教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月03日-8147)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月03日-8147)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月03日-8147)1：学与教活动的主体是（）单项选择题a、教师b、学生c、教学内容d、教学方法 2：经典性条件反射的基本规律包括（）。多项选择题a、操作性行为b、条件刺激c、获得与消退d、刺激泛化与分化e、无条件刺激 3：标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模内评定个体的_测验。单项选择题a、成就水平b、能力形成c、结构d、智力发展 4：最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（）。单项选择题a、形式训练迁移说

2、b、同化学习迁移说c、经验类化迁移说d、认知结构迁移说 5：某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致程度称为（）。单项选择题a、信度b、效度c、难度d、区分度 6：就有效的操作技能的形成而言，模仿需要以（）为基础。单项选择题a、认知b、知识c、智力d、练习 7：评价使用的测验来源不同可以分为（）。多项选择题a、标准化测验b、教师自编测验c、心理测验d、学业成绩测验 8：“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。单项选择题a、近景性内部动机b、近景性外部动机c、远景性内部动机d、远景性外部动机 9：“举一反三”、“闻一知十”属于迁移中的（）。单项选择题a、顺应性迁移b、重组性迁移c、同化性

3、迁移d、一般迁移 10：人的学习主要通过（）。单项选择题a、视觉b、听觉c、嗅觉d、触觉 11：研究表明，大多数9岁以下的儿童以及少数青少年的道德判断处于（）。单项选择题a、前习俗水平b、习俗水平c、后习俗水平d、无规则水平 12：皮格马利翁效应体现了教师的（）对学生的影响。单项选择题a、知识b、能力c、期望d、方法 13：依据学习内容的不同，可以将学习分为（）。多项选择题a、知识学习b、发现学习c、机械学习d、技能学习e、社会规范学习 14：多次测验分数的稳定、一致程度是指这个测验的（）。单项选择题a、信度b、效度c、区分度d、可比度 15：随意记忆属于策略（）单项选择题a、组织b、复述c、

4、精细加工d、计划 16：提出掌握学习理论的是（）单项选择题a、华生b、布鲁纳c、布鲁姆d、班杜拉 17：“教师能够信守自己的教育理想并为之努力；具有专业知识技能，参与专业知识决策承担专业责任；能容忍压力，有较强的适应性；有从多角度观察分析问题的能力和多种模式进行教学的能力.”这是指教师专业发展达到（）水平。单项选择题a、专业成熟b、专业发展c、专业成长d、专业培训 18：心向与定势常常是指的同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。定势对迁移的影响表现为阻碍作用。判断题对错 19：瑞士心理学家皮亚杰的心理发展理论的核心是（）单项选择题a、社会发展阶段理论b、发生认识论c、文

5、化历史观d、先天发展理论 20：专家教师常将课堂练习看作检查学生学习的（）。单项选择题a、过程b、工具c、目的d、手段 21：知识遗忘的过程是（）单项选择题a、先快后慢b、先慢后快c、匀速d、无规律可循 22：先行组织者策略的提出者是美国著名心理学家（）。单项选择题a、斯金纳b、布鲁纳c、奥苏伯尔d、桑代克 23：下列属于教师促成纪律中结构创设的是()。多项选择题a、指导b、奖励c、协助d、操纵e、征求学生意见 24：将能达到目标的所有可能的选择都找出来，试遍所有可能，总会找出解决问题的方法，这种方法称为（）单项选择题a、启发式b、推理式c、算法式d、演绎式 25：资源管理策略是一种将新学材料

6、与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。（）判断题对错 26：历史上第一部论述心理学的著作灵魂论的作者是（）单项选择题a、柏拉图b、亚里士多德c、冯特d、艾宾浩斯 27：根据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分为直观动作思维、抽象逻辑思维和（）。单项选择题a、聚合思维b、发散思维c、创造性思维d、具体形象思维 28：问题解决是指排除障碍、由初始状态达到目标状态的过程。（）判断题对错 29：在师生关系中，（）单项选择题a、学生是较主动的一方。b、师生主动性相同c、师生均无主动性d、教师是较为主动的一方 30：课堂上有两个学生正在交头接耳，这时，教师可以采取（）的处理方法

7、最为适宜。单项选择题a、言语提醒b、非言语暗示c、有意忽视d、暂时隔离 31：西方最早比较系统地研究自我概念的心理学家是（）单项选择题a、冯特b、弗洛伊德c、詹姆斯d、罗杰斯 32：小张老怀疑自己的手脏，所以一天不停的洗手，这种行为属于_。单项选择题a、强迫行为b、强迫观念c、强迫考虑d、强迫焦虑 33：将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于（）。单项选择题a、机械学习b、意义学习c、接受学习d、发现学习 34：投射法测量了人格（）层面的内容。单项选择题a、意识b、无意识c、客观d、自然 35：画线属于（）学习策略。单项选择题a、组织策略b、精细加

