教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月28日-8642)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月28日-8642)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月28日-8642)1：消除自卑感常用的方法包括（）。多项选择题a、引导学生对自己进行客观全面的认知b、对成败进行正确的归因c、消除非理性观念d、用激将法刺激学生，让他们通过逆反心理产生正面的动力e、帮助学生不时有成功的体验 2：根据记忆内容的不同，记忆可分为（）多项选择题a、形象记忆b、有意记忆c、情绪记忆d、逻辑记忆e、运动记忆 3：认知心理学家在研究推理、决策、问题解决等复杂认知过程时获得了很大的成功，主要原因是采取

2、了（）手段。单项选择题a、统计分析b、测验c、调查研究d、口语报告 4：教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）。单项选择题a、讲授法b、发现法c、掌握学习法d、头脑风暴法 5：对学习内容的直观不包括（）单项选择题a、实物直观b、模象直观c、言语直观d、动作直观 6：个别化教学是指学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。（）判断题对错 7：提出“智商”概念的是（）单项选择题a、高尔顿b、推孟c、比奈d、韦克斯 8：恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的（）。单项选择题a、严重惧怕b、原因不明地惧怕c、非理性惧怕d、持久性地惧怕

3、 9：按造就焦虑的性质来划分，焦虑包括（）多项选择题a、现实性焦虑b、神经性焦虑c、过敏性焦虑d、道德性焦虑 10：态度与品德形成过程经历的第二阶段是_单项选择题a、依从b、接受c、认同d、内化 11：教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。单项选择题a、做出分析b、做出判断c、进行评估d、做出决策 12：一般能力包括（）多项选择题a、观察力b、记忆力c、思维力d、注意力e、想象力 13：根据柯尔柏格的道德发展分期理论，“人际关系与补同的定向”属于（）单项选择题a、第一期b、第二期c、第三期d、第四期 14：根据耶克斯一多德森定律，下列说法中错误的是（）单项选择题a、最佳的动机激

4、起水平与作业难度密切相关b、任务越容易，最佳激起水平越低c、任务难度中等，最佳激起水平适中d、任务越困难，最佳激起水平越低 15：布鲁巴奇等人在1994年提出的四种反思方法包括（）。多项选择题a、反思日记b、详细描述c、交流讨论d、行动研究 16：测验时跳过某个难题，先做简单的题目，这属于（）。单项选择题a、认知策略b、元认知策略c、资源管理策略d、精细加工策略 17：思维可以逆转，并获得了长度、面积等守恒的儿童，其认知发展阶段是（）单项选择题a、感知运动阶段b、前运算阶段c、具体运算阶段d、形式运算阶段 18：观看乒乓球抽球录像后，能以一定的精确度来演示这一动作的动作技能目标是（）。单项选择

5、题a、模仿b、准确c、连贯d、习惯化 19：品德是一种个性心理特征。【】判断题对错 20：按造就焦虑的根源来划分，焦虑包括（）多项选择题a、现实性焦虑b、神经性焦虑c、过敏性焦虑d、道德性焦虑 21：中学生随着年龄的增长，同伴的影响越来越强，在某种程度上甚至超过父母的影响。（）判断题对错 22：某学生智商为100表示（）。单项选择题a、较低智力b、中等智力c、较高智力d、非凡智力 23：1924年我国第一本教育心理学教科书出版，它的作者是（）。单项选择题a、陶行知b、蔡元培c、潘菽d、廖世承 24：在人际认知中，人们对他人的判断往往具有正面评价超过负面评价的倾向。这属于人际印象形成中心理效应的

6、（）单项选择题a、投射效应b、正性偏差c、定势效应d、刻板效应 25：广义的知识是指个体通过与其环境相互作用后获得的一切信息及其组织。（）判断题对错 26：根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）。单项选择题a、信息加工b、智力活动c、信息输入d、心理变化 27：一般来说，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是（）单项选择题a、文学b、数学c、历史d、法律 28：强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性，认为教学的最终目标是促进学生对学科基本结构的掌握，持这种观点的心理学家是（）。单项选择题a、布鲁纳b、奥苏伯尔c、加涅d、桑代克 29：产生深度知觉的单眼线索有多种，如（）多项选

7、择题a、纹理梯度b、线条透视c、相对大小d、光线和阴影e、视轴辅合 30：寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略，是问题解决的（）单项选择题a、分析问题阶段b、提出假设阶段c、发现问题阶段d、检验假设阶段 31：垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是（）单项选择题a、加涅b、华生c、布鲁纳d、斯金纳 32：教育心理学研究的核心内容是（）。单项选择题a、教学方法b、教师c、学生d、学习过程 33：表扬和奖励对学习具有推动作用，因此应多用。（）判断题对错 34：在心理辅导中，理性情绪辅导法是由（）首创。单项选择题a、皮亚杰b、雅各布松c、艾里斯d、沃尔茨 35：个体根据家庭、社会的期望和要求而行

8、事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的（）水平。单项选择题a、前习俗b、中习俗c、习俗d、后习俗 36：提出认知结构学习论的心理学家是（）。单项选择题a、奥苏伯尔b、布鲁纳c、加涅d、桑代克 37：研究认知风格最著名的心理学家是（）单项选择题a、西蒙b、威特金c、苛勒d、卡根 38：对代数式a22abb2进行因式分解属于（）的问题。单项选择题a、有结构b、无结构c、界定含糊d、无固定答案 39：在心理学中，传统上被称为技能的东西，在现代信息加工心理学中被称为程序性知识。（）判断题对错 40：某学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“老鼠洞是圆的”，“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”，这主

