幼儿园活动反思

1、幼儿园活动反思 一、指导思想 坚持“安全第一、预防为主”方针，切实做好幼儿园师生安全，综合整治学校安全隐患，防患于未然，以保障幼儿园广阔师生人身财产安全和学生健康成长。 二、活动目标 围绕主题及有关安全的热点问题，依据本园实际情景，于3月31日开展安全教育活动，经过一系列资料丰富、形式活泼的活动，使幼儿在参与活动的过程中，树立安全意识，把握安全学问，提高自护自救本领，并以此为契机进一步强化幼儿园各项安全工作。 三、活动时间 20xx年3月31日 四、活动主题 珍爱生命、幸福成长、交警叔叔来我园 五、活动支配 看一看 悬挂一幅安全教育主题宣传标语; 出一期安全教育宣传栏; 观看安全教育宣传片;

2、1、谈一谈 经过教师的讲解，结合生命生活与安全教材，谈一谈身 边的安全隐患，以及如何提高自救自护本领，深化幼儿安全教育的防范意识与事故发生的急救措施的落实。 2、练一练 在安全教育周，组织一次紧急疏散应急演练。 3、讲一讲 各班要组织幼儿将安全教育日活动中学到的学问和体会讲给自我的父母家人听，并向家长发放“安全教育”的倡议书，和家长一齐阅读，请家长协作幼儿园共同做好安全工作，同时提示家人留意安全。 4、画一画 开展以安全为主题的美术课 5、查一查 组织一次全园性的安全大检查，对教室、功能室等重要设施进行全面细致的检查，不留“死角”。 动员广阔师生，开展一次全方位的“我查幼儿园安全隐患：活动，找

3、出安全问题细节，做好整改落实工作。 6、考一考 开展教职工安全培训和测试，使教职工熟识安全规章制度，把握安全救护常识，学会指导幼儿预防事故、自救、逃命、紧急避险的方法和手段，能对幼儿进行有效的安全防范教育，使幼儿把握基本的自我保护技能，并与家长有效沟通，增加家长的安全意识。 六、活动要求 1、依据要求，全体教师亲密协作，努力将活动落实到实处。充分发挥幼儿园广播、宣传栏等教育阵地，开展安全教育主题宣传活动。 2、经过丰富多彩的安全教育活动和防范训练活动，加强对幼儿的安全教育，不断提高师生自我保护意识和本领。 3、各班将开展“安全教育活动“的情景做好总结。幼儿园结合安全教育周活动，加强自查自纠，对

4、本园进行全面的安全检查，预防学校安全事故，做好有检查、有记录、有落实整改的措施。 教育史是安全的前提，安全是教育的目的。我们要始终坚持把幼儿的安全教育工作贯穿于幼儿园教育的全过程，落实人人参与的要求，警钟长鸣，常抓不懈，确保幼儿安全的环境中健康成长。 幼儿园活动反思（八）： 小乌龟开的店活动反思 学习小乌龟开的店目的是让幼儿明白动物们都是要依据自我的本事来找适合自我的工作，在这个环节上我先给幼儿思索了一个问题“此刻有几个小动物来找小乌龟兄妹俩帮忙找工作了，你觉得他们适合什么工作呢？”幼儿们没有思索多久就举起手来要回答问题了，有幼儿说让长颈鹿卖苹果，可是我想了一下，还有没有更好的工作吗是不是让长

5、颈鹿摘苹果更好一些呢孩子们也同意我的看法，因为充分研究到了长颈鹿高的特长。 经过本次教学活动，我发觉教师的教育机灵非常重要，我们应当给幼儿更多的思索空间，引导也要适当，并不是要一味的把教师自我的想法强加给幼儿，其实他们的学问在我们的不知不觉中已经很丰富了。因为今日班里的电脑坏了，所以此刻才来发上，孩子们的想法许多也非常好，出乎我的意料之外，因为记的东西都在班里就不一一列举了，我们的孩子个个都很聪慧。 幼儿园活动反思（九）： 小蝌蚪找妈妈活动反思 故事是幼儿接触最多而又非常喜爱的一种文学形式，爱听故事是是幼儿的天性，在枯燥无味的看讲中渗入故事情节，能吸引幼儿的留意力，激发幼儿叙述的兴趣。本活动就

6、是以“小蝌蚪找妈妈”的故事贯穿其中，小蝌蚪的形象图片导入，调动幼儿的学习欲望和学习进取性，为学习供给一个良好的开端;活动中以“小蝌蚪找妈妈的过程中几次把别人认错成妈妈”故事绽开，活动中我利用课件、生动形象的小动物图片，促使幼儿专心听讲，勇于表达;明白小蝌蚪的生长过程，活动最终以“幼儿头戴动物头饰表演故事结束，使幼儿在欢快的气氛中结束。 为幼儿供给一个丰富多彩的空间，让孩子在简便的氛围中了解小蝌蚪找妈妈的欢快历程。第二次叙述时鼓舞幼儿大胆表达自我的意见，提问问题从简洁到复杂，从而体现了一个循序渐进、层层深入的过程，让幼儿在故事中了解小蝌蚪的生长过程。 总之从活动效果看，本次活动幼儿留意力集中，语

