般把人的学习定义在社会生活实践中。 15：答案c 解析 16：答案a 解析 言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。对历史生活的领会不能缺少言语直观。 17：答案错误 解析 适当的过度学习有利于知识的保持。 18：答案c 解析 19：答案d 解析 20：答案正确 解析 由心智技能的培养要求可知答案。 21：答案d 解析 附属内驱力是指个体为了获得长者（如教师、家长等）的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。(本解析由张恩凯提供) 22：答案d 解析

14、 23：答案c 解析 从“机能构造上的变化”可以排除“疲劳”和“力衰”，因为它们都不是机能构造方面的变化。从“作为经验和内部相互作用的结果”可以排除成熟，因为成熟是侧重于遗传因素的，是不需要外部经验的，生理上的成熟和外部经验的积累的累加就是儿童身心的发展。(本解析由张恩凯提供) 24：答案a,b,c,d,e 解析 abcde【解析】本题考查学习的分类，属于识记型题目。具体考查加涅的学习结果分类，他认为，人类学习主要是为了获得以下五种才能：言语信息、智慧技能、认知策略、态度和运动技能。 25：答案a 解析 松散群体指的是成员间没有共同活动的目的和内容。 26：答案b 解析 见“解释的理解”定义。

15、 27：答案c 解析 28：答案c,d,e 解析 cde【解析】本题考查元认知策略的种类。元认知策略包括元认知计划策略、元认知监视策略、元认知调节策略。 29：答案b 解析 学习过程是教育心理学研究的核心内容。 30：答案b 解析 31：答案a,b,c,d,e 解析 有关心智技能形成的理论有加里培林的五阶段理论和安德森的三个阶段理论。考生注意二者的区别。 32：答案a 解析 33：答案a,d,e 解析 依据学习内容，学习可分为：知识的学习、技能的学习和社会规范的学习。 34：答案a 解析 关于教师期望和教育效果关系的实验研究,是1968年进行的,实验的主持者是罗森塔尔。 35：答案a,b,c,d,e 解析 36：答案a 解析 发现教学又称启发式教学，指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略。这是以学生为主导的教学策略，教师在其中主要起学生学习促进者和引导者的作用。 37：答案a 解析 品德是个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性。 38：答案b 解析 39：答案正确 解析 略 40：答案a 解析 41：答案c 解析 42：答案a 解析 有研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果有影响，不同的座位对于不同要求的学生学习的影响不同。 43：答案正确 解析