9、要体现了发散性思维的（）单项选择题a、流畅性b、独特性c、综合性d、多维性 41：两任务的共同成分可能是（）。多项选择题a、刺激b、反应c、环境线索d、学习目标e、态度 42：技能实质上是一种（）单项选择题a、认知经验b、动作经验c、习惯d、本能 43：看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是()单项选择题a、强化b、惩罚c、逃避条件作用d、消退 44：健康的体质，特别是健全的脑，是智力发展的心理前提。（）判断题对错 45：正强化的方法包括（）。多项选择题a、奖金b、对成绩的认可c、表扬d、改善工作条件和人际关系e、给予学习和成长的机会 46：埃里克森认为儿童人格发展是一个逐渐形成的过程，并将人格

10、发展分为（）。单项选择题a、八个阶段b、五个阶段c、四个阶段d、三个阶段 47：下列属于问题解决的是（）。单项选择题a、漫无目的地幻想b、走路c、联想d、发明创造 48：避免失败者倾向于选择非常容易或非常困难的任务，如果成功的几率大约是50%，他们会（）。单项选择题a、选择这项任务b、回避这项任务c、看实际情况选择d、找人帮忙解决 49：按照学习的内容，林格伦把学习分为（）多项选择题a、技能和知识的学习b、概念的学习c、态度的学习d、语言的学习e、认知策略的学习 50：沉思型认知方式的特点是反应慢、精确性高。（）判断题对错 查看答案1：答案a,b,c,e 解析 教师引导学生消除自卑感常用的方法

11、有：引导学生对自己进行客观全面的认识；对成败进行正确的归因；消除非理性观念；帮助学生不时体验成功。 2：答案a,c,d,e 解析 3：答案d 解析 认知心理学家在研究推理、决策、问题解决等复杂认知过程时采取口语报告的方法。口语报告法也称“大声法”，即经过一定训练后，让被试者在解决某个问题的同时，大声说出头脑内部进行的活动，事后由心理学家对其进行分析。 4：答案b 解析 5：答案d 解析 知识的直观包括实物直观、模象直观和言语直观。(本解析由张恩凯提供) 6：答案正确 解析 略 7：答案b 解析 8：答案c 解析 恐怖症与一般恐怖反应的最大区别在于其非理性。 9：答案a,b,d 解析 10：答案

12、c 解析 11：答案d 解析 12：答案a,b,c,d,e 解析 13：答案c 解析 “人际关系与补同的定向”属于习俗阶段的第三期。 14：答案b 解析 15：答案a,b,c,d 解析 布鲁巴奇等在1984年提出的四种反思方法包括详细描述、行动研究、反思日记和交流讨论。 16：答案b 解析 17：答案c 解析 18：答案a 解析 19：答案正确 解析 品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。从其定义可以看出品德是一种个性心理特征。(本解析由张恩凯提供) 20：答案a,b,d 解析 按造就焦虑的根源来划分，焦虑包

13、括现实性焦虑、神经性焦虑和道德焦虑。(本解析由张恩凯提供) 21：答案正确 解析 因为一方面同伴群体是儿童学习社会行为的强化物，另一方面同伴群体又为儿童的社会化和人格发展提供社会模式或榜样。 22：答案b 解析 智商l00表示中等智力。 23：答案d 解析 1924年廖世承编写了我国第一本教育心理学。 24：答案b 解析 25：答案正确 解析 根据现代认知心理学的观点，知识就是个体通过与其环境相互作用后获得的一切信息及其组织。其实质是人脑对客观事物的特征与联系的反映，是客观事物的主观表征。(本解析由张恩凯提供) 26：答案d 解析 认知学习理论认为，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。

14、27：答案b 解析 场独立性者在数学和自然科学方面更加擅长。 28：答案a 解析 29：答案a,b,c,d 解析 30：答案b 解析 见“提出假设阶段”定义。 31：答案a 解析 关于水平迁移和垂直迁移的分类最早由加涅提出，据此，加涅还提出了学习层次的序列性。 32：答案d 解析 学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用而获得知识、技能和态度的过程。学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点。 33：答案错误 解析 表扬和奖励对学习具有推动作用，但应用时也应注意适度、适量。 34：答案c 解析 35：答案c 解析 柯尔伯格认

15、为道德认知发展有前习俗水平、习俗水平和后习俗水平等三个水平。题干中提到的是习俗水平的特点。水平一，称为“前习俗水平”，行为受逃避惩罚和获得奖赏的需要驱使，儿童主要着眼于自身的具体结果，还没有发生社会规范的内化。水平二，称为“习俗水平”，儿童认同于父母，并遵从父母的道德判断标准，儿童主要满足社会期望，这时社会规范已开始内化。水平三，称为“后习俗水平”，儿童主要履行自己选择的道德准则。此时社会规范已完成内化。 36：答案b 解析 37：答案b 解析 研究认知风格最著名的，当属美国心理学家赫尔曼·威特金。他研究最多的是场依存和场独立两种认知方式的区别。（资料来源当代教育心理学）(本解析由张恩凯提供) 38：答案a 解析 目标明确，个体按一定思维方式即可获得答案的问题属于有结构的问题。 39：答案正确 解析 40：答案b 解析 41：答案a,b,c,d,e 解析 两任务的共同成分可以是学习材料、环境线索、学习结果、学习过程、学习目标等方面的，也可以是态度、情感方面的。 42：答案b 解析 43：答案c 解析 逃避条件作用指当厌恶刺激出现后，有机体作出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应