7、言叙述较流畅，层次分明而又衔接自然，孩子们在兴奋期盼中开头，在全身心投入中进行，在兴致勃勃中结束，圆满完成教学任务，可是由于一个课时的时间究竟短暂，个别幼儿单独叙述的机会不算多，这就需要课后加以延伸，更多的孩子能够单独叙述，还可研究创新式拓展。最终我的活动小结，让幼儿明白青蛙是益虫，我们应当去保护它们，我只是告知幼儿它们是益虫，去保护它们，我应当搜集一些图片资料，让幼儿能更形象明白，青蛙是益虫，我们要去保护它们，这样的教学效果会更好。这就是我对自我本学期上的教研课的一些不成熟的教学反思，在以后的教学中我会更加严格要求自我，取得更大的提高。 幼儿园活动反思（十）： 在这次活动中，我所设计是的中班

8、语言活动"小土坑”，活动的目标为三点： 1、学习看书，能理解图意，依据图意进行简洁叙述。 2、理解故事资料，初步了解水面会成像的趣味现象并尝试进行故事表演。 3、提高幼儿的阅读本领及语言表达本领。在设计方案的时候，我依据我班的学习特点提出了在活动中需要探究的问题，即：如何结合故事教学提高幼儿阅读本领的发展在活动后，我依据活动中情景围绕所提出的问题作以下反思。 1、幼儿阅读时间的把握及形式的调整。 在活动开头的第一个环节中，我预设的资料是让幼儿阅读故事、叙述故事。在实施的过程中，我所留给幼儿的时间却较少，使得很多幼儿没有了叙述的机会。 分析情景能够看出，幼儿与幼儿之间的学习水平是有差距

9、的，教师在指导过程中应研究到幼儿存在的差距，并进行相应策略的调整，即：能够经过形式上的调整来保证每位幼儿有叙述的机会，让先看懂图意的幼儿自我讲，后看懂图意的幼儿在团体中讲或者相同速度的幼儿相互讲，有了这样一种相互协调的过程，就能提高幼儿的学习效率了。 2、目标设定与方案设计中的全都关系。 在活动中，我所提出的问题是"如何结合故事教学提高幼儿阅读本领的发展，并且在设计活动方案时依据问题制定了目标，可是从活动开展的情景来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的"阅读”要求并没有明显地表现出来，"阅读”的重量与"表演”的重量没有什么轻重。 所以依据这类情

10、景，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成全都，如能够尝试这样来调整环节： 幼儿在初次阅读后，就能够支配幼儿表演的资料，幼儿在经过表演后就能积累较多的语言经验，然后教师在支配幼儿的阅读活动，并重点放在指导幼儿的阅读顺序上，经过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助于问题的解决。 经过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比较贴合我班幼儿的学习水平的，所以，在以后的故事教学中，我会再次运用这样的教学模式，并依据这次活动中所出现的问题加以调整和改善的。 幼儿园活动反思（十一）： 小红伞活动反思 能结合自我故事教学中的困惑开展课题研究，并且创编这个活动，充实课题资料、实践课题。把故事

11、设计成绘原来上，是一种创新。课堂上多媒体课件、自编大图书、自制小图书的运用，以及故事表演用的情景创设、道具、头饰等，都说明“薰衣草”教师是花了很大的精力和心思在这节课上的。本堂课以小兔子和小红伞来贯穿，采用了多种策略来帮忙幼儿理解故事，观看、猜测、想象、叙述、情景、表演，使幼儿对故事活动抱有深厚的兴趣。整堂课幼儿的学习兴趣很浓，师幼互动较多，幼儿语言表达机会较多、参与性高。 不足之处：在让幼儿观看图片时，应当再发挥一下幼儿思维，教师不要急于告知答案或者过渡到下一环节。在教师带领幼儿一齐阅读图书时，教师手拿大图书，幼儿手拿自制小图书，究竟让幼儿关注哪本书来看看说说呢？教师是否应当不用把书展示给幼

12、儿看，而是放在自我腿上，和幼儿手中的小图书一齐使用，大家一齐翻阅自我手中的书，来看看说说。 提议：在介绍大书的时候，教师对封面扉页封底解释的太多，以至于铺张了许多时间。在幼儿表演中教师进行适当的语言铺垫以提高幼儿表演兴趣。在故事开头环节，应让幼儿先猜测小红伞有什么用？你会拿小红伞做些什么事？以便幼儿能更好的理解后面发生的情景。 幼儿园活动反思（十二）： 啊呜啊呜吃得香活动反思 今日我执教的是语言活动：啊呜啊呜吃得香，啊呜啊呜吃得香主要是针对刚入园的幼儿进入团体生活，对家人还有剧烈的依靠心理。平常在家里衣食都是大人包办，儿歌啊呜啊呜吃得香短小、简洁，表现了各种动物自主独立的心理，并借助学说“啊呜

