教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年08月21日-4372)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年08月21日-4372)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年08月21日-4372)1：父母对孩子过分溺爱，让孩子随心所欲，父母对孩子教育达到失衡状态，这是（）教养方式。单项选择题a、权威型b、民主型c、放纵型d、漠视型 2：教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是（）。单项选择题a、课堂练习的布置与教学目标一致b、练习题的设计富于变化，并有适当的难度c、教师给学生以适当的帮助d、只给学生一些知识记忆性的练习 3：集中复习的效果一般优于分散复习。（）判断题对错 4：儿童身心发展有两

2、个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映单项选择题a、顺序性b、不平衡性c、阶段性d、个别差异性 5：有关操作技能的特点，正确的是( )。多项选择题a、物质性b、内潜性c、展开性d、外显性e、简缩性 6：以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带、具有强烈情感色彩的群体是（）单项选择题a、联合群体b、松散群体c、正式群体d、非正式群体 7：桑代克认为学习的进程是一种（）过程。单项选择题a、迅速的b、有目的的c、盲目的d、进步的 8：尝试一错误学习的基本规律是（）。多项选择题a、效果律b、运动律c、准备律d、练习律 9：美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（）。单项选择题a、相同要

3、素说b、概括化理论c、关系转换说d、学习定势说 10：学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）单项选择题a、高原现象b、倒摄抑制c、生理极限d、及时反馈 11：测验的效果是指测验的可靠性，即多次测验分数的稳定和一致程度。（）判断题对错 12：处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响，称之为（）单项选择题a、垂直迁移b、水平迁移c、顺向迁移d、逆向迁移 13：以下属于正式群体的是（）。多项选择题a、班级b、小组c、少先队d、小集团e、团员 14：（）是指较大儿童(10岁以后)根据行为者的主观意图作为道德判断的基础，是由儿童自己内

4、在的价值标准所支配的道德判断。单项选择题a、主观道德b、客观道德c、他律道德d、自律道德 15：按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行划分，迁移可以分为（）。单项选择题a、水平迁移与垂直迁移b、正迁移与横向迁移c、普通与特殊迁移d、顺向与逆向迁移 16：课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（）。单项选择题a、准则与控制b、约束与规范c、指引与导向d、加强与规范 17：交互式教学模式是由教师与小组学生一起进行的，这小组学生人数最好在（）单项选择题a、3人左右b、6人左右c、10人左右d、13人左右 18：动机的一般功能有（）。多项选择题a、激活功能b、指向功能c、强化功能d、调整功能 19：学习的主

5、体因素指（）。单项选择题a、学生b、教师c、教学手段d、教学环境 20：美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的( )。单项选择题a、相同要素说b、概括化理论c、关系转换说d、学习定势说 21：个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的，主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识称为( )。单项选择题a、感性知识b、理性知识c、描述性知识d、程序性知识 22：根据布鲁姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成（）。多项选择题a、接受b、反应c、形成价值观念d、组织价值观念系统e、价值体系个性化 23：将教学目标分为认知领域、情感和动作技能目标三大领域的

6、心理学家是（）单项选择题a、弗洛伊德b、布卢姆c、皮亚杰d、杜威 24：为教师的期待而学习的动机是（）。单项选择题a、高级动机b、低级动机c、有利动机d、不利动机 25：根据人的身心发展规律，小学生的思维特点是（）。单项选择题a、具体思维与抽象思维并行发展阶段b、由抽象思维向具体思维过渡阶段c、由具体思维向抽象思维过渡阶段d、完全属于具体形象思维阶段 26：科学家的发明创造，工程师的工程设计，都是想象（）。单项选择题a、预见功能的体现b、补充功能的体现c、代替功能的体现d、发展功能的体现 27：使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。单项选择题a、自我意识b、自我认知c、性格特征d、能力

7、28：认为学习是外部行为的变化的是( )。多项选择题a、桑代克b、巴甫洛夫c、斯金纳d、加涅e、维纳 29：操作性条件作用的基本规律有（）。多项选择题a、强化b、逃避条件作用与回避条件作用c、消退d、惩罚e、分化与泛化 30：马斯洛的需要层次理论认为，最强有力的需要是自我实现的需要。（）判断题对错 查看答案1：答案c 解析 2：答案d 解析 教师布置作业时应注重考查学生多方面的知识。 3：答案错误 解析 系统暂无解析 4：答案b 解析 如果强调儿童身心发展的两个发展期，是阶段性的反映。而本题强调的是这两个时期的高速发展的特点，故反映了不平衡性。 5：答案a,c,d 解析 操作技能具有物质性、外

8、显性、展开性。 6：答案d 解析 7：答案c 解析 桑代克认为学习的进程是渐进的、盲目的、尝试与错误的。 8：答案a,c,d 解析 尝试一错误学习的基本规律是效果律、准备律、练习律。 9：答案a 解析 桑代克等人认为当两种情景中有相同要素或共同要素时，才能产生迁移，由此提出了迁移的相同要素说。 10：答案a 解析 11：答案错误 解析 12：答案b 解析 定义：水平迁移也称横向迁移，是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。(本解析由张恩凯提供) 13：答案a,b,c 解析 略。 14：答案d 解析 15：答案a 解析 16：答案a 解析 课堂纪律是对学生课堂行为所施加的准则与控制。 1

9、7：答案b 解析 18：答案a,b,c 解析 动机一般具有以下三种功能：激活功能；指向功能；强化功能。 19：答案a 解析 学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。 20：答案a 解析 桑代克等人认为当两种情景中有相同要素或共同要素时，才能产生迁移，由此提出了迁移的相同要素说。 21：答案d 解析 主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识属于程序性知识。 22：答案a,b,c,d,e 解析 布鲁姆的情感领域的目标公布于1964年，根据价值内化的程度将这一领域的目标从低到高分为五个等级。 23：答案b 解析 b布卢姆等人对教育目标分类进行了研究并将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。 24：答案b 解析 为教师的期待而学习的动机是低级的动机。 25：答案c 解析 小学阶段属于具体运算阶段，思维具有一定的弹性，能凭借具体事物或表象进行逻辑思维运算，并在后期向抽象思维过渡。 26：答案a 解