教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年08月28日-950)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年08月28日-950)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年08月28日-950)1：艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（）单项选择题a、先快后慢b、先慢后快c、先后一致d、不快不慢 2：小学儿童观察能力分为几个阶段，在幼儿期主要是（）的发展。单项选择题a、认识“空间联系”阶段b、认识“个别现象”阶段c、认识“因果关系”阶段d、认识“对象总体”阶段 3：根据阿特金森成就动机理论，避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功

2、率为50%时，他们会（）。单项选择题a、可能选择b、犹豫不决c、坚决选择d、回避任务 4：元认知知识包括（）。多项选择题a、对个人作为学习者的认识b、对任务的认识c、对有关学习策略的认识d、对学习策略使用方面的认识e、对教师的认识 5：学习期待就其作用来说就是学习的诱因。 （）判断题对错 6：每个人的工作最佳时间不同，主要存在三种变化模式（）。多项选择题a、先高后低b、先低后高c、中间低两头高d、中间高两头低e、白天高晚上低 7：对认知结构迁移理论作出重要贡献的心理学家有（）。多项选择题a、奥苏伯尔b、班杜拉c、安德森d、加特纳 吉安 8：到工厂进行参观访问属于（）。单项选择题a、模象直观b、

3、形象直观c、感知直观d、实物直观 9：自我肯定行为有哪些表现( )。多项选择题a、请求b、接受c、拒绝d、真实地表达自己的意见和情感 10：以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果的评价是（）。单项选择题a、标准参照评价b、常模参照评价c、配置性评价d、正式评价 11：态度和品德的结构是一致的，都是由认知、情感和行为三个方面所构成。（）判断题对错 12：根据机能类型说，人的性格可以分为理智型、情绪型和（）。单项选择题a、内向型b、意志型c、独立型d、孤僻型 13：科尔伯格研究道德发展的主要方法是( )。单项选择题a、推测发b、头脑风暴法c、两难故事发d、

4、对偶故事法 14：发散思维是创造性思维的核心，其主要特征之一是（）单项选择题a、流畅性b、精确性c、系统性d、抽象性 15：遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）。单项选择题a、先快后慢b、先慢后快c、前后一样快d、没有什么规律 16：学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（）。单项选择题a、符号学习b、上位学习c、下位学习d、并列学习 17：爱国主义情感属于下列哪种情感?（）单项选择题a、美感b、道德感c、理智感d、责任感 18：已经获得的知识、动作技能、情感和态度等新的学习影响称为学习的（）。单项选择题a、迁移b、动机c、策略d、技巧 19：教学中。有助于指导教

5、师进行测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能的是（）单项选择题a、教学内容b、教学过程c、教学方法d、教学目标 20：一般迁移是指学习者所掌握的一般原理、方法、策略和学习态度的迁移。（）判断题对错 21：提出心智动作按阶段形成的理论的是（）。单项选择题a、桑代克b、加里培林c、加涅d、巴甫洛夫 22：大约从（）开始，儿童不再无条件地服从信任教师。单项选择题a、二年级b、三年级c、四年级d、五年级 23：心理辅导就是让学生参加讲座，更老实听话。判断题对错 24：教育心理学研究的核心内容是（）单项选择题a、教学过程b、学习过程c、评价过程d、反思过程 25：以下属于影响迁移的客观因素的

6、是（）。多项选择题a、教师指导b、学习材料特性c、媒体d、认知结构 26：从实施教学评价的时机而言，有形成性评价和（）之分。单项选择题a、总结性评价b、诊断性评价c、准备性评价d、标准参照评价 27：某3岁儿童事事要如他的意，稍不如意就大哭大闹，父母、爷爷、奶奶没有办法，只好依着他。导致该儿童的耍赖行为的最可能原因是（）。单项选择题a、经典条件反射b、耍赖行为受到强化c、该儿童天生脾气坏d、该儿童有多动症 28：教师的领导风格对课堂管理有（）。单项选择题a、一定的帮助b、直接影响c、较弱的影响d、间接影响 29：考试时，由于紧张而引起的遗忘符合遗忘的（）理论。单项选择题a、提取失败说b、消退说

7、c、动机说d、同化说 30：形成训练说，相同要素说，经验类比说等是属于（）单项选择题a、早期的迁移理论b、道德发展理论c、动机理论d、认知发展理论 查看答案1：答案a 解析 从艾宾浩斯遗忘曲线中可以看到，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的过程最初进展得很快，以后逐渐缓慢，过了相当的时间后，几乎不再遗忘。也可以说，遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。 2：答案b 解析 3：答案d 解析 成就动机理论认为个人在某一行为上的成就动机等于他趋向成功的倾向的强度减去避免失败的倾向的强度。对避免失败者而言，为避免失败，他们会避免比较难的任务，选择容易的任务或非常难的任务。 4：答案a,b,

8、c,d 解析 略 5：答案正确 解析 学习期待是静态的，而诱因是动态的，它将静态的期待转换成为目标。所以，学习期待就其作用而言就是诱因。 6：答案a,b,d 解析 学习时，随着学习的进行，人的精神状态和注意力会发生变化。一般来说，存在三种变化模式：先高后低；中间高两头低；先低后高。 7：答案a,c,d,e 解析 班杜拉是社会学习理论的倡导者。吉克应该选，请注意问题的问法是“作出重要贡献的心理学家”。 8：答案d 解析 略。 9：答案a,c,d 解析 自我肯定行为主要表现在三个方面：请求；拒绝；真实地表达自己的意见和情感。 10：答案b 解析 11：答案正确 解析 系统暂无解析 12：答案b 解

9、析 培根根据智力、情感、意志等三种心理机能把人的性格分为理智型、情绪型和意志型。荣格根据个人心理活动倾向把人的性格分为内向型和外向型。阿德勒根据独立和顺从的程度把人的性格分为独立型和顺从型。 13：答案c 解析 柯尔伯格研究道德发展的主要方法是两难故事法。 14：答案a 解析 发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有三个：流畅性、变通性、独创性。(本解析由张恩凯提供) 15：答案a 解析 艾宾浩斯的遗忘曲线是先快后慢。 16：答案c 解析 下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。 17：答案b 解析 情感反映着人们的社会关系和生活状况，渗

10、透到人类社会生活的各个领域，具有鲜明的社会历史性。道德感是个体根据一定的社会道德行为标准，在评价自己或他人的行为举止、思想言语和意图时产生的一种情感体验。 18：答案a 解析 19：答案d 解析 教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。在教学中，教学目标有助于指导教师进行测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能。(本解析由张恩凯提供) 20：答案正确 解析 21：答案b 解析 加里培林从20世纪50年代开始从事心智动作形成的研究，并于1959年正式系统总结了有关的研究成果，提出了心智动作按阶段形成的理论。 22：答案b 解析 低年级儿童对教师充满崇拜和敬畏，三年级开始不再无条件服从信任教师。 23：答案错