教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月27日-2615)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年10月27日-2615)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年10月27日-2615)1：教育心理学有自身独特的研究课题，即（）。多项选择题a、如何教b、如何管理c、怎样学d、怎样评价e、学与教之间的相互作用 2：心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是( )。单项选择题a、形式训练说b、相同要素说c、经验类化说d、关系转换说 3：下列属予精加工策略的有（）多项选择题a、类比b、记忆术c、做笔记d、提问e、列提纲 4：课堂教学环境包括( )。多项选择题a、教师b、教学器械c、课堂物理环

2、境d、课堂社会环境 5：布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法包括（）。多项选择题a、反思日记b、详细描述c、交流讨论d、关注问题e、行动研究 6：建构主义认为教学就是知识的传递。 （）判断题对错 7：有关操作技能的特点，正确的是（）。多项选择题a、物质性b、内潜性c、展开性d、外显性e、简缩性 8：个体好奇心、求知欲越强，知识经验越丰富，活动的积极性越高，则越能发现常人所发现不了的问题。（）判断题对错 9：关键期的提出体现了心理发展的（）单项选择题a、顺序性b、不平衡性c、阶段性d、差异性 10：在操作技能形成的哪个阶段动觉控制起主导作用（）单项选择题a、操作定向b、操作模仿c、操作整合d

3、、操作熟练 11：以下属于创造性思维的特征的是（）多项选择题a、敏感性b、流畅性c、灵活性d、独创性e、发散性 12：在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）。单项选择题a、操作方向b、原型操作c、原型内化d、原型定向 13：教育心理学研究的核心内容是（）。单项选择题a、学习内容b、学习方法c、学习过程d、学习目标 14：人格的发展是个体社会化的结果。（）判断题对错 15：应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种（）。单项选择题a、复习策略b、群集策略c、形象联想策略d、元认知策略 16：行为目标的陈述要具备哪几个要素?（）多项选择题

4、a、具体目标b、产生条件c、行为标准d、课程目标 17：运用符号办事的能力是（）单项选择题a、言语信息b、智慧技能c、认知策略d、动作技能 18：评价教学结果的最客观和可靠的标准是（）。单项选择题a、教学目标b、教学结果c、教学测量d、教学评论 19：正强化的方法包括（）。多项选择题a、奖学金b、对成绩的认可c、表扬d、改善学习e、给予学习和成长的机会 20：学生学习直角三角形，这种学习属于（）单项选择题a、词汇学习b、符号学习c、概念学习d、命题学习 21：画线是阅读时常用的一种精细加工策略。 （）判断题对错 22：当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）

5、。单项选择题a、准备律b、练习律c、动机律d、效果律 23：布卢姆的掌握学习理论认为，员有成功地完成（）教学评价项目，才能进入新单元的学习。（）单项选择题a、50%60%b、60%70%c、70%80%d、80%90% 24：学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待，两者相互作用形成学习的动机系统。（）判断题对错 25：根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?（）单项选择题a、感知运动阶段b、前运算阶段c、具体运算阶段d、形式运算阶段 26：中小学生掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高至命题学习水平。 （）判断题对错 27：教师心理研究的主

6、要问题是指教师的专业知识和敬业精神。（）判断题对错 28：学校情境中的问题解决主要是通过（）实现的。单项选择题a、定势b、讲解c、启发d、迁移 29：教育心理学研究的核心内容是（）单项选择题a、学习b、教师c、教学心理d、学习心理 30：个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是（）。单项选择题a、实践b、反应c、反射d、学习 查看答案1：答案a,c,e 解析 此三项也正好与学习过程、教学过程和评价/反思过程相对应，而它们正是教育心理学研究的主要方面，是其独特的研究课程。 2：答案c 解析 贾德在“水下击靶”实验的基础上提出经验类化说。 3：答案a,b,c,d 解

7、析 4：答案c,d 解析 课堂教学环境包括课堂物理环境和课堂社会环境两个方面。 5：答案a,b,c,e 解析 布鲁巴奇等人在1994年提出了反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究四种反思方法。 6：答案错误 解析 建构主义认为教学不是知识的传递而是知识的处理和转换。 7：答案a,c,d 解析 操作技能具有物质性、外显性、展开性。 8：答案正确 解析 具备这些条件的人思维比常人活跃，因此能发现常人不易发现的问题。 9：答案b 解析 10：答案d 解析 操作熟练阶段，动觉控制增强，不需要视觉的专门控制和有意识的活动。 11：答案a,b,c,d,e 解析 12：答案b 解析 智力技能形成的过程中，依

8、据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是原型操作。 13：答案c 解析 学习过程是教育心理学研究的核心内容。 14：答案正确 解析 略。 15：答案c 解析 形象联想策略要遵循形象化、组织化与联想化三条原则。 16：答案a,b,c 解析 行为目标是指用可观察和可测量的行为陈述的教学目标。行为目标的陈述具备三个要素：具体目标；产生条件；行为标准。 17：答案b 解析 定义：智慧技能，表现为使用符号与环境相互作用的能力。它指向学习者的环境，使学习者能处理外部环境。(本解析由张恩凯提供) 18：答案a 解析 教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准。 19：答案a,b,c,d,e

9、 解析 20：答案b 解析 21：答案错误 解析 画线是一种复述策略的具体方法。 22：答案d 解析 23：答案d 解析 布卢姆认为只要给以足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都可以达到掌握的程度(通常能达到完成80%90%的评价项目)，这样才能进入新单元的学习。 24：答案正确 解析 略。 25：答案c 解析 具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象观念，因而能够进行逻辑推理，这个阶段的标志是守恒观念的形成。 26：答案错误 解析 掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高至概念学习水平。 27：答案错误 解析 教师作为教学的要素主要涉及敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等，这是教师心理研究的主要内容