班主任技能大赛心得体会4篇

1、班主任技能大赛心得体会4篇 班主任技能大赛心得体会第1篇 很荣幸与几位班主任代表参与了自治区组织的“x省首届中小学班主任技能大赛”活动。虽然活动已经告一段落,但那精彩的一幕幕仍萦绕在我的脑际久久不能忘记。感谢学校领导给我们一线班主任供应这个学习、交流的机会,展示自我、认清自我的平台！本次大赛可谓真枪实弹，来不得半点虚假，来不得丝毫运气，完全凭借的是选手的实力与经验！回顾整个比赛过程感慨万千，一直想写点什么，今日最终有时间坐在电脑前敲打着我的键盘，放飞我的思绪了。 本次大赛设有：即兴演讲我的教育故事；智慧再现情景答辩；真我风采才艺展示三个环节。 我和全部班主任一样，热爱班主任工作，相信自己从事的

2、工作是平凡而光荣的。作为班主任老师们都能收到来自家长和孩子的亲切问候和深厚的情意，这种师生感情的升华使我感到特别自豪也特别欣慰。 班主任技能大赛中的每一个环节大家都细心的预备了许多遍，每一个环节的内容都令大家回味无穷。给我印象最深的是第一环节,即兴演讲我的教育故事，听着大家叙述着各自的教育经历，感受着她们的喜怒哀乐，我们都被深深的感动着。我想比赛的结果已经不是那么重要了，班主任的工作有时用语言是无法言表的，作为班主任我们都能感受到彼此的辛苦和甜美！本次比赛自己收获很大：老师们的从容、淡定、睿智让我明白成功来源于多年的积累和预备，老师们多才多艺的一面更让我懂得“厚积薄发”的道理有厚积才有薄发。

3、总之，班主任技能大赛，展示了老师们良好的素养，也能督促我们老师在工作之余全方位的给自己充电，让全部老师都能把平凡的工作做的更有艺术性、科学性。 班主任技能大赛心得体会第2篇 今年的班主任技能大赛落下了帷幕，虽然只是一次平凡活动，但是却给我的内心一次深深的触动，继教师节庆祝活动全体教师齐上场表演，呈现我校教师团结和谐的氛围后，再一次感受到正能量的传递，一股积极向上的力气在教师心中扩散。 本次比赛县局给林南仓学区的初中学校一个指标，教办把任务安排到我校，经过与班子成员商讨，确定让苑老师参与，因为她有才艺唱歌，其它班主任的管理水平和演说能力也难分伯仲，但是登台表演的功夫不自信。任务紧急，直接找到苑老

4、师，她勉为其难的答应了。 苑老师在我校的班主任队伍中属于年龄大的教师，虽然面容和体态看起来依旧年轻，性格活泼开朗招人喜爱，是典型的洋娃娃形象。但是人到中年记忆力衰退是不争的事实，年龄大了不愿人前表现也是普遍的心理。另外，面对这样的比赛，有压力也是避免不了的，她曾戏说：“想起要登台就会紧急的喘不过气来”，但是她面对困难没有选择退缩和躲避，而是把压力化作了动力，做了最充分的预备。 首先找曾经三年前参与过大赛的孟主任帮忙，找资料，问经验，寻教训，之后上网查找资料看视频，细心设计各种类型的班会课，修改平日工作中写下的班级管理方面的随笔，细心雕琢，熟背演讲稿，还听歌练歌，总之，在好朋友的鼓舞和帮助下，她

5、为此把工作闲暇的全部时间都用在了比赛上。 她的这种态度和精神深深的感动了我。以她的年龄完全可以有理由的拒绝此项任务，因为一个人年龄大了，精力会不足，而教育故事演讲，班会课设计，班级管理现场答辩都需要耗费许多脑细胞来应对。她平日里还有不自信的特点，总说怕给学校丢脸，但是她没有犯难我，而是选择了犯难自己。她也可以用应付的态度来面对这种硬派的任务，只要去参与，凑个数就行了，而她没有这样做，不但专心预备，还拿出了竭尽全力的态度，牺牲了周末的时间积极预备。比赛结果不重要，重视过程，从中有收获和成长是最重要的，而三张获奖证书是努力背后的副产品，是付出后的回报。虽无求，但却得到了奖赏。其实凡事都怕专心二字，

6、只要专心，就一定会有丰厚的回报，很多次的经历都印证了这一点。 在仓镇中工作四年有余，班子队伍一直团结和谐、勤勉务实，在我们共同的努力下，班主任队伍堪称一流，他们是学校稳定的教学秩序的强有力的保障，是仓镇中不断向前发展的中流砥柱。我一直佩服他们的敬业精神，日复一日的工作中没有一人偷懒，都是早于学生到校，晚于学生离校，从这一点来看就令我们敬佩且感动。更值得一提的是他们的班级管理工作干的是有声有色，每一个人都有自己的理念和特色，而且整个年级团结在一起，步调全都，协作中提高。尤其今年全体班主任都在向精细化管理推进，学生们的自我约束能力，自主学习态度均有不同程度的提高，学校的师生风貌迈上了一个新的台阶。

7、 什么样的学校是幸福的？或许现代化的设备设施、美丽的校园环境可以提升师生的幸福感，但真正的幸福应当是能从师生的脸上看到平和的笑容，向上的朝气，勤学的身影，我可以骄傲的说：我们是幸福的！ 班主任技能大赛心得体会第3篇 今日我是主动要求在这次例会上发言的，“首届中小学班主任技能大赛”在上周四落下了帷幕，虽然比赛已经结束，但留给我们的思考和感受却没有停止，今日我想和大家在这里交流的原因有三个：一、这次比赛是教育局在我们全区中小学进行的规模较大的比赛，许多老师都参与和观摩了这次比赛，我有必要把整场比赛的状况给大家做一个汇报；二、这是我们全区首次班主任技能大赛，我们从这次比赛中总结的经验教训可以为我们以

