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文档简介

1、过生日 教学内容：p89/（比大小与比多少） 教学目标： 在数一数、比一比的活动中，初步体验对应思想。能正确比较以内数的大小。能判断生活中具体物体之间的大小与多少。 学情分析： “比多少”学生在日常生活中很早就接触到了，学生不同程度的具备了一些简单的“比较”数学知识。在脑海中已有一个初步的表象，只是还没有形成一个完整的、系统的概念，符号感匮乏。他们乐于探究、善于去发现但是其观察、书写、思考、倾听、提问等良好习惯还没有形成。学生的情感态度、学习习惯有待于培养。 教学重点：掌握大小比较的方法 教学难点：通过逻辑推理，解决多与少的比较 教学准备：教学课件、水杯等学具 教学过程： 一、创设情景，激发兴

2、趣。师：小朋友们，今天淘气笑笑过生日 要举行盛大的庆典活动，他们想比比看谁的蛋糕大呢？你们想不想去参加他们的活动呀？二、引导操作，探究新知。 .出示图请小朋友们自己在心里想一想。2.汇报交流师：你看到了他们三人谁的蛋糕大？谁的西瓜大？ （学生汇报。）3.动手操作（）师：谁愿意画一画，他们的蛋糕是大蛋糕的那一块？（2）师：请其他同学也在下面指一指：说一说？请用学具表示出来。（3）学生摆完，引导学生观察评价：摆出来的和看到的一样吗？4.设疑激趣师：（）小组讨论：可以把谁和谁作比较？     （2）汇报：我2准备把和进行比较。5.探究方法()看一看哪个杯子装水

3、多?A、师问：想一想水杯装水多少是和什么有关系？谁多？谁少？你是怎么知道的？（根据学生的实际情况相机引导）B、动手操作：比较水杯里水的多少，谁多谁少，可以直接根据水杯的粗细及水线 的上下多少来比较，还可用倒水的方法来比较？请大家先想一想，再动手操作。 C、3展示、交流：谁愿意到前面来说一说？其他同学的方法和他一样吗？有没有不同的方法？（学生根据自己已有的经验，交流）D、深入思考两个瓶子不一样那我们怎么知道那个装得多呢？机灵狗：揭示两个瓶子谁高，谁装水多？这是真的吗？ 笑笑：不一定，我们倒到杯子里试一试？谁知道这是为什么？ 淘气：我们还可以把高瓶子里的水倒空，再把矮瓶子里的水倒进高瓶子，这是为什

4、么？ 智慧老人：还有别的方法吗？ A独立思考B小组交流C全班交流怎么比？比的结果？引导学生表述：谁比谁多（少） 三、练习与拓展（）画一画：大的画，小的画     通过观察比大小，并表示出来 （2）最大的画，最小的画 通过观察三个量的关系比大小，交流方法。 （3）那个装得多？最多的画，最少的画     借助公共被子解决问题，交流为什么 （4）独立完成第9页练习题水的水甜？ （5）填一填：7 3    4 9    3 3   5 8    0 2 >     6>    6 =     = 8

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