教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月27日-9301)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年10月27日-9301)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年10月27日-9301)1：心理辅导的主要目标是学会调适和（）单项选择题a、诊断问题b、克服障碍c、行为矫正d、寻求发展 2：与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。 （）判断题对错 3：操作技能的形成可以分为以下几个阶段?（）多项选择题a、操作定向b、操作模仿c、操作整合d、操作熟练 4：某学生在学习“gas煤气”这一单词时加入中介词，将其加工成“gas该死煤气”。该学生所使用的策略是（）单项选择题a、精细加工策略

2、b、组织策略c、复述策略d、计划监控策略 5：世界上最著名的智力量表是（）。单项选择题a、比纳西蒙量表b、斯坦福比纳量表c、比纳推孟量表d、韦克斯勒量表 6：如果学生已经掌握了“哺乳动物”的相关知识，现在来学习“鲸”，当教师告诉学生“鲸”是一种哺乳动物时，学生很快就能知道“鲸”具有某些特点，这种学习是（）。单项选择题a、上位学习b、下位学习c、并列结合学习d、命题学习 7：形成道德品质的关键在于培养( )。单项选择题a、道德认识b、道德信念c、道德情感d、道德意志 8：将学习策略分为基本策略和支持策略的是（）。单项选择题a、丹瑟洛b、尼斯比特c、皮连牛d、鲍斯菲尔德 9：过度学习达到（ ）程度

3、时效果最好。单项选择题a、50%b、100%c、150%d、200% 10：“以提供建构认知结构的框架为教学的切入点”属于（）教学策略。单项选择题a、先行组织者b、掌握学习c、支架式d、抛锚式 11：皮亚杰把儿童的认知发展分成四个阶段，处于自我中心阶段的儿童的年龄大致为（）单项选择题a、1012岁b、810岁c、02岁d、27岁 12：根据布鲁姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成（）。多项选择题a、接受b、反应c、形成价值观念d、组织价值观念系统e、价值体系个性化 13：1924年我国第一本教育心理学教科书出版，该书的编写者是（）单项选择题a、陶行知b、廖世承c、潘菽

4、d、蔡元培 14：心智技能与操作技能相比，在结构上的特点具有（）单项选择题a、简缩性b、内潜性c、观念性d、整体性 15：教师领导风格对课堂管理（）。单项选择题a、有直接影响b、有间接影响c、没有影响d、有一定影响 16：看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是()单项选择题a、强化b、惩罚c、逃避条件作用d、消退 17：对程序教学贡献最大的心理学家是斯金纳。（）判断题对错 18：态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。单项选择题a、依从b、接受c、认同d、内化 19：一般说来，由（）支配下的行为更具有持久性。单项选择题a、交往动机b、外在动机c、内在动机d、无意识动机 20：教育心理学作为一门独

5、立的学科，从60年代到70年代末为（）单项选择题a、初创时期b、发展时期c、成熟时期d、完善时期 21：下面所列举的迁移种类领域中，错误的是()单项选择题a、态度学习迁移b、情感迁移c、知识与技能迁移d、气质迁移 22：格式塔心理学家苛勒曾在19131917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了（）单项选择题a、顿悟说b、联结说c、认知说d、结构说 23：调节策略属于学习策略的（）单项选择题a、认知策略b、提问策略c、元认知策略d、资源管理策略 24：教师成长与发展有 等阶段。多项选择题a、 关注评价b、 关注待遇c、 关注情境d、 关注学生e、 关注生存 25：属于资

6、源管理策略的是（）单项选择题a、做笔记b、复习方式多样化c、设计学习空间d、列提纲 26：根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）。单项选择题a、吃了酸的食物流唾液b、望梅止渴c、蜘蛛织网d、儿童模仿电影中人物的行为 27：克拉斯沃尔和布卢姆等在其教育目标分类学中提出，因价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化。从态度的最低水平开始，依次是（ ）。多项选择题a、接受b、反应c、评价d、组织e、性格化 28：班杜拉认为,行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（ ）多项选择题a、效果强化b、直接强化c、自我强化d、替代性强化 29：对知识最好的复习方法是（）。单项选择题a、有意识记b、多

7、种感官参与c、在实践中应用所学知识d、画线 30：儿童道德性发展的可逆阶段是在（）。单项选择题a、25岁b、67岁c、810岁d、11l2岁 查看答案1：答案d 解析 d学会调适和寻求发展是心理辅导的主要目标。 2：答案正确 解析 因为在这一水平上要将许多不同的价值标准组合在一起，消除它们之间的矛盾和冲突，并开始建立内在一致的价值体系。 3：答案a,b,c,d 解析 心理学家通过分析操作技能形成过程中的动作特点，并从实际出发，整合了有关研究，认为操作技能的形成可以分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。 4：答案a 解析 a精细加工策略指通过把所学的新信息和已有的知识联系起来，以增

8、加新信息的意义的策略。题干中就是把新单词用谐音联想与它的中文意思相联。 5：答案b 解析 6：答案b 解析 7：答案b 解析 形成道德品质的关键在于培养道德信念。 8：答案a 解析 略。 9：答案c 解析 研究表明，学习的熟练程度达到150时，记忆效果最好。 10：答案c 解析 支架式教学应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架。这种框架中的概念是为发展学习者对问题的进一步理解所需要的，为此，事先要把复杂的学习任务加以分解，以便于把学习者的理解逐步引向深入。 11：答案d 解析 12：答案a,b,c,d,e 解析 布鲁姆的情感领域的目标公布于1964年，根据价值内化的程度将这一领域的目标从

9、低到高分为五个等级。 13：答案b 解析 14：答案a 解析 15：答案a 解析 略。 16：答案c 解析 逃避条件作用指当厌恶刺激出现后，有机体作出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率增加。 17：答案正确 解析 18：答案c 解析 一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。 19：答案b 解析 根据动机产生的源泉不同分外在动机和内在动机，内在动机是由个体的内部需要所引起的动机。由内在动机支配下行为更持久。 20：答案c 解析 教育心理学的发展经历了四个时期：初创时期(20世纪20年代以前)；发展时期(20世纪2050年代)；成熟时期(20世纪

10、60、70年代)；完善时期(20世纪80年代以后)。 21：答案d 解析 按照共同要素说，两任务的共同成分可以是学习材料、学习结果、学习过程、学习目标等方面的，也可以是态度、情感方面的。 22：答案a 解析 苛勒提出的是完型-顿悟说，该学说认为学习不是盲目的试误，而是一个顿悟的过程。(本解析由张恩凯提供) 23：答案c 解析 调节策略属于元认知策略。 24：答案c,d,e 解析 本题考察第十五章教师成长的历程。从一名新教师成长为一名合格的教师有一个过程，教师在不同的成长阶段所关注的问题不同。福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。 25：答案c 解析 26：答案d 解析 学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。 27：答案a,b,c,d,e 解析 【解析】克拉斯沃尔和布卢姆等在其教育目标分类学中提出，因价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化。从态度的最低水平开始，依次是接受、反应、评价、组织、性格化 28：答案b,c,d 解析 班杜拉认为，强化不仅包括外部强化（即直接强化），还包括自我强化和替代性强化。替代性强化即观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化