湘阴小学教师招聘2019年考试真题及答案解析

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。湘阴小学教师招聘2019年考试真题及答案解析湘阴小学教师招聘2019年考试真题及答案解析【word版】1：20世纪以后教育的主要特点有终身化、全民化、民主化、多元化和（）。单项选择题a、大众化b、公立化c、公平化d、现代化 2：（）是心理学脱离哲学成为一门独立科学的标志。单项选择题a、1879年，冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室b、1890年，美国学者詹姆斯发表了他的经典著作心理学原理c、俄国生理学家巴甫洛夫提出了经典性条件反射学说d、瑞士心理学家皮亚杰通过一系列精心设计的实验，研究儿童思维发展的规律 3：基础型课程注重学生基

2、础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是（）。单项选择题a、读、写、画b、读、画、算c、画、写、算d、读、写、算 4：课堂教学要紧密联系学生的（），从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境。单项选择题a、生活环境b、社会环境c、实际问题d、现实问题 5：客观题包括以下哪些题型?（）多项选择题a、选择题b、完形填空c、匹配d、是非题 6：布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是（）。单项选择题a、知识与技能习得的心理过程b、知识与技能的心理表征c、知识向技能转化的规律d、知识学习情境与其测量情境的变化程度 7：于1994年受邀

3、在美国教育研究会的专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来发展成果的心理学家是（）。单项选择题a、斯金纳b、奥苏伯尔c、加涅d、布鲁纳 8：迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是( )。单项选择题a、桑代克b、苛勒c、奥苏贝尔d、贾德 9：开学第一天，新任班主任刘老师走进初二五班，发现黑板上写着“你也下课吧”五个大字，原来，该班已经连续换了两任班主任，原因是该班学生无论是学习、班级卫生以及日常行为规范等方面的表现都极差，前两任班主任就因为在班主任积分上被扣分而失去了当班主任的资格。如果你是刘老师，你该如何做?（）不定项选择题多项选择题a、

4、要言传身教，还要言教情教b、加强自身修养c、以自己的行为举止感化学生d、制定严格的班级制度 10：课时计划可以有详有略，这里主要是指在教学方法一栏写得详或略。（）判断题对错 11：学生学习直角三角形，这种学习属于（）单项选择题a、词汇学习b、符号学习c、概念学习d、命题学习 12：教师对生病的学生救护不力，属于（）。单项选择题a、侵犯学生的身体权b、侵犯学生的生命权c、侵犯学生的健康权d、不作为违法侵权 13：教师期望效应的发生，取决的因素有（ ）。多项选择题a、教师自身的因素b、学生的人格特征c、学生的原有认知水平d、学生的归因风格e、学生的自我意识 14：态度和品德的结构是一致的，都是由认

5、知、情感和行为三个方面所构成。 （）判断题对错 15：下列作品、作家、国别对应错误的是（）。单项选择题a、欧也妮·葛朗台巴尔扎克法国b、基督山伯爵一一大仲马法国c、死魂灵果戈理英国d、红字霍桑一美国 16：人格决定一个人的生活方式，甚至会决定一个人的命运。这里体现的是人格的（）单项选择题a、独特性b、功能性c、整体性d、稳定性 17：为实现教育目的而由学校按学生的发展水平所组成的、进行教育教学和学校生活的基层学生组织是（）。单项选择题a、班集体b、班级c、班队会d、班会 18：就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（）。单项选择题a、信度b、效度c、区分度d、难度 19：把教育的最高

6、目的限定为“心灵的和谐达到完美的境地”的教育家是（）。单项选择题a、柏拉图b、拉伯雷c、卢梭d、裴斯泰洛齐 20：在电和磁关系的认识上，取得突破性成果的是（）。单项选择题a、奥斯特b、法拉第c、爱迪生d、爱因斯坦 21：设计教学法的提出者是（）。单项选择题a、杜威b、华虚朋c、伯克赫斯特d、克伯屈 22：自编测验的常见错误是（）。多项选择题a、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标b、教师对测验准备不够充分c、测验太简单，题量小d、教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单e、教师对测验的项目分类比例不一致 23：由于对某种具体道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验是（）。单项选

7、择题a、想像的道德情感b、情境的道德情感c、直觉的道德情感d、理性的道德情感 24：我国义务教育法的立法宗旨是发展 （）单项选择题a、 国家课程、地方课程、学校课程b、 必修课程、选修课程、活动课程c、 相关课程、广域课程、核心课程d、 基础课程、拓展课程、研究课程 25：孔子的教育思想集中地反映在（）中。单项选择题a、学记b、大学c、论语d、中庸 26：教学评价一般来说包括认知、情感和技能三个方面。（）判断题对错 27：教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）单项选择题a、评价作用b、选拔作用c、决定作用d、主导作用 28：一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的图片、谈论猫；再让