13、啊呜吃得香”这句话，鼓舞幼儿在园、在家都能自我吃饭，养成独立进餐的良好习惯。 我采用的是最简洁的形式，以图片的形式绽开课程。宝宝们对图片也有很大的兴趣，异常是小动物的图片，当我拿出小兔的图片，宝宝们都很大声地说：“这是小白兔。”啊呜啊呜吃得香这一儿歌，主要是让宝宝们经过小动物喜欢吃什么，并且它们是啊呜啊呜吃的，延伸到我们宝宝最喜欢吃什么。我对儿歌进行了改动，将“宝宝自我吃饭，啊呜啊呜吃得香”这一句中，让宝宝们自我先说你喜欢吃什么，是怎样吃的？那有些宝宝就会很快想到自我想吃什么，比如说吃虾，那能够请他创编一下儿歌：“宝宝自我吃虾，啊呜啊呜吃得香。”宝宝在这个环节中表现出了极大的兴趣，都想说说自我

14、想吃的东西，并且都能将语句完整地表述出来。 应当说啊呜啊呜吃得香这一活动开展的还是非常顺当的，宝宝们也明白了要自我动手吃饭，并且吃饭原先是一件很快乐的事，经过这次活动，我们班的宝宝中午用餐也比以前好许多了，大家都在啊呜啊呜香香地吃饭，也能坚持桌面和地面的洁净了。 幼儿园活动反思（十三）： 两个好朋友活动反思 在与孩子讲会游动的小岛这个故事的时候，我发觉孩子们的热忱很高。因为会游动的小岛这个故事材料非常特别，四副图之间既有相互的关联，又能打乱图序进行新的故事创编，能够引发幼儿的好奇心与创造性。两个好朋友的语言活动正是利用这一契合点，立足对故事中图片不一样排列顺序的理解，来引发幼儿进行多角度创编故

15、事，提高幼儿语言表述本领。活动沿用了小鸟和小乌龟这两个幼儿所熟识喜爱的、并且有着鲜亮形状特征的动物形象，使幼儿的热忱得到连续，体验到了创编活动的欢快。浅显的故事构思和生动的故事情节、多变的故事画面，为幼儿供给了反复阅读、主动创编的机会。 幼儿园活动反思（十四）： 龟兔赛跑活动反思 我用引发对童话故事龟兔赛跑的回忆，说说兔子为什么会输。这次兔子又要向乌龟发起挑战，激发幼儿的好奇心与求知欲。 活动中先让幼儿猜测小兔子会怎样跟乌龟说，然后利用课件，让幼儿学习歌词（对面的乌龟看过来，看过来，看过来；虽然上次输给了你，可是我会努力），并体验兔子不服气的心境；乌龟会理解挑战吗？会怎样回答兔子？（我上看、下

16、看、左看、右看，看来看去你都不会得第一；我再想一想，再看一看。哼！我才不会把你放在眼里。）先引起幼儿的猜测，再看课件，幼儿学习的兴趣很高，再加上动作，体验乌龟自信的心境。 活动中请幼儿分别扮演兔子和乌龟，做出不服输和自信的表情和动作，幼儿进取性很高，表演得惟妙惟肖；其次，这首歌曲的旋律是幼儿熟识的对面的女孩看过来，有了前面的铺垫，在后面的边唱边表演的环节异常得顺当，掀起了活动高潮。 总之，在音乐教学过程中教师要有目的的引入或创设必需的情境颜色、形象生动详细的场景，这样能够引起学生必需的态度体验、行为体验，从而帮忙学生有效参与，促进学生和谐发展。 幼儿园活动反思（十五）： 名族服饰真美丽活动反思

17、 民族服饰真美丽。这一活动是在幼儿有了“熟悉少数民族”的前期经验上开展起来的。课前审议时，从活动名称入手，我们认为本教学活动最应当抓住的重点首先是民族服饰，引导孩子感知几个常见少数民族的服饰特色；之后便是设计时如何让民族服饰更美丽，来呈现出不一样于汉族服饰的美。 艺术活动要让幼儿观赏美、感受美。那么在这次活动中供给给幼儿观赏的民族服饰首先要让幼儿感受到美，另外还要具有特色。而我为幼儿供给的是幼儿建构式操作材料上的图片，图片颜色搭配和谐，但具有特色的图案极少，并且放在实物投影仪上展出后的效果较为模糊，不清楚。这样的导入很难为后面的环节做好前期铺垫。假如能从网上搜集、下载一些很有民族特色的服饰供幼

