教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年11月05日-5050)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年11月05日-5050)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年11月05日-5050)1：根据迁移过程中所需要的内在心理机制的不同，可将迁移划分为（）。多项选择题a、具体迁移b、同化性迁移c、顺应性迁移d、重组性迁移 2：在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为（）。单项选择题a、教学策略b、教学方法c、教学目标d、学习方法 3：心理学家研究认为，态度的核心成分是（）。单项选择题a、认知成分b、情感成分c、行为倾向成分d、认知与情

2、感成分 4：以下哪一类不属于组织策略？（）单项选择题a、群集b、摘录c、过度学习d、列提纲 5：四岁的丽丽知道小明是自己的哥哥，但当问她小明有没有妹妹时，她却回答没有。这体现了丽丽不具有（）思维特征。单项选择题a、可逆性b、不守恒性c、自我中心性d、守恒性 6：（）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。单项选择题a、奥苏贝尔b、桑代克c、贾德d、格式塔心理学 7：下列属于内部动机的是（）。单项选择题a、为了与外国人沟通学习英语b、喜欢听地道的英语c、为了通过考试学习英语d、为了将来有理想的工作学习英语 8：归因总是与下列哪项联系在一起（）单项选择题a、干什么b、谁c、怎么样d、为

3、什么 9：学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。单项选择题a、复杂方案b、学习计划c、可行方案d、思维程序 10：在人际认知中，人们对他人的判断往往具有正面评价超过负面评价的倾向。这属于人际印象形成中心理效应的（）单项选择题a、投射效应b、正性偏差c、定势效应d、刻板效应 11：下列不属于元认知策略的是（）单项选择题a、计划策略b、组织策略c、调节策略d、监视策略 12：群体发展的最高阶段是（）。单项选择题a、松散群体b、联合群体c、集体d、正式群体 13：斯腾伯格提出的智力培养方案是（）单项选择题a、应用智力法b、头脑风暴法c、横向思维训练法d、创

4、造力训练法 14：中学阶段品德发展的关键期是高中一年级。（）判断题对错 15：人们在具有道德认识与道德情感的条件下，是否会产生相应的道德行为，主要取决于其（）。单项选择题a、道德信念b、道德动机c、道德意志d、道德知识 16：社会自我是自我意识最原始的形态。（）判断题对错 17：以下不属于教师教学能力的是_。单项选择题a、教学认知能力b、教学操作能力c、自我反省能力d、教学监控能力 18：教育心理研究设计应遵循的基本原则包括（）。多项选择题a、教育性原则b、客观性原则c、系统性原则d、理论联系实际原则 19：根据下列材料，请回答tse题：小明的智力发育和学习十分正常，课间同学们都到室外活动去了

5、，可他却一个人坐在教室里发呆。他不愿和同学们一起玩，渐渐地对周围环境没了兴趣，对周围的人和事不予理睬，大家都说他是不合群的学生。ts小明的这种现象，属于下列哪种心理状况?（）多项选择题a、学生对与人交往根本不感兴趣，或因焦虑、担忧而不能与人交往b、学生不被同伴所喜爱，与他人交往时遭到拒绝c、家长过分保护，不让孩子与他人交往d、学生本身患有孤独症、精神分裂症 20：最早研究群体动力的心理学家是（）。单项选择题a、科尔伯格b、勒温c、普雷斯顿d、苛勒 21：在班杜拉看来，观察学习中的模仿，可以有（）多项选择题a、直接模仿b、间接模仿c、综合模仿d、象征模仿e、抽象模仿 22：如幼儿把香蕉和苹果归为

6、二类，口琴与皮球归为另类，由此形成的概念是（）单项选择题a、普遍概念b、析取概念c、合取概念d、抽象概念 23：从完整的问题解决过程来看，最首要的环节是（）。单项选择题a、发现问题b、理解问题c、提出假设d、检验假设 24：提出心理社会发展阶段理论的心理学家是（）单项选择题a、埃里克森b、维果茨基c、格塞尔d、皮亚杰 25：学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是（）。单项选择题a、课堂情境b、课堂结构c、课堂形势d、课堂教学 26：一个实足年龄为10岁的儿童，如果他的智龄是12岁，其智商是（）单项选择题a、120b、84c、83d、100 27：小敏原来很

7、怕生人，上幼儿园后这种行为消失了。按加涅的学习结果分类，在小敏身上发生了（）学习单项选择题a、智慧技能b、认知策略c、态度d、言语信息 28：社会测量法作为一种简便易行的专门方法，在了解学生非正式群体在班级和学校中的存在状况时有较好的作用。社会测量法的提出者是（）单项选择题a、史莫克b、奥苏贝尔c、莫雷若d、加涅 29：颜色的三个基本的特征是（）多项选择题a、色调b、波长c、明度d、饱和度e、纯度 30：认为只要给了足够的时间和适当的学习，几乎所有的学生都可以完成评价项目的80%90%。这种理论属于（）单项选择题a、合作学习b、程序教学c、情境教学d、掌握学习 31：心理健康表现为个人具有生命

8、的活力，积极的内心体验和良好的（）。单项选择题a、社会适应b、社会化人格c、精神面貌d、精神状态 32：竞争有可能会使一部分学生过度紧张和焦虑，容易忽视活动的（）。单项选择题a、积极价值b、创造性功能c、真正目的d、内在价值和创造性 33：儿童身心发展存在两个高速发展的时期，幼儿期和青少年期，这是心理发展()规律的反映。单项选择题a、顺序性b、不平衡性c、阶段性d、个别差异性 34：同样的刺激，不同的人压力感不同，其原因可以归结为以下几个方面（）。多项选择题a、经验b、准备状态c、认知d、性格e、环境 35：奥苏伯尔根据其有意义接受学习理论，对遗忘的原因提出的独特解释是（）。单项选择题a、痕迹

