宋庆龄故居的樟树教学设计

1、宋庆龄故居的樟树第二课时教学设计教学目标：1、有感情的朗读课文。2、通过对课文语言文字的学习，在脑海中树立樟树蓬蓬勃勃的形象，懂得樟树的可贵。3、领会樟树的象征意义，体会人们对宋庆龄的崇敬和怀念之情。教学重难点： 通过理解樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义。教具准备：课件 教学过程：一、检查复习，导入新课。1、检查复习上节课的部分学习内容课文写了几部分？每部分写了些什么？第一部分（ 1-3 ）：上海宋庆铃故居里有两颗樟树。第二部分（ 4-5 ）：具体描写了樟树的外形和生长特点以及它的可贵之处。第三部分（ 6）：讲人们爱在两颗樟树前留影记念。2、导入新课：这一节课我们继续学习课文，齐读课题。二、

2、指导学习课文第一部分。1、 自由读文，思考宋庆龄不肯搬家的原因是什么。2、 指答。（因为她舍不得那两锞樟树。 ）3、齐读。（读出宋庆龄对樟树的喜欢。 ）4、导语：宋庆龄喜欢樟树的什么呢，樟树长的什么样子。三、指导学习课文第二部分。（一）、感悟樟树“形象”体会樟树的蓬蓬勃勃。 1、默读课文第四自然段，找出最能概括樟树特点的一个词语。相机讲解“蓬蓬勃勃”的意思。 （板书：蓬蓬勃勃）2、 再读、画出具体表现樟树蓬蓬勃勃的词语。 讨论交流，投影出示： （枝干：粗壮、伸向四面八方、伸得远远的树叶：稠密、绿得发亮、四季常青）指导“发亮”和“四季常青” （ 太阳能够发亮 ， 因为它本身能够发光 ，小露珠能够

3、发亮，因 为他可以折射光，但绿叶却不是这样，这一个“亮”字积蓄了多少生命的能量！指名读。投影 出示植物对比图就如你们所说， 当春回大地的时候， 樟树展开了绿色的双臂， 它是那么 （蓬 蓬勃勃）；当赤日炎炎的时候，樟树披着一身的绿叶，它还是那么（蓬蓬勃勃） ；当秋风乍起的时候， 樟树穿着绿色的盛装傲然挺立，它仍然是那么（蓬蓬勃勃） ；当寒风凛冽的时候，樟树那稠密的树叶却 绿的发亮，它总是那么（蓬蓬勃勃） 。让我们再来读一读文中的这句话吧（出示，齐读最后一句） 。3、 指导朗读第四自然段，对于表现樟树特点的词语读重音。 （指读、齐读）表达出樟树的蓬蓬勃勃。4、 导语：通过第四自然段的学习，樟树的外

4、在美已经浮现在我们的面前，樟树不仅外表好看，而且还有 什么特别的内涵呢？（二）品味樟树精神，体会樟树的可贵。1、自由读文第 5 自然段，思考樟树和其它树相比有什么可贵之处。2、交流、投影、板书。 （拒虫、永久保持香气） “别的树木容易招虫。从同一棵石榴树上，可以捉到三四 种不同的虫子。他们还要养儿育女，繁衍后代，子子孙孙都 寄生在树上。” “而樟树本身却有一种香气，而且这种香气能永久 保持。即使当它枝枯叶落的时候，当它已经作为木料制作成 家具的时候，它的香气仍然不变。” “只要这木质存在一天，虫类就怕它一天。”3、导朗读。（多么难能可贵的品质，怪不得宋庆龄舍不得他 们，带着这种理解，我们来有感

5、情的朗读这一段，读出对樟树的 赞美之情。）4、 导语：小结特点，樟树品质的高贵。高贵的品质仅仅指樟树吗？四、 体会樟树与宋庆龄的共同“精神”1、组织交流宋庆龄的资料。（师生合作）（投影）2、 讨论宋庆龄和樟树有什么相似之处？（ 有的可能说：樟树长得蓬蓬勃勃，而宋家三姐 妹的外表也是非常出众的， 因此从外形看， 宋庆龄和樟树一样长得挺拔秀丽 有的可能说：樟树四季长青，具有顽强的生命力，而宋庆龄曾是孙中山的得 力助手，在孙中山去世后，她仍然积极参加抗战，说明她是樟树一样具有顽 强的生命力。有的可能说：樟树的香气，令虫子害怕，而宋庆龄热爱共产党、 热爱人民的精神让敌人望而生畏。有的可能说：樟树身上的拒虫香气能永久 保持，这就像宋庆龄一样她爱祖国爱人民的精神是永远不会改变的。）3、 导语： 宋庆龄故居的樟树表面是写樟树，其实是以物喻 人，借物抒情，写出了宋庆龄如樟树般崇高的人格风范和 高贵的精神品质。 人们在樟树下留影无疑是为了表达