18、儿观赏，效果就会很不一样了。 每次绘画时由于8k的绘画用纸无法在桌上全部铺开，影响到幼儿作画。所以总有几名幼儿要临时到后排橱柜进行活动，并且幼儿在一节绘画活动的有限时间内无法既完成构图，又完成涂色。 幼儿园活动反思（十六）： 小兔逃跑活动反思 刚拿到小兔逃跑这一故事时，首先被这个故事的趣味性所吸引，笑过之后才发觉其中蕴涵的深刻道理。 在备课和预备教具时才发觉，小兔逃跑这个故事并没有配套图片，也没有相关的活动材料，之后去网上搜了一下发觉有小兔逃跑的课件，研究到一些设备的问题，我就选取了几张图片作为上课时的教具，以便幼儿能更好的理解故事资料。在活动的中间环节中我加入了“假如教师逃跑了，你们怎样办”

19、这一问题，进一步引导幼儿学说“要是教师变成我就变成”的句式。这不仅仅有利于幼儿对句式的把握，也使幼儿体会师幼之情，在开学之初也有必要让幼儿了解师幼之情。在最终环节，建构式课程上是以游玩为结尾的，但我研究到，这学期才刚开头，经过一个暑假许多幼儿很难静下来，再加上对与幼儿来说我是一位新教师，他们一下子还不会认同我，使我在管理上有点困难，所以我把游玩活动该成了美术活动，让他们学会静坐，要求幼儿将自我争论后的结果以绘画的形式表现出来。 整个活动从孩子们的表现来看，有两个地方还是令我比较满足的。一是孩子们对画面的观看比较认真，从高山上的大石头到花园里的小花，孩子们很快就发觉了小兔子变成了什么，也能尝试着

20、用故事中的句式来表达自我的发觉和理解。二是幼儿从故事中的一些语句中体会到浓浓亲情，如“因为你永久是妈妈的珍宝”、“把你吹回家” 随着故事的绽开，孩子们在观看、叙述中也出现了很大的差异，有的始终专注、进取参与，也有在叙述时开小差的，课后想来，或许我的设计还需要调整，不能引起每个幼儿的兴趣；其次，在心情情感上没能很好的唤醒孩子，虽然在上的过程中我有提到母子、父子之间的亲情，但并没有很着重的叙述，情愿是期望孩子在我的启发下自我感受亲情，但此刻大多独生子女，他们并没有真正去体会过父母对于自我的爱。所以幼儿在情感的把握上不够，同时对于这一点跟自我在叙述时的处理有关，在叙述时不能把语调和动作神态很好的结合

21、是导致这一原因的问题之一。 从总体上来说，对于这节课的目标基本上到达了，幼儿对于“要是就”的句式也已初步把握，缺点是确定得存在的，还需要自我更加努力，但这节课也使我发觉幼儿的仿编本领满强的，让我对幼儿的了解也更深一步。 幼儿园活动反思（十七）： 娃娃游中国活动反思 为创设一个自由的语言交流情境，让幼儿将自我欢快完美的旅行经历共享给小伙伴的同时发展语言表达本领与思维本领。使得幼儿在其他同伴的旅行经历中，了解到祖国各个旅行景点的壮丽，并产生对其的向往，我设计了一堂语言课：娃娃游中国。 为了使课的资料更加丰富生动，我课前让小朋友们带来了自我旅行时的照片，由谈话导入，紧密联系幼儿生活实际，充分调动幼儿

22、已有经验和头脑中储存的相关信息，并适时进行提问，帮忙幼儿丰富其语言和培育思维表达本领。许多小朋友都能拿着自我照片介绍自我去过的地方是哪里，和谁一齐去的，在那里看到了什么，吃了什么。但还是有些小朋友存在问题。当我问道：你明白照片上的你和爸爸妈妈是在什么地方吗他们却支支吾吾回答不了。这连忙让我有所思索，我想到事先的预备工作是否做的不够充分，事先的通知说明不够清晰。有些小朋友跟着爸爸妈妈去旅行时，爸爸妈妈没有告知他这是什么城市，只是说去了哪个游乐园或动物园，所以小朋友只记得自我去过某某游乐园，或某某动物园，却不明白详细是在什么城市。我应当在事前通知小朋友拿照片询问爸爸妈妈照片上的城市。这样就能解决课

23、堂上的问题了。 让小朋友们在游玩情境中体验旅行的欢快。在进行延伸活动：开飞机游玩时，小朋友把自我旅行时去过的地方说出来。因为刚上完课的关系，小朋友们明白了许多中国的城市，所以游玩时兴趣很高涨。 幼儿园活动反思（十八）： 下落百分百活动反思 幼儿常常见到物体自由下落的现象，却又不明白其中的“奥秘”。科学活动下落百分百，经过演示、观看、试验等方法，引导幼儿对物体下落想象产生兴趣，并对下落的必定性及方向有初步的熟悉。 本次活动我是以经过试验让幼儿了解物体的坠落现象，在第一环节中我出示自制的“轱辘轱辘”教具时，孩子们很感兴趣。他们看到教师手上的物体落到地上，纷纷争论“教师一松手东西就会落到地上”“教师