9、衰退说b、干扰说c、同化说d、动机说 36：教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）判断题对错 37：动作技能学习心理过程的第一阶段是（）。单项选择题a、联结阶段b、认知阶段c、自动化阶段d、熟练阶段 38：发展性心理教育主要是（）多项选择题a、提高性的b、矫正性的c、面对正常发展的学生d、面对心理出现问题的学生e、学习成绩不好的学生 39：后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫（）单项选择题a、前摄抑制b、倒摄抑制c、正迁移d、负迁移 40：技能不是一般的习惯动作。（）判断题对错 41：归因式学习属于自上而下的迁移。（）判断题对错 42：最重要和最良性的学习动力是（）。单

10、项选择题a、学习兴趣和教师的期待b、学习兴趣和远大的理想c、教师的期待和远大的理想d、教师的期待和家长的期待 43：新教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学。（）判断题对错 44：元认知体验包括知的体验，也包括不知的体验。（）判断题对错 45：信息呈现的顺序会对社会认知产生影响，这种现象是（）。多项选择题a、首因效应b、近因效应c、晕轮效应d、社会刻板效应e、远近效应 46：心理健康无高低层次之分。（）判断题对错 47：要测量和鉴别一个人的创造力，目前看来最为大家公认，也比较客观公正的方法是（）单项选择题a、以发散思维为指标的创造力测验b、以创造个性为指标的调查问卷c、以创造成果为指标的产

11、品评定d、以韦氏智商为指标的智力测验 48：（）是对事物之间的逻辑关系进行推理，是对材料领会的一种形式。单项选择题a、转换b、解释c、推断d、记忆 49：教学过程中的测量，主要借助的方法是（）单项选择题a、测验b、观察c、访谈d、实验 50：预期学生通过教学活动获得的学习结果是（）单项选择题a、教学期待b、教学目标c、课程标准d、教学评价 查看答案1：答案b,c,d 解析 根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，可将迁移划分为同化性迁移、顺应性迁移、重组性迁移。 2：答案b 解析 教学方法指在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的，完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式。它是整个教

12、学过程整体结构中的一个重要组成部分，是教学的基本要素之一。 3：答案b 解析 4：答案c 解析 组织策略是一种对信息进行归类整理的策略，如概念图、图表、层级图、群集等，过度学习是属于复述策略的一种。 5：答案a 解析 27岁的儿童思维具有单维性、不可逆性、以自我为中心等特征,题干中的丽丽不具有可逆性思维特征。因此，本题选择a选项。 6：答案c 解析 贾德提出了经验类化理论。 7：答案b 解析 【解析】喜欢听地道的英语是对信息任务本身产生兴趣，而其他三个选项都是为了某种目的而学习英语，属于外部动机。 8：答案d 解析 9：答案a 解析 学习策略是学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定

13、的有关学习过程的复杂的方案。 10：答案b 解析 11：答案b 解析 12：答案c 解析 13：答案a 解析 14：答案错误 解析 15：答案c 解析 16：答案错误 解析 生理自我是自我意识最原始的形态。 17：答案c 解析 18：答案b,c,d 解析 教育心理研究设计应遵循的基本原则是：客观性原则、系统性原则、理论联系实际原则。 19：答案a 解析 20：答案b 解析 21：答案a,c,d,e 解析 22：答案d 解析 23：答案a 解析 24：答案a 解析 25：答案b 解析 学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是课堂结构，包括课堂情境结构和课堂教学

14、结构（本解析由考试大学员提供） 26：答案a 解析 根据比率智商的计算公式：智商=（智力年龄/实际年龄）x100，某人智力年龄是12岁，实际年龄是10岁，此人的比率智商是120。因此，本题选择a选项。 27：答案c 解析 28：答案c 解析 由心理学家莫雷诺1934年提出（本解析由宝宝提供） 29：答案a,c,d 解析 30：答案d 解析 31：答案a 解析 32：答案d 解析 33：答案b 解析 34：答案a,b,c,d,e 解析 个体对压力感不同的原因：(1)经验：面对同一事件或情境时，经验影响人们对压力的感受。(2)准备状态：对将面l临的压力事件是否有心理准备也会影响压力感受。(3)认知

15、：评估在增加压力感和缓解压力中有重要作用。(4)性格：不同性格特征的人对压力的感受不同。(5)环境：与所处的工作单位或学校及家庭有直接关系。 35：答案c 解析 36：答案错误 解析 教育心理学不只研究学生的群体差异，同时研究个体差异。 37：答案b 解析 认知阶段是动作技能学习心理过程的第一阶段。 38：答案a,c 解析 39：答案b 解析 40：答案正确 解析 41：答案错误 解析 自上而下的迁移是指上位的较高层次的经验影响着下位的较低层次的经验的学习，如理解了“三角形”的意义有助于理解“等腰三角形、等边三角形、直角三角形”等包含着自上而下的迁移。归因式学习不属于自上而下的迁移。 42：答案b 解析 任何外界的要求，外在的力量都必须转化为个体内在的需要、学生自身的兴趣，才能成为学习的推动力。另外，远大的理想具有极强的动力作用，因此，学习兴趣和远大的理想是最重要、最良性的学习动力。 43：答案错误 解析 专家型教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学。 44：答案正确 解析 45：答案a,