8、他远远观看关笼中的猫，让他靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱猫，从而消除对猫的恐惧反应。这个案例中采用的心理辅导方法是（）。单项选择题a、自我控制法b、系统脱敏法c、肯定性训练d、强化法 29：假如重力突然消失，下列情况仍然存在的是（）。单项选择题a、川流不息b、万马奔腾c、五光十色d、短斤少两 30：环境对人的影响是零星的、无计划的、没有系统的，甚至是互相矛盾的。（）判断题对错 31：学习的主体因素，指（）。单项选择题a、学生b、教师c、教学手段d、教学环境 32：群体发展的最高阶段是（）单项选择题a、松散群体b、联合群体c、非正式群体d、集体 33：义务教育法的立法宗旨包括（）。多项选择题a、

9、发展基础教育b、促进社会主义物质文明建设c、提高全民的思想道德d、发展社会主义文化e、促进社会主义精神文明建设 34：皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括（）。多项选择题a、感知运算阶段b、前运算阶段c、具体运算阶段d、形式运算阶段e、抽象运算阶段 35：儿童在熟悉了“胡萝卜”“豌豆”和“菠菜”这类概念之后，再学习“蔬菜”，这属于（）。单项选择题a、下位学习b、上位学习c、组合学习d、派生类属学习 36：教育目的对教育工作具有（）。多项选择题a、导向的功能b、调控的功能c、评价的功能d、选择的功能e、制约的功能 37：根据记忆活动有无目的性，可以将记忆划分为（）。单项选择题a、有意记忆和无意记

10、忆b、形象记忆和抽象记忆c、机械记忆和意义记忆d、形式记忆和逻辑记忆 38：“为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于( )。单项选择题a、近景性内部动机b、近景性外部动机c、远景性内部动机d、远景性外部动机 39：到工厂进行参观访问属于（）。单项选择题a、模象直观b、形象直观c、感知直观d、实物直观 40：甲儿童因偷吃东西打破1只碗，乙儿童因帮助妈妈洗碗打破了5只碗。根据皮亚杰的道德发展阶段理论。认为“乙儿童的行为更坏”的儿童处于（）。单项选择题a、权威阶段b、可逆性阶段c、公正阶段d、自我中心阶段 41：形式训练说的代表人物是（）。单项选择题a、沃尔夫b、桑代克c、布鲁纳d、奥苏伯尔 42

11、：对“把学生看成是独特的人”的基本含义理解错误的是（ ）。单项选择题a、学生是完整的人b、每个学生都有自身的独特性c、学生与成人之间存在着巨大的差异d、学生与学生之间没有什么差异 43：“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法?（）单项选择题a、实际锻炼b、榜样示范c、陶冶教育d、品德评价 44：美国实用主义教育学杜威的代表作是（）。单项选择题a、大教学论b、普通教育学c、论演说家的教育d、民本主义与教育 45：激发个体进行学习活动，维持已形成的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态，这是（）单项选择题a、学习动机b、学习需要c、学习态度d

12、、学习方法 46：受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为（）。单项选择题a、原型启发b、功能固着c、负向迁移d、定势 47：教学评价包括（）三个方面。多项选择题a、认知b、情感c、技能d、道德 48：学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，学生在以后的学习和工作中将受益无穷。这体现的是（）的基本观点。单项选择题a、形式训练说b、概括化理论c、奥苏伯尔的认知观d、相同要素说 49：( )被公认为第一本现代教育学著作，书中赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。单项选择题a、大教学论b、普通教育学c、民主主义与教育d、康德论教育 50：（）

13、是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进入到他的内心世界之中。单项选择题a、关注b、尊重c、真诚d、同感 51：“教育万能论”的代表人物是（）。单项选择题a、柏拉图b、孟子c、荀子d、洛克 52：狭义的教育主要是指（）单项选择题a、家庭教育b、社区教育c、学校教育d、思想品德教育 53：根据反映活动的侧面不同，知识可以分为（）。多项选择题a、陈述性知识b、程序性知识c、感性知识d、理性知识 54：根据材料回答tse题：师：上节课我们学习了“句型1”、“句型2”今天我们练习一下这些句型。出示句型1师：请同学们将黑板上的这些关键词以句型1造句，大家先在小组里进行练习。(学生按座位以四人为

14、一组开始练习句型，学生各自根据要求，将黑板上的名字说一遍。十分钟后)师：好，停。××同学，你来说第一句。(随机抽取学生逐一汇报练习结果)出示句型2ts这位老师旨在运用哪一种学习方式?（）单选题多项选择题a、实践学习b、合作学习c、探究学习d、网络学习 55：新课程以（）为理论基础。多项选择题a、建构主义的学习理论b、多元智能理论c、自然主义理论d、实践主义理论 56：教育目的制定的基本依据是个体本位论。判断题对错 57：小学德育具有显著的特点，一是小学德育的基础性，二是小学德育的奠基性。（）判断题对错 58：生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（）。单项选择题