24、要把他们捡起来”看到孩子们有了兴趣，我准时告知他们物体下落的必定性，熟悉到地球引力的存在。同时在活动中我说到地球把全部的东西都“吸”在身上，有的孩子便问“那为什么飞机和小鸟都能在天上飞呢”，当明白它们要花很大的“力气”才能离开地面时，孩子们又对热气球产生了兴趣，开头你一言我一语地争论起热气球，“热气球是靠压力飞起来的吗”“热气球里边的火灭了它就会落下来”“热气球没有被吸住”看着孩子们的争论越来越热情，我便抓紧应孩子们的兴趣简要地说了说热气球，并让他们课后在争论。 在最终一个环节“秀丽下落路”试验中，我先演示给幼儿看一遍。当看到孩子们都很感兴趣，于是让他们自我动手操作，孩子们专心看自我的“路”是

25、怎样下落的，认真体验操作的乐趣，同时在操作中进一步感受到了物体下落的必定性。 本次活动也存在许多的问题：由于我预备不够充分，导致桌面与地面一团糟，应事先研究周全。在活动中还应专心的观看孩子，倾听他们的谈话，在他们的谈话中发觉他们的兴趣和经验，激发孩子们主动学习。对于活动的组织调控本领还应有待提高。 幼儿园活动反思（十九）： 谁在空中飞飞飞活动反思 在此活动中我让孩子们说：“你明白什么是鸟？”孩子们非常趣味，说鸟有一对翅膀？我又问：“有翅膀的都是鸟吗？”孩子们大笑，不对不对蝴蝶、蜜蜂都有一对翅膀。鸟有一只尖尖的嘴巴、鸟有羽毛、鸟有二只脚孩子们在自我回答、设疑与辩证中慢慢地对于什么是鸟有必需的经验

26、。 孩子们在观赏情景剧中才清晰地了解了什么是鸟，鸟要同时具备全身有羽毛、有二条腿、有一对翅膀会飞的动物才是鸟。经过前一环节的论证与此环节的观赏，孩子们非常清晰地了解了鸟的特征。 孩子们对于日常生活中比较多见的鸟如：麻雀等，有必需的熟悉，可是其余的鸟孩子们平常少见，对于鸟的熟悉非常欠缺。所以对于图片中的鸟大多数孩子们并不熟悉。 所以引导孩子们去关注各种各样的鸟，增长孩子们对于鸟的熟悉需要家园进一步地努力。幼儿园利用多种途径如：图片、vcd等让孩子们去关注，同时也引导家长利用多种时间让孩子们去公园、去动物园观看不一样的鸟，也能够带着孩子去书店看看各种书增长孩子们的学问。 幼儿园活动反思（二十）：

27、飞行的塑料袋活动反思 “即贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。”塑料袋是孩子们生活中常见的物品，在风的作用下自然而然就会随风而飞。飞行的塑料袋就是结合我们此刻进行的主题我想飞而组织的一个健康活动。主要目标是让孩子们探索塑料袋的不一样玩法，尝试抛高和投远的动作，体验玩塑料袋的乐趣。 小朋友，你们明白什么东西会飞吗 点评分析：这活动导入部分，为的是激发幼儿对“飞”的兴趣，引出后面的课题。 1、塑料袋能够怎样玩？ 2、幼儿自由玩塑料袋，教师巡回观看指导。 3、集中叙述玩法。 点评分析：在自由探索部分，孩子们的玩法比较单一，抛高和投掷的动作经引导才想到。 1、争论：怎样抛的高。幼儿自由尝试。 2、

28、请一个幼儿与教师比赛抛高，引导幼儿发觉折叠打结后抛的高 3、幼儿尝试练习。 幼儿园活动反思（二十一）： 大熊的拥抱节活动反思 “为什么说这是一个难忘的拥抱节呢？” 幼儿纷纷举手回答说：“因为大熊改正了缺点，有了好朋友。” “小动物原谅了大熊，和它还是做了好朋友。” “那我们小朋友有没有做错过事，有没有和小朋友闹过矛盾呢？此刻你们原谅他们了吗？假如你已经原谅了他，那么就轻轻地走过去和他拥抱一下，亲一亲。” 幼儿在音乐声中，和同伴抱一抱，亲一亲，有些幼儿都感动地哭了出来。 此刻的幼儿多数为独生子女，在家为龙为凤、骄横霸道，与小朋友相处也是自私自利、不懂谦让。常常看到有的孩子做错了事情还不知悔过，从

29、而失去更多朋友。为了让孩子们学会交往、善待朋友，我设计了大熊的拥抱节这一活动方案，让幼儿在观赏故事的同时，明白霸道的行为会让自我失去许多朋友，使幼儿领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的，以此教育幼儿要珍惜友情，与同伴友好相处。 本活动中ppt的运用，给了幼儿一个惊喜，他们听故事时异常专注，加上班得瑞的音乐背景，使故事听起来异常有感染力。叙述表演环节幼儿简便地就把握了故事资料，并且对主角表情、语气拿捏得也很精确。在为大熊想方法、改正缺点的时候，看到有的幼儿，恨不能把各种好事都说出来让大熊去做，我理解了他们的良苦专心，最起码一点：孩子们是和善的，是具有同情心的。以至于之后“大熊打开门，看到小动

