指导老师班主任总结4篇

1、指导老师班主任总结4篇 指导老师班主任总结第1篇 从开头接这个班起，我就一直努力与学生建立起良好的师生情，不仅仅在学习方面严格要求学生，并在思想、生活方面主动关心学生，对一些家境贫困的学生，积极为他们在校内外查找勤工助学的机会，以减轻他们的负担。本人也赐予他们一点资助。我经常抽课间或课前的时间与同学谈心，随时了解学生的思想动态。对于特别的学生则采取个别交流的方式，准时解开他们思想上的疙瘩，做好心理辅导。我爱我的学生，我与学生相互信任，相互观赏。给我印象最深的是：本班英语课堂气氛总那么积极活跃。我做班主任工作的经验是：除了学习方面严格要求，思想生活方面主动关心，着重培育学生的自信、能力。狠抓学风

2、，着力于培育学生学习的兴趣，传授学习方法。平常注意与学生沟通，从多方面关心他们，在课堂上对学生们的表现赐予确定和鼓舞，平常经常提前进入课堂，给学生答疑，供应辅导，为正式上课进行预热。在教学上我花费了很大的精力，因此我班在各次英语考试中，成果居上且进步明显。目前四级考试通过率为65.5%位于全院年级前列。我的工作能力与态度也得到了学生的认可，被评为本年度“最受学生欢迎的教师”。 在班级管理上，我做了以下几个方面的工作; 1.民主选拔品学兼优的班干，成为师生间的桥梁;同时建立竞争机制，班干轮番上岗，全班有实力的学生都有机会参与。经常保持与班干联系。 2.抓学风，抓学习质量。向学生灌输学问的价值，就

3、业的压力，珍惜大学四年的重要性。通过与学生们的共同努力与积极协作，我班学风一直比较向上，每学期补考人次较少。同时，我班有一批成果优秀的学生，他们现已作考研预备，他们进一步带动了全班的学习风气。 3.心里始终装着学生。我注意与学生沟通，和他们进行公平的交流，从学习上关心他们，在课堂上对学生们的表现赐予确定和鼓舞，增加他们的自信。在授课的同时，不仅仅传授书本学问，并且经常结合自己的体会与学生交流做人的道理及对生活的感悟，教书的同时做好育人工作。我很少批评或埋怨学生，在我眼里每个学生都有闪光点，我从心里爱惜并关心他们，让我欣慰的是我的学生绝大部分能与我协作好、理解老师的专心。 4.尽力帮助学生解决一

4、些难题，做他们的知心朋友。面对学习、生活的压力，我班少数学生真的不简单，这些学生简单产生心理问题。他们特别需要老师的教导。我也清醒地意识了这点，也尤为关注这些学生。定期找他们谈心，给他们一些精神上的鼓舞，请心理老师给他们教导。 5.增加班级凝聚力。我班少部分学生集体观念淡薄，以自我为中心，为此，我绽开了几次班会及活动就这话题与大家争论。然后再个别交流，目前，整个班级都较团结、友善。 6.积极参与班主任例会，准时把相关信息传达到学生。鼓舞及支持学生参与一切院系活动。通过参与活动，熬炼了他们的能力及自信。 7.与任课教师保持联系，了解班上学生的状况;发觉问题准时解决。此外，也与部分家长取得联系，把

5、他们子女的状况作一反馈。 8.一再向学生强调如何做人，培育学生乐观向上的人生态度。这是我认为及其重要的。当然，由于教学任务繁重，我的班主任工作还有不周到之处，如精力花得不够。我会在今后的工作中做得更好。 指导老师班主任总结第2篇 转瞬间,一学期的工作已接近尾声,作为小学低年级班主任,多少有些苦,有些累,有些烦,但面对孩子们纯真稚气的笑脸和渴求学问的眼睛,家长们殷切的期望和无比的信任,我下定决心,不管如何辛苦,我也要将平凡而又平凡的班主任工作做好. 一、微小成果和丁点经验 1、积极主动响应、快速落实到位 主动贯彻落实学校以及政教处、少先队、教育处等各部门各个阶段和突发性的工作要求,做到坚决听从、