8、后此类比赛供应一些借鉴；三、这次比赛虽然没有取得我们抱负中的成果，但我们仍旧要看到我们这个团队所做出的努力并正确看待比赛的结果。 此次比赛共有四个环节：教育故事演讲8分钟、班会说课4分钟、情景答辩4分钟、无焦点式论坛4分钟。虽然每个人在台上展示的时间只有20分钟，但这20分钟却是对一名班主任老师综合素养的全面展示和检验，除了第一个环节可以提前预备，后面三个环节都是现场抽题，即兴发挥，因为又是首届比赛，比赛形式又是全新的，所以我们在前期预备中除了第一个环节其他方面都无处预备，无从下手。所以在接到通知到比赛的两个星期里，我们就只能在教育故事上下足功夫，开头我、袁庆林、李春燕，三个人参与了预备，但后

9、来参赛人数限额为两个人后，我是预备退出的，但事出不巧，袁老师的丈夫因受伤要请假照料，所以最终还是我和李春燕参赛。我们的演讲稿从写稿到定稿历经了很多次的修改，凝聚了大家的智慧，刘艳老师、谢校长、汪主任都是字斟句酌，反复修改，不断删改最终定下了2000字以内能够在8分钟内讲完的稿件，稿子订好了，我们挤出一切的时间背稿子、纠字音、练技巧，特殊是李春燕老师在身体不适的状况下还在全力以赴，汪主任加班加点的指导我们训练，最终最终达到了不出任何意外的烂熟于心的程度。演讲比赛时，我们都顺当发挥出了自己的最好水平，在最能体现团队水平的第一环节中我们名列前茅。后面的三个环节就只能靠我们个人平常的综合素养及临场发挥

10、了。在第二环节的班会说课中，我们现场抽题预备半小时然后在4分钟内陈述完毕，我们根据“主题背景、活动目标、活动预备、活动流程”这四个方面也都在规定时间内顺当完成。而下午的情景答辩、无焦点式论坛敏捷性就更大了，都是现场抽题在4分钟内思索并答题。我在这个环节里总结的最大经验教训就是：说话前一定要专心读题，思索清晰后抓住关键词来说，话不在多而在于精，因为自己缺乏此类比赛经验，平常临场发言也比较少，所以在心情紧急生怕自己超时的状况下看题不到20秒就开头答题，当时的观点和思路都还没有完全理清晰，于是在说了一两分钟后就没话可说了，大脑一片空白，于是停顿下来，出现了冷场，当时我需要准时调整心情和思路，可能平常

11、类似的训练不够，控场和应变能力还有待加强，所以在此环节中表现不太抱负。下来后，邹校长准时给我指导了一下，要我抓住关键词，理清思路，精炼表达，于是在最终一环节中我吸取了教训有所起色。关于这两项比赛的题目幻灯我已传到群里，有兴趣的老师们可以看一看。 很感谢学校给了我们这次机会让我们得到了一次全面的展示和熬炼，让我们更清晰看到了自己的优势与不足，也有机会去学习别人的优秀之处。最终虽然只得到三等奖的成果，我们非常愧疚，但我想说：“我们一小仍旧是最优秀的团队，因为我们有着团结协作、全力以赴、不懈追求的精神！”，“学无止境”，作为一名教师，一名班主任的确需要全方面综合素养的发展和提高，这也促进了我们在以后

12、的工作中要更全面的熬炼自己，擅长学习，勤于反思、勇于转变才能不断进步！ 我经常告诫自己：在成功的时候要学习谦卑，在失败的时候要学会自信，过程永久比结果重要，经历了就是一种收获。感谢每一次经历都有大家相伴，有大家的支持、鼓舞、帮助与劝慰，因为有你们，我们每个人才更有力气前行！感谢大家！ 班主任技能大赛心得体会第4篇 在这次教师职业技能大赛中，几位参赛者的讲课水平我觉得相当之高，对于课件板书的利用也是恰当合理，但是我们抛开比赛本身，老师自身的能力素养呢?好像这是被忽视的。而且这点好像更重要，下面就这个，我阐述一下自己的看法。 对于一个教师，除了教学技能之外，政治思想方面的学习，尤其是教育思想、教育

13、观点的学习对教育事业的发展至关重要。正确的教育观可以造就人才，而错误的教育思想则会摧残人才。 随着课改如火如荼的绽开，我们在学校学习的那点学问，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作?新课程将转变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新，在自己的实际教学中以培育学生的创新精神和实践能力为重点，创设情境让学生们去想，鼓舞学生动脑、动手去做。 其次，我们要转变学生的学习方法，以培育学生的创新精神和实践能力为目的。我觉得可以从以下几个方面来做: 1、确立一个思想，即“为学生一生的发展做预备”的思想。学生的发展，我们主要强调应当是全体学生;而不是部分学生，应当是学生人格的全面发展，而不是重智力轻其他;应当是个性发展而不是同一模式，应当是可持续发展，而不是限于当前的发展，教师的每节施教必需从这点做起，这是我们一切教学活动的动身点。 2、落实两个重点：培育学生的创新精神和实践能力。当一个人他要把想到的事情预备付诸行动时，他才有动力，有激情，而当他想到的事情预备付诸行动时，那就