30、物们全来了”，小朋友们也情不自禁地鼓起掌来，这说明孩子们都是渴望友情，需要友情的。最终，让幼儿自我过一个拥抱节时，我听到了这样的声音“上次是我不对，我不该抢你的玩具，你能原谅我吗？”“当然原谅你了，我们还是好朋友呀！”说完，他们又紧紧地拥抱在一齐。我想，看到这一幕，我们这次活动的目的是圆满完成了。 幼儿园活动反思（二十二）： 鼓上的小米粒活动反思 这是一节大班的音乐课鼓上的小米粒，在今日的活动中，小朋友表现得异常棒，不但学会了歌曲，还能够边唱边用肢体动作表现歌曲。从整个活动的效果来看，幼儿兴趣浓，参与的进取性高，较好的实现了本次活动的教学目标。活动中，以幼儿喜爱的乐器小鼓“唱歌”的形式导入活动

31、，激发了幼儿的学习兴趣。我把学唱歌曲与趣味的科学探究活动相结合，让幼儿在探究活动中感受、体验击鼓的不一样力度和频率与鼓面上的小米粒的动态变化的关系这一物理现象，获得学问和经验，有效地帮忙了幼儿理解、记忆歌词，避免了生硬的歌词解说。另外我在“小鼓还能怎样唱”和“鼓敲击轻、重引起的米粒变化”的环节中，请幼儿大胆想象、操作和体验，为幼儿供给了探究和表现自我的舞台。其次，是教学的组织方面，在整个活动过程中，我注意游玩教学的方法，动静交替，层层递进。在活动中，注意以游玩形式贯穿始终，让幼儿在玩中学、学中玩，充分调动幼儿的参与进取性，较好地到达了教学目标，充分体现开心教学给小朋友带来的乐趣。比如在扮演米粒

32、跳舞和最终的我是鼓，你是小米粒的游玩中，幼儿玩得异常快乐，在玩的同时体验了敲鼓的轻重与小米粒的动态变化关系。 在幼儿操作感受鼓点的震惊方面没有顾及全体幼儿，仅有部分幼儿上来操作了，其他的幼儿都是旁观者，并没有亲身体验。纲要指出：为幼儿供给丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索供给活动的条件，让每个幼儿都有机会尝试。”原来，我也想多预备些鼓，让每个幼儿都有机会尝试，但我担忧孩子们会乱，米粒撒在地上会转移他们的留意力而取消了这个念头。此刻想想，只为了让教学坚持有序而扼杀了孩子们的探究欲望，真是得不偿失。在最终的游玩环节，原本能够请幼儿三五成群结伴游玩，其中一幼儿当敲鼓人，

33、其他幼儿当小米粒，然后互换主角，使幼儿充分体验到游玩的欢快。当时只研究到教学的不要把时间拖得太长，而略了生生互动，这也是在以后的活动中应当引起重视的。 幼儿园活动反思（二十三）： 幼儿园中班教学反思 幼儿园数学教学的开展是幼儿园教学活动的一个有益的延伸和补充。它以小组活动的形式，针对必需的数学教育目标为幼儿供给动脑思索、动手操作等许多活动机会，让幼儿在活动区内发挥其进取性、主动性和创造性。使他们在自我原有水平的基础上得到发展。那么，幼儿园数学活动区应如何开展呢笔者依据几年来的工作实践，在那里谈谈个人的看法和体会： 教师对本学期的数学活动目标要做到心中有数，有什么样的目标就要研究设计到达某个目标

34、的数学活动区。把教育意图贯穿到数学活动区资料，创设一个与数学目标相全都的良好环境。比如，本周小班数学活动的目标是“按物体的颜色分类，能从多种颜色的物体中找出同一颜色的物体”。那么，小班教师在当周设置计算活动区时，就应围围着这个目标来供给材料。 数学活动区操作材料的投放是非常关键的。操作材料是教育的媒体，是帮忙幼儿系统地建构数学学问及诱发幼儿主动探索学习的工具，是施于操作动作，使外部物质动作，逐步进化到内部概念化动作的物质支柱，供给材料不单是活动前的预备，还是引导幼儿学习数学学问，发展思维本领整个教育过程所需的重要手段。所以，供给操作材料要充分研究到幼儿各年龄段的认知特点。例如，小班幼儿在认知过

35、程中好模仿，学习目的性差，任务意识淡薄。他们对活动的工具和使用工具感兴趣。而到了大班，他们的学习目的性能增加了，能为完成学习任务做出努力，重视学习结果和评价。小班和大班认知特点不一样，同样的材料其效果是完全不一样，一次大班教师利用印章、实物练习数的组成，效果很好。所以，要把学习任务融入材料之中，如增加些作业单之类的材料，幼儿按作业单的要求，协作实物进行操作他们会感兴趣，活动中不仅仅能得到有关学问的练习，还能培育任务意识，使它们从中获得成功的满意，增加自信念。所以，在投放材料时要注意幼儿各阶段的认知特点。 在以中班数学排一排活动为例来说明一下，排一排活动是在幼儿已熟悉、熟识的基础上进行活动的。依