8、工策略c、复述策略d、元认知策略 36：情境教学是指在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略。（）判断题对错 37：焦虑是由紧张，不安，焦急，忧虑，恐惧交织而成的一种_。单项选择题a、情绪状态b、意志状态c、记忆状态d、思维状态 38：从完整的问题解决过程来看，其首要环节是（）单项选择题a、发现问题b、提出问题c、分析问题d、理解问题 39：教师与学生的认知风格相互配合，教学效果会更好。（）判断题对错 40：首先提出自我效能感理论的心理学家是奥苏博尔。（）判断题对错 41：根据学习动机的来源，可以把学习动机分为（）单项选择题a、交往动机与荣誉动机b、内部动机与外部动机c、高尚动机与低级动机

9、d、社会动机与个人动机 42：根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有（）单项选择题a、六项b、四项c、五项d、十项 43：学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）单项选择题a、垂直正迁移b、水平正迁移c、垂直负迁移d、水平负迁移 44：学习活动的过程是个体经验的获得过程。（）判断题对错 45：根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）。多项选择题a、总括学习b、下位学习c、上位学习d、并列结合学习e、并列学习 46：陈述性知识的哪种基本单元储存了空间联系的信息（）。单项选择题a、命题b、时间序列c、产生式d、表象 47：用心理模拟法来建立心智活动的实践模式需经过两个步

10、骤，一是创拟确立模型，二是检验修正模型，其中第二步是关键。（）判断题对错 48：个性心理特征包括能力、气质和知觉。（）判断题对错 49：教师期望效应的产生，除了取决于教师自身的因素外，还与（）等因素有关。多项选择题a、学生的自我意识b、学生的人格特征c、学生的认知水平d、学生的归因风格e、家长的教养方式 50：在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于_。单项选择题a、行为改变法b、认知改变法c、精神分析法d、运动改变法 查看答案1：答案b 解析 学与教活动的主体是学生。教学要以教师为主导，以学生为主体。(本解析由张恩凯提供) 2：答案c,d 解析 经典性条件反射的基本规律包括获得与消退、

11、刺激泛化与分化。 3：答案a 解析 4：答案a 解析 形式训练迁移学说是最早的有关学习迁移的一种代表理论。 5：答案a 解析 略。 6：答案a 解析 7：答案a,b 解析 8：答案c 解析 内部动机是由内部心理因素转化而成，近景、远景是根据学习动机与学习活动的关系及其作用来划分的。 9：答案c 解析 10：答案a 解析 人的学习83%通过视觉。 11：答案a 解析 12：答案c 解析 13：答案a,d,e 解析 依据学习内容，学习可分为：知识的学习、技能的学习和社会规范的学习。 14：答案a 解析 15：答案b 解析 16：答案c 解析 17：答案a 解析 系统暂无解析 18：答案错误 解析

12、答：错误。心向与定势常常是指的同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。 19：答案b 解析 20：答案d 解析 21：答案a 解析 22：答案c 解析 先行组织者策略的提出者是美国著名心理学家奥苏伯尔。所谓“先行组织者”，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。 23：答案a,b,d 解析 c、e两项不属于结构创设。 24：答案c 解析 25：答案错误 解析 将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略，这是指精细加工策略。

13、 26：答案b 解析 27：答案d 解析 根据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分为直觉动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维。直觉动作思维指依据实际行动来解决具体问题的思维过程。具体形象思维指人们利用头脑中的具体形象(表象)来解决问题的思维过程。抽象逻辑思维是指运用言语符号形成的概念来进行判断、推理，以解决问题的思维过程。 28：答案正确 解析 29：答案d 解析 30：答案b 解析 31：答案c 解析 32：答案a 解析 33：答案b 解析 34：答案b 解析 投射测验是向被试提供无确切含义刺激，让被试不知不觉中把自己的想法投射出来，以确定其人格特征。 35：答案c 解析 36：答案正

14、确 解析 略。 37：答案a 解析 38：答案a 解析 39：答案正确 解析 认知风格是个人偏爱的信息加工的方式。认知风格无好坏优劣之分。教师与学生的认知风格相互配合有利于提高教学效果。 40：答案错误 解析 自我效能感理论由班杜拉首次提出。 41：答案b 解析 42：答案a 解析 根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项,即知识、理解、应用、分析、综合和评审。 43：答案a 解析 44：答案正确 解析 略 45：答案b,c,d 解析 根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可分为上位学习、下位学习和并列结合学习。 46：答案d 解析 陈述性知识的基本单位是组块：安德森提出了三种不同类型的组块：时间序列、表象和命题；时间序列储存的是个体对事物发生的时间顺序的知觉；表