南方新课堂金牌学案高考语文二轮复习专题五传记阅读14突破四大艺术手法类题课件

1、专题五专题五 传记阅读传记阅读常见设问常见设问审题方向审题方向答题角度答题角度(1)本文主本文主要是从哪要是从哪几个角度几个角度来选材的来选材的(1)题干中有题干中有“材材料料”“”“事事迹迹”“”“贡献贡献”等字样等字样选材类题需要考虑以选材类题需要考虑以下方面：下方面：第一，人物的时代性第一，人物的时代性和代表性。传记里的和代表性。传记里的人物都是某时代某领人物都是某时代某领域较突出的人物域较突出的人物(2)本文本文在组材在组材方面给方面给你的写你的写作什么作什么启示启示(3)传主传主一生事一生事迹很多，迹很多，作者为作者为什么只什么只选这些选这些(2)题干题干中有中有“组组织织”“选选择

2、择”“选选取取”“选选材材”“组材组材”等字样等字样第二，选材的真实性和典型性。传记的材第二，选材的真实性和典型性。传记的材料比较翔实，作者从传主的繁杂经历中选料比较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力有较强的说服力第三，传记的材料可以是重大事件，也可第三，传记的材料可以是重大事件，也可以是日常生活小事以是日常生活小事组材类题需要考虑以下方面：组材类题需要考虑以下方面：第一，从时序角度思考。通过抓时间词语，第一，从时序角度思考。通过抓时间词语，可以迅速理清文章脉络，把握传主的生活可以迅速理清文章脉络，把握传主的生活

3、经历及思想演变过程经历及思想演变过程第二，从详略方面思考。传记的组材是与第二，从详略方面思考。传记的组材是与主题密切相关的。对中心有用的，与主题主题密切相关的。对中心有用的，与主题特别密切的材料，是主要内容，则需浓墨特别密切的材料，是主要内容，则需浓墨重彩地渲染，要详细写；与主题关系不很重彩地渲染，要详细写；与主题关系不很密切的材料，是次要内容，则轻描淡写，密切的材料，是次要内容，则轻描淡写，甚至一笔带过甚至一笔带过常见设常见设问问审题方向审题方向答题角度答题角度(1)文章文章多处提多处提到到，这对写这对写传主有传主有什么用？什么用？请选一请选一例做简例做简要分析要分析(1)题干中题干中有有“

4、传传主主”“”“主主要写要写”等字样等字样(1)内容方面：内容方面：从侧面表现传主。表面上从侧面表现传主。表面上看似乎不是写传主本人，但看似乎不是写传主本人，但通过写与传主相关的人、事、通过写与传主相关的人、事、物，从侧面表现传主道德性物，从侧面表现传主道德性格、特点、品性等。可以使格、特点、品性等。可以使传记具有更为真实感人的力传记具有更为真实感人的力量，可以塑造丰满的传主形量，可以塑造丰满的传主形象，突出传主的精神面貌，象，突出传主的精神面貌，起到增强作品历史深度和情起到增强作品历史深度和情感力度的作用，增强文章的感力度的作用，增强文章的真实性和可读性真实性和可读性(2)本文的传本文的传主

5、是主是，为什么还要为什么还要写另一人物写另一人物(2)题干中题干中有其他人有其他人物物内容和情节的需要。不内容和情节的需要。不交代其他相关的人、事、交代其他相关的人、事、物，内容情节就不完整，物，内容情节就不完整，就无法更好地表现传主。就无法更好地表现传主。只有把传主放到一定的环只有把传主放到一定的环境中，他的行为、性格才境中，他的行为、性格才显现其合理性。这样可以显现其合理性。这样可以更好地体现作者的写作意更好地体现作者的写作意图，丰富文章内容，增强图，丰富文章内容，增强文章内涵，增强文章文化文章内涵，增强文章文化底蕴等底蕴等(3)“自自传传”顾顾名思义名思义应该写应该写自己，自己，为什么为

6、什么还写其还写其他他(同学、同学、学生、学生、国际友国际友人、西人、西方方)的材的材料料(3)题干题干中有中有“为什为什么么”“作用作用”等字样等字样由点及面，揭示除传主之外更由点及面，揭示除传主之外更深的主题。作者要揭示某种社会深的主题。作者要揭示某种社会道理或者一个大的群体，比如整道理或者一个大的群体，比如整个民族的某种品质，光凭借传主个民族的某种品质，光凭借传主一个人无法全面地展现，就必须一个人无法全面地展现，就必须拓展，除了写传主之外，还写其拓展，除了写传主之外，还写其他的人、事、物。这样传主再加他的人、事、物。这样传主再加其他的，点面结合，就可以更全其他的，点面结合，就可以更全面、更

7、深刻地表现主题面、更深刻地表现主题(2)表达方面：表达方面：增强文章的表达效果、感染力、增强文章的表达效果、感染力、说服力；增强文章的文学色彩；说服力；增强文章的文学色彩；给人丰富的想象，发人深省，耐给人丰富的想象，发人深省，耐人寻味，等等人寻味，等等常见设问常见设问审题方向审题方向答题角度答题角度(1)本文追述本文追述传主往事时传主往事时有几个细节，有几个细节，举例说说这举例说说这些细节的写些细节的写法体现了传法体现了传记什么样的记什么样的特色特色(1)题干中题干中有有“细细节节”“”“小小”等字样等字样(1)总的思考角度：总的思考角度：让传主形象更全让传主形象更全面完整，更立体化。传主形象