36、据幼儿园教育指导纲要我制定了以下三个教学目标： 1.让幼儿学会多个物体进行比较的方法，在第一个活动中，利用多媒体课件出示五个大小不一样的西瓜图片，首先让幼儿明白这些西瓜是大小不一样的。让幼儿想方法，假如要把西瓜从小到大排一排，怎样办在孩子想方法的基础上教给孩子学会多个物体进行排序的方法。 2.能按要求进行比较物体并排序。例如：我为宝宝们预备了大树的图片，目的是引起幼儿的兴趣，培育幼儿的动手本领和观看力，也是对幼儿学会多个物体进行比较的一个升华。 3.培育幼儿的目测本领和规律思维本领，这一目标主要体此刻第三个活动中，幼儿用目测的方法比较盒子的薄厚，这也是我运用的教学方法之一。 在活动中，我还运用

37、了游玩法、查找法，经过游玩活动，能促进幼儿对物体空间形式的正确熟悉。如：分给幼儿不一样粗细的树木图片，引导幼儿由粗到细排列，引导幼儿每次从中取出最粗的，一向到取完为止。然后，再按由细到粗的顺序把树木一棵棵收起来，放回原处，无形中培育了孩子整理玩具的好习惯。总之，本节课完成了我预设的教学目标。 幼儿园活动反思（二十四）： 幼儿园中班教学反思范文 月亮是小朋友心中很熟识的事物，在孩子们的世界里，月亮总是以温柔和善的形象出现：月亮婆婆，月亮姐姐。那么夜晚挂在天空洒下温柔月光的月亮究竟是什么样的呢月亮是什么外形的这本绘本用可爱的卡通形像以及趣味的故事情节展示了问题的答案。所以，借助绘本我把本次活动的目

38、标定位于理解故事，明白月亮是会随着日期的变化遵循必需的规律变化;能用完整的语言表述自我的想法;感受阅读的乐趣。活动的重难点在于经过阅读和叙述明白月亮是如何随日期变化而变化的。 活动开头，我先出示封面，让孩子们观看并猜测故事的资料，由于孩子们之前听过月亮的味道，所以孩子们纷纷猜测小动物们对着月亮在争论月亮是什么味道的。带着疑问，孩子们对于故事资料非常好奇，所以在叙述故事的时候孩子们非常投入，对于故事的理解把握得非常精确，经过故事，孩子们也对月亮的变化有了也许的了解，明白了月亮会随着时间的变化渐渐的变大，变成圆形之后再渐渐变小，直到变得像一条线一样再渐渐变大。故事资料非常简洁，孩子们的投入也让他们

39、很快理解了故事资料，甚至能够复述故事中的一些对话，可是由于这是一个语言活动，所以，我遵循语言活动的一般模式，又将故事完整的讲了一遍，让幼儿完整感受故事情节。 然而，由于孩子们对故事已经把握得很好了，所以这个步骤好像只是一个形式，没有让孩子们在原有基础上有更多的提高。另外，对于活动的重难点明白月亮会随着日期的变化遵循必需的规律变化，孩子们并不是异常清晰月亮变化和日期的关系。所以能够说本次活动的目标并没有很好的达成。 造成这种结果的原因就是课前没有对孩子们的原有经验深入的了解，也没有做好充分的预备。假如在活动进行时有很好的教育机灵，那么在发觉孩子们对故事资料以及非常熟识后，应当准时调整方向，沿着孩

40、子们的兴趣点，帮忙孩子们连续了解月亮的变化跟日期的关系。活动过后由于发觉了问题，我又将绘本后面的月相图给孩子们看，让孩子们感受月亮的变化，在给孩子们介绍的过程中发觉，对于中班幼儿来说，孩子们并不需要多么精确的明白月亮、地球、太阳三者的关系，只要他们对三者的位置关系有一个也许的感知，明白我们看到不一样外形的月亮是由于三者的位置关系在不断转变而造成的，另外，月亮的变化周期是一个月，月初最亮最小，到月中变到最圆，之后有渐渐变小，到月末又变小，之后到下一个月的月初月亮又变成了最小的样貌。 有了第一次活动的反思和后续延伸活动，活动目标终于是基本达成了，假如在课前有更充分的预备，那么这些事情能够在一个活动

41、中完成，剩下来的能够留给感兴趣的孩子连续深入探索。 幼儿园活动反思（二十五）： 制作吸管飞机反思 玩纸飞机是幼儿感兴趣的活动，我充分支持、扩展和利用幼儿这一感兴趣的活动，生成了利用幼儿身边常见的材料，设计制作飞机的活动，以培植幼儿珍贵的好奇心和探究兴趣。 在活动中，首先以吸管和纸环“如何组装一架飞机”这一疑问为线索绽开探究。让幼儿带着问题，边探索边动手操作，边思索边尝试解疑。在幼儿初次制作完成后，教师针对幼儿试飞的情景，提出质疑，让幼儿边玩边思索“如何改善才能让飞机飞得更远”，逐步把探究引向一个明确的方向。其次，教师不直接介入幼儿的探索操作，而是以同伴的身份适时地参与制作活动，为扩散幼儿思维、