6、快速有效,经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和小结环节工作.与其他班主任一样,经常性加强对学生的集会、早读、课间操、卫生、清洁、活动等督促检查,坚持每天对早读、清洁卫生状况、课间活动状况进行维持和总结,经常性、随便性地观看其他科任教师上课时学生的学习和纪律状况,力求更多的感性把握 素养教育应时代需要所培育的人才应是高素养的,是有创造性的人才.班主任在使素养不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时,更要努力发掘学生的潜能,充分发展学生的个性特长、培育创造能力,培育他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人,也为培育21世纪的专业人才奠定基础.本学期,我班有两名学生在县级美

7、术比赛中获奖,组织学生参与了学校的课间舞比赛,“六一”庆祝活动,协作校通讯组组织学生投稿,有两名学生的作品在校报上发表.这些活动,极大的调动了学生的积极性,开发了他们的潜能,激励了他们的创造性,让他们体验的了多方面的成功. 3、以身作则,为人师表 教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用.古今中外的教育家无不强调身教胜于言教,要求学生做到的,教师首先做到,而且要做得更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样.每天在教室里,我总是顺手捡起地下地废纸,长期以来,便使学生养成了勤捡废纸勤洒水的好习惯;许多学生不喜欢做眼保健操,我不但用嘴讲解做 眼保操的好处,更每天亲自带领学生做,自此

8、班内没有一个不专心做眼保操的同学.行动是无声的语言,事实证明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,时时事事做学生的表率,分分秒秒留意自身修养,才会得到满足的效果. 4、正确评价,鼓舞学生 教师教师经常要对学生的学习和行为进行评价,教师的评价要公正,只有公正地评价每一个学生,才能使学生信服,从而激发起奋勉向上的愿望.因此,我在教育中力求公正的评价每一位学生,对成果好的学生不护短,对学习差的学生不卑视,留意发觉优生的不足,防微杜渐;擅长发觉差生的闪光点,并使之发扬光大.如每天早晨,学习差的学生张航源总是抢着洒水,我便热忱地赞扬;相反有些学习好的同学则躲避劳动、上操等,我总是赐予中肯的批评.这样,有

9、效地扼止了不良风气的扩散,弘扬了优良的班风. 二、发觉不足和今后准备: 1、培育班干部,让孩子们自己管理自己. 这学期,我总以孩子们太小,不会管理为由,对班级工作大包大揽,小干部形同虚设,这样既累倒了自己,又养成了孩子们的惰性,使得班内出现了这样的状况-有老师时小乖猫,没老师就翻了天.针对这种现象,我请教有经验的老师,上网查找资料,深刻反思自身,打算从下学期开头,选拔培育几名小干部,继而轮番当班干部,做到自己管理自己.对于班干部,要求更加严格,每月召开一次干部会议,推广各自的工作经验,对于取得成果的同学适时地表扬,使他们心理上享受到成功的体验,以便更加努力学习. 2、重视主题班会与主题队会的开

10、展. 以往,我许多时候都以学习任务紧而忽视了班会和队会,有时就敷衍了事,有时或匆忙收场,后来学习班主任之友和一些知名班主任的经验,才幡然醒悟,明白了每次成功的班队活动都有它的实效性,每次活动都能让学生得到一次思 想和灵魂的洗礼,留下深刻印象并指导自己以后的言行,这对学生的成长是非常重要的,这是教育理念中的“先成人后成才”的基础啊!所以我打算下学期协作学校政教处和少先队,提前制定好班队会主题,做好充分的预备,切实有效地抓好学生的思想教育. 小学班主任工作是一项多心的事业-爱心、耐心、真心、诚意、童心教师要用自己的心在家长及学生的心之间架起一座心桥,走进学生的心,走进家长的心! 我会以我的真诚和热

11、忱,智慧和才艺,为此奋斗不已! 指导老师班主任总结第3篇 20xx年，我分别指导牧医xx秋和牧医xx秋两个班的学生进行了xxx为期两周的实习试验。作为指导教师，在实习期间经常与学生进行交流，指导他们学习、生活，现总结如下： 一、宣传动员，做好思想工作，深化学生对实习工作的理解 实习试验是我校学生每学期经历的一个重要环节，实习的目的是，透过理论与实践的结合，进一步提高学生的思想熟悉，巩固所学的理论学问，提高了操作技能，尤其是观看、分析与解决问题的实际潜力，这对畜牧兽医专业的学生而言尤其重要。为了使同学们能加深对实习的熟悉，我就尽可能地与学生就实习工作进行了交流与沟通，了解学生对于实习的想法，还针

