温馨教室方案

1、温馨教室方案 创建“温馨教室” 一、指导思想： 创建“温馨教室”，关键就是增加班级的凝聚力，体现师生和谐、生生和谐，能使每一个学生感到学习生活的欢乐，每一个学生都能在班集体中发挥自己的潜能，成为这个班级真正的主人。 温馨教室首先从班级环境着手，让学生在舒适美丽的硬环境、公平和谐的软环境下生活和学习。这对学生的价值观形成、道德素养、人格的培育有着积极的作用，使得班级呈现出积极进取、真诚关爱、宽松和谐、团结合作的氛围，培育学生的审美能力、想象力和创造精神。让优雅健康的教室文化，影响着学生个性的培育、心理素养的熬炼、道德习惯的形成、学问才能的增长，促进师生之间、学生之间关系的民主、融洽、和谐，让学生

2、的学习生涯在布满温馨气息的教室里多姿多彩。 二、详细措施： 1、环境布置，体现勃勃生气，富有童趣。 依据小学生的年龄特点，他们喜欢新颖美观，富有儿童乐趣的教室环境布置，“温馨教室”，首先应当教室环境洁净干净，更要在布置上充分呈现班级学生的兴趣爱好和时代特征。 （1）、在教室里布置生物角,派专人看护，每日定时浇水，既增加教室生气又增加同学责任感。 （2）、在墙上开拓一栏学习园地,把学生优秀的小报展示出来,既增加学生的自豪感,又激发学生勇于创新、勇于探究的情感。 （3）、中队角突显个性文化。 每周一星：有意者可以申请一周的使用权，介绍个人信息、昵称或外号和对将来的幻想，可加自画像或照片，展示个人作

3、品，呈现个人风采。 心语心愿：可以纪录我们共同走过的岁月，可以记录班级里发生的好人好事，可以说出你想对同学和老师说的心里话或意见，可以征集家长心语和温馨提示等内容 （4）在黑板的一角开拓“每周一诗”,让班级学生轮番负责.负责的学生不仅领读,而且要帮助同学理解诗的含义。 (5)在黑板的右侧开拓“争章角”,以学生喜欢的卡通形象或可爱的造型设计，突显儿童化、趣味化，必需在“争章角”里能体现学生获得的成果，感受到进步的足迹。能看到自己和伙伴的进步，得到身心的愉悦，同时也能找到自己与伙伴的差距，可以准时追逐。 通过这些角的设置,让每个角都由专人负责，一来让学生明白自己是这个大家庭中的一员，得有爱家的意识

4、；二来培育学生的责任感。 2、从基础做起，创设温馨教室软环境。 (一)温馨、和谐的软环境建设 创建温馨教室，首先是建立起温馨和谐的人际关系。依据每个队员的生活、学习实际状况，队员与队员之间能够“手拉手，共成长”，大家在一种和谐、宽松的气氛中携手共进。教师主动地走近学生，准时与学生进行交流沟通，了解学生的动态，帮助学生解决生活与学习上的一些困难。任课教师之间也要建立起对话的通道，合作解决教育教学中的实际问题。 其次是创建净化、美化的温馨环境。洁净干净的教室环境可以使人心情愉悦，有利于激发学生积极向上的学习热忱，树立起主人翁的精神。美观而富有个性化的教室环境布置可以调动学生的创新精神，发挥学生的才

5、艺，彰显班级的文化特色。 （1）教师不能用有色眼镜看待任何一名同学，并教育学生用学习的态度向榜样同学靠拢，用帮助的方式向后进同学伸出援手，做到真诚互助。 （2）教育学生学会真心交往和坦诚沟通，教师要经常与各种同学谈心，保证每天能与每位同学至少说一句话，了解学生的苦闷苦恼，欢乐收获。 (二)、建设“温馨教室”的课堂教学环境。 （1）面对学生：给学生的微笑和鼓舞多一点。 （2）学习指导：培育能力、发展智力的要求详细一点。 （3）课堂教学：让学生表现和施展才能的面广一点。 （4）发展个性：让学生敏捷支配的时间有一点。 (三)、建设“温馨教室”的自身心理环境。 （1）建立中队“心之桥”，在中队辅导员和中队队员之间建立有渠道说心里话的方式，形成了解帮助进步收获感悟的过程。 （2）帮助学生调整自身最佳心理状态，乐观开朗地面对一切，做到“不以物喜，不以己悲”的达观态度。 (3) 教师准时与家长沟通,不仅在学生存在问题的状况下与家长沟通,同时也应在发觉学生的闪光点时与家长沟通,与家长一起共享欢乐。 三、正在思索的一些问题. “德育无痕”，这是一种很高的境界，温馨教室的创建活动就是要追求这样一种境界。因此，在整个方案的实施过程中，我一直比较留意发挥学生的主体作用，让他们自己来想方法、出办法，一起争论，我想，大家一起参与活动实施的过程本身