42、调整自我的原有认知起到了推动作用。第三，试验记录，引发幼儿深入思索、表征自我的试验结论。共享交流，在简便民主的交流氛围中，教师引导幼儿各抒已见，交流协调自我的认知。最终，教师提出新问题，让幼儿有了疑问，产生了新的活动资料，激发了新的探究欲望。 整个活动，都充分地让幼儿在开放性的环境中，自由探索，操作摆布，教师创造条件，供给机会，赐予支持，促进幼儿主动地与事物发生作用，帮忙幼儿熟悉问题，学习解决问题，经历错误并靠孩子自我纠正错误，最终建构自我的理论。提升了幼儿的科学素养，增加了幼儿对科学活动的兴趣。 幼儿园活动反思（二十六）： 语言一颗超级顽固的牙教学反思 绘本一颗超级顽固的牙是一个温馨而风趣的

43、故事，应对换牙，那颗要掉不掉的牙齿，小朋友会像主人公塔比莎一样紧急，为了让牙掉下来，小女孩尝试了各种方法：跳舞、让乌龟拉、在蹦床上蹦，甚至用上了超黏的口香糖等，可牙齿就是不掉下来。当她非常懊丧，觉得牙齿小精灵确定不会来了，可是，结果真是出人意料她打了一个喷嚏牙掉了。 在整个活动中，我以谈话活动引入，关于拔牙方式，从他们自我的亲身经历动身，从而激发幼儿参与争论的兴趣，在非常专心的参与争论。在活动中，我的一些提问能够让幼儿发挥自我的想象，比如：“怎样样才能让牙齿快点掉下来你是怎样做的”其实，孩子们都有了必需的生活经验，对于换牙的时候，牙齿松动，然后拔牙都有了自我的一些体验，所以在回答问题的时候都能

44、表现出较多的自我的想法。比如有个孩子说：“拿根线帮忙，然后让爸爸妈妈拉掉。”这样的回答是孩子真实的经历过。也有的孩子说：“能够让她吃饭，我就是在吃饭的时候掉的。”也有的孩子说：“能够到医院里面去，请牙医用一个大钳子拔掉，我爸爸就是帮我请了一个牙医拔掉的。”孩子的回答永久围围着他自我经历的一切，在这一环节中，学习的氛围非常的进取、热情。 这次活动让我印象最深的就是关于孩子理解词语的方式。活动开头，我就提出“超级”“顽固”是什么意思让孩子们依据自我的理解叙述，对于“超级”孩子们都能说出实例讲出也许的意思，可是“顽固”一次他们从没有接触过。我尝试把对这个词的意思作为疑问带入故事中，当故事观赏到高潮部

45、分时，教师相对引导，孩子们就能深有感受的理解“顽固”一次的意思了。 在语言活动中，不单纯地是记住今日的故事，故事里告知我们什么道理等，一些语言的素养也是需要渐渐积累的。最终环节，我请孩子们共享一下自我的换牙经历，让孩子们明白换牙是必需经历的事情，不需要可怕或者对它产生恐惊。 幼儿园活动反思（二十七）： 守信用的小蝌蚪反思 今日开展的社会活动是做守信用的孩子，活动目标是理解守信用的重要性，明白在生活中答应别人的事应当做到。体验守信用给别人带来的开心。 听说“讲故事”孩子们已经能连忙宁静下来，用期盼的眼神凝视我，故事就是有这样的魅力。讲故事的过程与听故事的过程同样是另人沉醉的，在悄悄的氛围中，孩子

46、们凝神屏息的倾听着故事的发生、发展、结局。 我利用图片叙述故事，较好地帮忙幼儿理解了故事的主要资料，之后，让幼儿进行共同争论交流，明白了守信用的含义，在此基础上，经过 一些详细事例的确定，使幼儿能正确地辨别出人物行为的对错，明白什么行为是守信用的行为，什么行为是不守信用的行为，不守信用会造成什么后果等，最终，让幼儿结合自我已有的生活经验来说说怎样做一个守信用的人，孩子们纷纷发言，交流得很热情，把自我的一些经验与同伴进行了共享。 幼儿园活动反思（二十八）： 大班语言慌惊慌张的莎莎反思 慌惊慌张的莎莎的目标是经过故事让幼儿熟悉每一天早晨起床慌惊慌张、做事丢三落四、上学迟到的莎莎，从中明白做事要有条理，就不会慌乱的道理。在实际生活中幼儿乱放物品的现象也屡见不鲜，经过故事引导幼儿养成做事专心、有条理的良好生活习惯是非常有效的。良好