12、对学生和试验室的实际状况，提出了详细要求，使他们进一步了解实习试验的重要性和必要性，要求学生严格遵守试验室的规章制度，确保安全第一，个性强调要有吃苦耐劳、持之以恒的精神，为后面从事专业业务奠定了坚实的基础。 二、亲自动手，通力协作，力促学生圆满完成实习试验任务 为了使学生能尽快进入实习状态，开头就对学生反复强调实习要求，操作规范，亲自演示后才让学生分组试验。在学生实习的过程中进行不间断的监督检查，耐心辅导，随时把握学生动态，了解实习过程中出现的问题，并准时解决问题，从而保证明习工作顺当安全有效地进行。对于那些操作不慎损坏试验仪器的学生，严加教育，登记报告实习员，价格廉价的在学生潜力范围内按价赔

13、偿。 三、专心总结、做好实习报告的批阅评分工作 除了进行实习试验的日常管理，以保证每个学生能顺当完成实习以外，要求每个学生每一天完成一份实习报告，事后做好每个学生的实习鉴定批阅评分，尽量客观公正地给每个学生做出一个合理的实习成果，同时打扫好试验室的卫生，让实习工作圆满收尾。 指导老师班主任总结第4篇 学校是德育的重要场所，在生活区这一块，生活指导老师责任重大。学生管理主要是做人的工作，而人是千差万别的，因此这项工作极其复杂，极为艰辛，具有很深的学问。学生管理这项复杂、艰辛的工作，同时也是创造性极强的工作。现总结如下； 一：在遵守学校的规章制度方面； 没有法规，就不成方圆。国家是这样，现在是法治

14、社会，学校同样也需要是这样，学校也有他的规章制度，不仅对学生也针对老师，只有这样学校才有起生命力、才有活力、才能够不断的前进。 二：团结协作方面 学生管理工作不是哪一个人、哪一方面能够独立完成的事。爱惜学校荣誉，自觉维护集体团结，教师之间相互敬重，相互帮助，协调各方面关系，发挥互补效应，发扬团队精神，这是对我们教师最基本的要求。严格要求自己，关心他人，乐于助人，这有利于在日常生活中给学生树立学习榜样，也有利于形成一个相互敬重、紧密协作的教师群体。 有人把塑造学生的工作比方为塑造一块大理石，认为有六个雕塑家共同雕着这块大理石，其中主要的两个就是家长和教师，而第一位则是家长。因为学生除了学校生活外

15、，家庭生活时间是最长的。学生的健康成长除了学校（特殊是班主任）的思想教育之外，家长的熏陶与潜移默化的影响更为重要。父母是孩子的第一任启蒙老师，老师是临时的，家长却是终身的。家长在教育理念、教育思想、教育态度上，完全能反映时代的要求。现在，教师、尤其是班主任与家长“联手”教育学生，已经成为教育学生工作的一个不可缺少的环节。成功的“联手”能调动家长参与教育的积极性，促进学生的学习与品德的进步，使学校教育和家庭教育形成互补关系，保持学校和家庭对学生教育的全都性和协调性。生活老师在教育学生的时候应处理好这几种关系：与级组学校之间的关系、与班主任之间的关系、与学生家长之间的关系，处理好这几种关系是做好学生管理工作的必需条件。以前的教育工作，给我的感受就是，没有处理好这三种关系，从而没形成教育的合力，使自己的工作处于被动。在下一步的新生管理工作中，我要加强和班主任、家长的沟通，不仅要了解学生在课室和家庭的状况，并且准时的将学生在生活区的表现反映给班主任和家长，共同研讨教育学生的方法，形成教育合力，使学生健康成长。 初三下学期后，学生管理工作出现了一定的难度，学生中出现了不少的问题，最严重的是破坏公物，出现抽烟的现象。因此，在以后的工作中留意预防和落实相关工作，同时，出现问题后，准时处理，准时调查，准时的和班主任、家长沟通。形成教育合力。假如不准时处理或处理不好，就可能引起许多的