教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年11月07日-4285)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年11月07日-4285)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年11月07日-4285)1：根据人的身心发展规律，小学生的思维特点是（）。单项选择题a、具体思维与抽象思维并行发展阶段b、由抽象思维向具体思维过渡阶段c、由具体思维向抽象思维过渡阶段d、完全属于具体形象思维阶段 2：衡量一个班级集体成功与否的重要标志是（）。单项选择题a、班级文化b、组织制度c、凝聚力d、班级管理 3：下列选项中，哪项不是心理咨询的原则?（）单项选择题a、理解b、保密c、自然适度d、促进成长 4：衡量一个教师是

2、否成熟的主要标志是能否自觉地关注( )。单项选择题a、生存b、情境c、教材d、学生 5：水浒一书中的林冲应该属于什么气质类型？（）单项选择题a、粘液质b、抑郁质c、胆汁质d、多血质 6：了解操作活动的结构与要求在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程，这是操作技能形成的（）单项选择题a、操作定向阶段b、操作模仿阶段c、操作整合阶段d、操作熟练阶段 7：运用斯坦福一比纳量表对一个10岁儿童进行智力测试，测量结果其智力年龄为12岁，那么其智商则为（）单项选择题a、83b、100c、120d、140 8：以下不涉及问题解决过程的学说有( )。单项选择题a、桑代克的尝试错误说b、苛勒的顿悟说c、巴甫洛夫

3、的经典性条件作用论d、杜威的分阶段说 9：成就动机理论的主要代表人物是（）。单项选择题a、马斯洛b、阿特金森c、维纳d、维果斯基 10：心理辅导就是让学生参加讲座，更老实听话。判断题对错 11：“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。单项选择题a、近景性内部动机b、近景性外部动机c、远景性内部动机d、远景性外部动机 12：特殊迁移的范围比一般迁移的范围广。（）判断题对错 13：柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段成正比。（）判断题对错 14：从完整的问题解决过程来看，（）是首要环节。单项选择题a、理解问题b、提出假设 c、发现问题d、检验假设 15：儿童道德性发展的可逆阶段是在（）。单项选择题

4、a、25岁b、67岁c、810岁d、1112岁 16：教育心理学对教育实践具有（）的作用。多项选择题a、描述b、解释c、验证d、预测e、控制 17：学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）单项选择题a、高原现象b、倒摄抑制c、生理极限d、及时反馈 18：如果儿童处于前运算阶段，那么他的年龄是（）单项选择题a、0-2岁b、2-7岁c、711岁d、1115岁 19：热爱学生是衡量师德行为善恶的最高道德标准。 （）判断题对错 20：某学生看到自己的同学因学习刻苦成绩优异而受到老师表扬，自己从此也暗下决心努力学习，根据班杜拉的观察学习理

5、论，这属于（）。单项选择题a、外部强化b、内部强化c、替代强化d、自我强化 21：有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。单项选择题a、布鲁纳b、苛勒c、奥苏伯尔d、加涅 22：在学习一份书面材料中，记忆效果最好的位置往往是（）。多项选择题a、结尾部分b、都一样c、开始部分d、中间部分e、不一定 23：自动化的操作如穿衣，也可称得上是问题解决。 ” （）判断题对错 24：在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）。单项选择题a、习俗水平b、前习俗水平c、后习俗水平d、权威水平 25：很容易地将一个知觉目标从它的背景中分离出来

6、的能力是指（）。单项选择题a、场独立型b、场依存型c、冲动型d、沉思型 26：认知心理学把在头脑中形成问题空间的过程看成是（）单项选择题a、理解问题b、发现问题c、检验假设d、提出假设 27：爱国主义情感属于下列哪种情感?（）单项选择题a、美感b、道德感c、理智感d、责任感 28：教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是（）。单项选择题a、课堂练习的布置与教学目标一致b、练习题的设计富于变化，并有适当的难度c、教师给学生以适当的帮助d、只给学生一些知识记忆性的练习 29：成就动机理论的主要代表人物是（）。单项选择题a、马斯洛b、阿特金森c、维纳d、维果斯基 30：斯金纳认为在刺激一反应联结

7、的建立中起主要作用的是（）单项选择题a、强化b、顿悟c、反馈d、评价 查看答案1：答案c 解析 小学阶段属于具体运算阶段，思维具有一定的弹性，能凭借具体事物或表象进行逻辑思维运算，并在后期向抽象思维过渡。 2：答案c 解析 凝聚力常常成为衡量一个班级集体成功与否的重要标志。 3：答案c 解析 自然适度不是心理咨询的原则。 4：答案d 解析 能主动自觉地关注学生是教师成熟的重要标态。 5：答案a 解析 6：答案a 解析 7：答案c 解析 8：答案c 解析 略 9：答案b 解析 成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。 10：答案错误 解析 11：答案c 解析 内部动机是由内部心理因素转化而成，近景

8、、远景是由学习动机与学习活动的关系及其作用来划分的。 12：答案错误 解析 一般迁移的范围比特殊迁移的范围广。 13：答案错误 解析 年龄与道德发展阶段有一定的关系，但不完全对应。 14：答案c 解析 发现问题是首要环节。 15：答案c 解析 儿童(212岁)道德性发展与智力成正相关，并有阶段性。这些阶段是：(1)自我中心阶段(25岁)；(2)权威阶段(68岁)；(3)可逆阶段(810岁)；(4)公正阶段(1112岁)。 16：答案a,b,d,e 解析 教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。 17：答案a 解析 18：答案b 解析 感知运动阶段（0-2岁），大致为婴儿阶段；前运

9、算阶段（2-7岁），大致为上幼儿园阶段；具体运算阶段（7-11岁），大致为上小学阶段；形式运算阶段（11-15岁），大致为上中学阶段。(本解析由张恩凯提供) 19：答案正确 解析 热爱学生是教师道德的核心，也是教师高尚道德素养的自我体现。 20：答案c 解析 班杜拉把强化分为外部强化、替代强化和自我强化。其中替代强化指观察者因看到榜样受到强化而受到的强化。 21：答案b 解析 苛勒的完形一顿悟说。苛勒认为，学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟，而不是动作的累积或盲目的尝试。 22：答案a,c 解析 中间部分受前摄抑制和倒摄抑制影响，一般效果不好。 23：答案错误 解析 问题解决是通过内在的心理加工实现的，因此，题干的说法错误。 24：答案b 解析 25：答案a 解析 26：答案a 解析 认知心理学家将理解问题看做是在头脑中形成问题空间的过程，问题空间是个体对一个问题所达到的全部认识状态，包括问题的起始状态、目标状态以及由前者过渡到后者的各中间状态和有关的操作。(本解析由张恩凯提供) 27：答案b 解析 情感反映着人们的社会关系和生活状况，渗透到人类社会生活的各