15、a、新的理解b、不同的见解c、认知策略d、类比或表象等 59：教学的首要任务是（）单项选择题a、促进学生的全面发展b、发展学生的智力、体力和创造力c、培养学生的品德和审美情趣d、引导学生掌握系统的知识和技能 60：文化发展对学校课程产生的影响主要体现在（）。多项选择题a、内容的丰富b、增强国家对课程改革控制权c、课程结构的更新d、为课程改革提供的物质基础e、课程改革由受教育者完成 查看答案1：答案d 解析 当代教育的主要特点有全民化、民主化、多元化、现代化、终身化。 2：答案a 解析 本题考查心理学独立的标志。 3：答案d 解析 读、写、算，是作为公民所必需的“三基”。 4：答案a 解析 【参

16、考答案】a 【名师点睛】对于学生而言，生活环境比社会环境对学生学习的影响更大一些，而学生所面临的实际问题和现实问题均离不开学生的生活环境。 5：答案a,b,c,d 解析 客观题目具有良好的结构，对学生的反应限制较多。学生的回答只有对、错之分。以上选项均为客观题。 6：答案d 解析 7：答案d 解析 1994年布鲁纳接受美国教育研究会特邀作了专题报告，报告中对教育心理学十几年的发展成果作了高度概括。 8：答案d 解析 1908年，贾德批评了共同要素说，提出了经验类化理论，即概括化理论。 9：答案a,b,c 解析 10：答案错误 解析 11：答案b 解析 12：答案d 解析 教师以一定的不作为致人

17、损害的行为，属于不作为违法侵权。教师应该对生病的学生加以适当的救护，救护不力就属于不作为违法侵权。 13：答案a,b,c,d,e 解析 【解析】在实际的教育情境里，教师对学生的期望并不一定会发生自我应验的预言效应。因为教师期望效应的发生，既取决于教师自身的因素，也取决于学生的人格特征、原有认知水平、归因风格和自我意识等众多心理因素 14：答案正确 解析 态度和品德的结构是一致的，都是由认知、情感和行为三个方面构成。 15：答案c 解析 【参考答案】c 【名师点睛】果戈理是俄国作家。 16：答案b 解析 17：答案b 解析 班级是指为实现教育目的而由学校按学生的发展水平所组成的、进行教育教学和学

18、校生活的基层学生组织。 18：答案b 解析 就一个测验的优劣而言，效度是一个比信度更为重要的指标，因为一个低效度的测验，即使具有很好的信度，也不能获得有用的资料。 19：答案a 解析 柏拉图认为人发展的最高境界就是“心灵的和谐达到完美的境地”，因此他将此定为教育的最高目的。 20：答案b 解析 【参考答案】b 【名师点睛】在电和磁的研究过程中，法拉第发现了电磁感性现象，为发电机的发明提供了理论依据，为第二次工业革命奠定了基础。 21：答案d 解析 设计教学法的提出者应该是杜威的学生克伯屈。答案应选d。 22：答案a,b,c 解析 略。 23：答案c 解析 24：答案d 解析 25：答案c 解析

19、 论语是孔子的言论集，汇集了孔子的政治、哲学、伦理等思想，也包括教育思想。 26：答案正确 解析 略。 27：答案a 解析 28：答案b 解析 29：答案c 解析 假如重力突然消失，物体就漂浮在空中，不会有万马奔腾、川流不息；没有重力，称也不能使用，所以也就没有短斤少两；只有光的传播与重力无关，所以c项符合题意。 30：答案正确 解析 31：答案a 解析 学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。 32：答案d 解析 33：答案a,b,e 解析 略。 34：答案a,b,c,d 解析 瑞士心理学家皮亚杰关于发生认识论的研究，揭示了个体认知发展的一般规律，即按照感知运算阶段、前运算阶

20、段、具体运算阶段、形式运算阶段的顺序发展。 35：答案b 解析 上位学习，又称为“总括关系”，是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下面获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。故选b。 36：答案a,b,c,d 解析 教育目的有导向、调控、评价和选择的功能。 37：答案a 解析 38：答案d 解析 外部动机是由外部诱因引起的动机，内部动机是由个体内在需要引起的动机；近景动机与学习活动直接相连来源于对学习内容或学习结果的兴趣远景动机与学习的社会意义和个人前途相连。“为中华之崛起而读书”属于远景性外部动机。故选d。

21、39：答案d 解析 略。 40：答案a 解析 41：答案a 解析 形式训练说的代表人物是18世纪德国心理学家沃尔夫(wolff，cvon1679年1754年)，理论基础是官能心理学。认为各种心灵的官能可以由一种科目或一种题材上受了训练而整体发展起来，因此被称为形式训练说。 42：答案d 解析 把学生看成是独特的人，包含以下几个基本含义：（1）人的全面发展，不是不同方面的平均发展。（2）人的全面发展，不是所有人的按平均水平发展。（3）每个学生都有自身的独特性。（4）学生与成人之间存在着巨大的差异。 43：答案c 解析 陶冶教育法是指利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化地熏陶和感染，使其在耳濡目染中心灵受到感化，进而促进其身心发展的方法。墙壁是校园环境的一部分，对墙壁的优化是环境陶冶方式的一种。 44：答案d 解析 45：答案a 解析 46：答案d 解