教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月10日-9039)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年10月10日-9039)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年10月10日-9039)1：学“角”这一概念，对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于（）。单项选择题a、负迁移b、纵向迁移c、横向迁移d、非特殊成分的迁移 2：品德的心理结构包括道德认知、道德行为和（）。单项选择题a、道德素质b、道德情感c、道德修养d、道德学习 3：心理个体的发展具有的一般特点是（）。多项选择题a、连续性与顺序性b、阶段性c、个别差异性d、不均衡性 4：就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”

2、这句话强调的是（）对动作技能学习的重要性。单项选择题a、言语指导b、示范c、练习d、反馈 5：在学习一份书面材料中，记忆效果最好的位置往往是（）。多项选择题a、结尾部分b、都一样c、开始部分 ?考_试_大-在_线_考_试_中心d、中间部分e、不一定 6：学生形成道德认知的两个基本环节是（）和道德评价。单项选择题a、道德观念b、道德情感c、道德行为d、道德意志 7：有关操作技能的特点，正确的是（）。多项选择题a、物质性b、内潜性c、展开性d、外显性e、简缩性 8：处于这一阶段的儿童具有以下哪些特征?（）多项选择题a、反射b、客体永恒性c、能运用语言或较为抽象的符号来代表他们经历过的事物d、据一种

3、事物的表象推出另一种事物的表象 9：“亲其师，信其道”主要表明了（）的作用。单项选择题a、道德认识b、道德情感c、道德动机d、道德意志 10：从实施教学评价的时机而言，有形成性评价和（）之分。单项选择题a、总结性评价b、诊断性评价c、准备性评价d、标准参照评价 11：小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认识策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是（）。单项选择题a、并列结合学习b、类属学习c、下位学习d、上位学习 12：人与人区别的主要方面，也是人格核心的是（）。单项选择题a、情感b、意志c、性格d、气质 13：皮亚杰研究道德发展的主要方法是（）。单项选

4、择题a、自然观察法b、实验室实验法c、两难故事法d、对偶故事法 14：冲动型认知方式的特点是反应快，精确性差。（）判断题对错 15：只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（）。单项选择题a、前运算阶级b、感知运动阶段c、具体运算阶段d、形式运算阶段 16：成员已有共同目的的活动，但活动还只有个人的意义的群体是（）。单项选择题a、松散群体b、联合群体c、非正式群体d、集体 17：加涅根据不同的学习结果将学习分成（）。多项选择题a、智慧技能b、认知策略c、经验学习d、行为训练e、动作技能 18：概括是理解科学知识的起点。（）判断题对错 19：布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下属于

5、他提出的呈现方式的有（）。多项选择题a、动作表象b、图像表象c、符号表象d、情感表象 20：任何问题都含有三个基本的成分，其中有一个成分是（）。单项选择题a、好奇心b、能力c、给定的条件d、已有的知识经验 21：专家教师的课时计划以学生为中心，并具有预见性，而新老师的课时计划往往依赖于课时目标。（）判断题对错 22：（）的思想来源于普莱西发明的教学机器，但其真正的首创者应归功于美国行为主义心理学家斯金纳。单项选择题a、掌握学习b、程序教学c、合作学习d、发现学习 23：“高原现象”通常发生在技能学习过程中的（）单项选择题a、初期b、中期c、后期d、各阶段都可能 24：陆钦斯的“量杯”实验是认知

6、结构影响迁移的一个典型案例。（）判断题对错 25：某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的，按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于（）单项选择题a、他律阶段b、前习俗阶段c、自律阶段d、寻求认可取向阶段 26：一个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，这表明其思维具有（）。单项选择题a、流畅性b、变通性c、指向性d、独创性 27：课堂气氛有哪几种类型( )。多项选择题a、积极的b、消极的c、放任的d、对抗的 28：人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可。这种动机属于（）。单项选择题a、工作动机b、成就动机c、交往动机d、生

7、理动机 29：（）是由形象思维过渡到抽象思维的关键期。单项选择题a、小学二年级b、小学四年级c、小学五年级d、初中二年级 30：能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为（）单项选择题a、需要b、动机c、强化d、诱因 查看答案1：答案b 解析 负迁移是指一种经验的获得对另一种学习起干扰和阻碍作用。纵向迁移指处于不同层次(概括和抽象程度不同)的各种学习间的相互影响，也可以说是上位的较高层次的经验与下位的较低层次的经验之间的相互影响。横向迁移是指处于同一层次(抽象和概括程度相同)的学习问的相互影响，即难度和复杂程度大致属同一水平的学习之间的迁移。非特殊迁移是指一种学习中所习得

8、的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即将原理、原则和态度具体化，运用到具体的事例中去。可见，b项正确。 2：答案b 解析 3：答案a,b,c,d 解析 研究表明，学生心理的发展有四个基本特征：(1)连续性与阶段性；(2)定向性与顺序性；(3)不平衡性，4)差异性。 4：答案c 解析 动作技能的学习需要必要而适当的练习，练习是动作技能形成的基本条件。“见者易，学者难”强调的是练习对动作技能学习的重要性。 5：答案a,c 解析 中间部分受前摄抑制和倒摄抑制影响，一般效果不好。 6：答案a 解析 7：答案a,c,d 解析 操作技能具有物质性、外显性、展开性。 8：答案c,d 解析 感知

9、阶段不应该有课题永恒性吗（本解析由妮妮提供） 9：答案b 解析 道德情感是个人道德意识的构成因素。指人们依据一定的道德标准，对现实的道德关系和自己或他人的道德行为等所产生的爱憎、好恶等心理体验。 10：答案a 解析 略。 11：答案c 解析 下位学习包括两种形式：派生类属学习和相关类属学习，题干描述的是相关类属学习。 12：答案c 解析 性格是人对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式，不同性格特征的社会价值是不一样的。 13：答案c 解析 对偶故事发是皮亚杰研究道德发展阶段论的方法，而两难故事法 是科尔伯格研究的方法，答案错了。（本解析由233网校学员提供） 14：答案正确 解析

10、15：答案a 解析 自我中心是前运算阶段的儿童思维的典型特点。 16：答案b 解析 题干是对联合群体的解释。 17：答案a,b,e 解析 经验与行为均为学习内容而非结果。 18：答案错误 解析 直观是学生由不知到知的开端，是理解知识的起点。 19：答案a,b,c 解析 布鲁纳认为任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。 20：答案c 解析 任何问题都含有三个基本的成分：一是给定的条件。二是要达到的目标。三是存在的限制或障碍。(本解析由张恩凯提供) 21：答案正确 解析 22：答案b 解析 23：答案b 解析 b高原现象通常发生在技能学习过程中期。 24：答案错误 解析 陆钦斯的“量杯”实验是定势影响迁移的一个典型案例。 25：答案c 解析 26：答案a 解析 思维的流畅性指个人面对问题情境时，在规定时间内产生不同观念的数量的多少，即反应迅速而众多。 27：答案a,b,d 解析 在通常情况下，课堂气氛可以分成积极的、