8、是由多面完整，更立体化。传主形象是由多个侧面组成的，只表现其伟大的一面，个侧面组成的，只表现其伟大的一面，而不展现其普通的一面，人物就不能而不展现其普通的一面，人物就不能立体化。立体化。让人物真实可信。要把人让人物真实可信。要把人物写好，就要写其普通的一面，因为物写好，就要写其普通的一面，因为读者是普通的公民，他愿意接受伟人读者是普通的公民，他愿意接受伟人身上普通的一面。这样的人物会让读身上普通的一面。这样的人物会让读者觉得真实亲切，易于接受。者觉得真实亲切，易于接受。(2)细节在刻细节在刻画传主形象中有画传主形象中有何作用？请分析何作用？请分析(2)题干中题干中有有“为什为什么么”“”“作作

9、用用”“”“意意图图”“”“效效果果”等字等字样样符合读者心理需要。对于大人物诸如符合读者心理需要。对于大人物诸如政治家、艺术家、影视明星等，读者已政治家、艺术家、影视明星等，读者已经从媒体中了解了一些他们在本行业内经从媒体中了解了一些他们在本行业内的成就、事迹。对于传记作品，读者更的成就、事迹。对于传记作品，读者更渴望了解一些花絮。因此，一些细节正渴望了解一些花絮。因此，一些细节正能解决这一问题能解决这一问题(2)具体答题：具体答题：如果是写人细节，可如果是写人细节，可以这样：以这样：a.思维趋向：写人细节细节思维趋向：写人细节细节内容独特形象表现主题读者心理。内容独特形象表现主题读者心理。

10、b.答题句式：通过描写答题句式：通过描写细节，细节，地刻画出一个地刻画出一个形象，突出形象，突出(主主题思想题思想)，给读者，给读者感受。感受。(3)传记一传记一般要写大般要写大的事件，的事件，文中为什文中为什么提传主么提传主的日常生的日常生活小事活小事(2)题干题干中有中有“为什为什么么”“作作用用”“意意图图”“效果效果”等字样等字样如果是场面细节，可以这如果是场面细节，可以这样：样：a.思维趋向：场面细节思维趋向：场面细节细节内容读者感受表细节内容读者感受表现主题。现主题。b.答题句式：通过答题句式：通过对对的描写，传神地写出的描写，传神地写出在场人在场人的心情，烘托了的心情，烘托了一种

11、一种的现场气氛，使读的现场气氛，使读者仿佛置身于现场之中，产者仿佛置身于现场之中，产生身临其境之感。真实性和生身临其境之感。真实性和感染力都很强。真实地反映感染力都很强。真实地反映了了表达了表达了的情感倾的情感倾向向常见设问常见设问审题方向审题方向答题角度答题角度(1)文中文中大量引用大量引用了了的诗词文的诗词文章，有什章，有什么表达效么表达效果果(1)题干有题干有“引引用用”“”“引引述述”“”“援援引引”等字等字样样(1)传主：使人物形象的塑造更加传主：使人物形象的塑造更加丰满，突出传主的精神面貌，增丰满，突出传主的精神面貌，增强作品历史深度和情感力度强作品历史深度和情感力度(2)文本：丰

12、富文章内容、增强文文本：丰富文章内容、增强文章的真实性、可读性、典雅性，章的真实性、可读性、典雅性，增添文学底蕴增添文学底蕴(3)结构：照应结构：照应(呼应呼应)标题、设置标题、设置悬念、埋下伏笔、对比衬托、总悬念、埋下伏笔、对比衬托、总结上文、深化主旨结上文、深化主旨(4)读者：有助于读者全面而深刻读者：有助于读者全面而深刻地了解传主的精神和影响地了解传主的精神和影响(提升了提升了传记的阅读价值传记的阅读价值)(2)传记的传记的最后援引最后援引了了的描述，的描述，这样写的这样写的作用是什作用是什么么(3)这篇评这篇评传中，作传中，作者多处引者多处引用用书信中的书信中的原话和他原话和他人的评语

13、，人的评语，简要分析简要分析这样引用这样引用的作用的作用(2)题干题干中有中有“为什为什么么”“意意义义”“作作用用”“效果效果”等字样等字样注意区分引用内容不同，其作用也不同：注意区分引用内容不同，其作用也不同：在传记中，直接采用大量原始材料在传记中，直接采用大量原始材料引用，可以增加作品真实性，更好地突出引用，可以增加作品真实性，更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价。物做出客观公正的评价。 引用诗词，引用诗词，可以从侧面烘托和丰富撰著的思想精神，可以从侧面烘托和丰富撰著的思想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风格。使传记显现出一种古朴文雅的风格。 引用故事，可以增强文章的活泼度，使文引用故事，可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性。章更具有可读性。 引用传主在书信、引用传主在