学送教到校活动教案

1、小学送教到校活动教案学科数学上课教师班级四年级上课时间2011、4、8上课内容用字母表示数教学目标：1、让学生理解并学会用字母表示数，能用含有字母的式子表示简单的数量关系或计算公式，学会求简单的含有字母的式子的值。2、让学生经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程；体会用字母表示数的简洁与便利，发展规律符号感。3、让学生初步用符号语言进行表述、交流，体会数学与实际问题的密切联系，感受数学表达方式的严谨性、概况性和简洁性。教学重点：让学生经历和体验用字母表示数的抽象过程，理解用字母表示数的意义，会用字母表示数和简单的数量关系。 教学难点：从具体问题情境抽象概括出用字母表示数和数量关系，掌

2、握含有字母的乘法算式的简写方法。教学过程：一、情趣引题1、猜谜语导入：老师这里有一个关于动物的谜语，想猜吗？大眼睛，宽嘴巴，咕呱咕呱爱说话，捉虫能手就是它！对了，是青蛙。（展示青蛙动画）。还记得关于青蛙的一首儿歌吗？（出示儿歌）：1只青蛙1张嘴，2只青蛙2张嘴，3只青蛙3张嘴你能继续说下去吗？能说的完吗？你能用一句话表示这首儿歌的意思吗？如果用字母n表示青蛙的只数，这首儿歌怎么说？揭示课题：今天，我们就一起来学习用字母表示数。二、探究新知1、教学例1：怎样用字母表示数？让我们从摆三角形研究起。（课件展示用小棒摆三角形）。摆1个这样的三角形要多少根小棒？2个三角形呢？3个呢？4个呢？一直摆下去，

3、摆10个呢？100个呢？摆a个三角形要多少根小棒呢？根据学生回答板书：a×3, a可以表示哪些数？指出：无论摆多少个三角形要多少根小棒都可以用a×3表示。用字母表示数比用语言叙述显得简便。2、教学例2：你能用字母表示学校兴趣小组的人数情况吗？课件出示例2，学生自由读题，指名回答。问：x=10时，合唱组有多少人？x=14呢？3、出示练习，学生自由读题，回答。4、教学例3：出示正方形，你还记得正方形的周长和面积是怎样计算的吗？课件出示：如果正方形的边长用a表示,周长用C表示,面积用S表示。你能用字母表示出正方形的周长和面积公式吗？学生思考，指名回答。教师板书。含有字母的乘法式子

4、还有更简便的写法，想知道吗？自学课本106页最后一节。指名回答，教师板书，强调：1、乘号可以改写成圆点，甚至连圆点也可以省略。2、只有乘号才可以省略不写。3、两个相同的字母相乘，可以写成平方的形式。4、1与任何字母相乘，都可以省略不写。三、巩固练习1、下面哪组中的两个式子一定相等？×和2 、2和×x和x2 4、a2和a×a2、省略乘号，写出下面各式。4×bn×5a×c1×mc×c3×x3、根据图中提供的信息,你能提出哪些问题?并用含有字母的算式表示出来。四、拓展提高把开始的儿歌补充完整。1只青蛙1张嘴,

5、2只眼睛4条腿，扑通 1声跳下水； 2只青蛙2张嘴,4只眼睛8条腿，扑通 2声跳下水； 3只青蛙3张嘴,6只眼睛12条腿，扑通 3声跳下水； 自由读儿歌，你能发现什么规律？你能接着说一句吗？你能用今天学的知识把这首儿歌的意思表示出来吗？五、全课总结。通过今天的学习，你有什么收获？2 / 8沙河小学送教到校活动说课稿学科数学说课教师彭伟年级四年级说课时间2011、4、8说课内容用字母表示数今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教材四年级下册第13单元用字母表示数第1课时。一、说教材本节课是在学生掌握了常见的数量关系、周长、面积计算等知识的基础上安排的，这些都是理解本单元所学知识的重要基础。本课内

6、容看似浅显、平淡，但它是由具体的数和运算符号组成的式子过渡到含有字母的式子，使学生建立初步的符号感，是学生学习数学的一个转折点，也是认识过程上的一次飞跃，也为学习方程以及其他的代数知识奠定基础。本节课先学习用字母表示一个特定的数，逐步过渡到学习用字母表示一般数、运算定律和计算公式，待学生有了一定的基础，再学习用含字母的式子表示数量和数量关系。这样由易到难，层次深入，便于学生有效掌握。二、说教学目标通过对教材的分析，我着重从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”这三方面确定以下目标：知识技能目标：结合具体情境，体会用字母表示数的意义，学会用字母表示数、数量关系和计算公式，并能综合运

7、用所学的知识和技能解决实际问题。过程方法目标：使学生完整地经历用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和计算公式的过程，进一步体会数学的抽象性与概括性，发展符号感。 情感态度目标：培养学生用字母表示数的意识和兴趣，使学生进一步产生对数学学习的好奇心。 三、说教学重点、难点教学重点：让学生经历和体验用字母表示数的抽象过程，理解用字母表示数的意义，会用字母表示数和简单的数量关系。 教学难点：从具体问题情境抽象概括出用字母表示数和数量关系，掌握含有字母的乘法算式的简写方法。四、说教学方法 一位教育家说得好：“你怎样去教，也许比你教什么更为重要。”为此，在教法上我做到三个“注重”：一是注重创设具体问题

8、情境，提供丰富感性材料，激发学生求知欲；二是注重引导学生自主探究，学会从具体事例中逐步进行抽象概括；三是注重有机结合运用多媒体教学手段和传统方式方法。五、说教学过程本节课分为四个活动组织教学，我重点说一说前两个活动的教材分析及教学设计。教学过程：一、情趣引题1、猜谜语导入：老师这里有一个关于动物的谜语，想猜吗？大眼睛，宽嘴巴，咕呱咕呱爱说话，捉虫能手就是它！对了，是青蛙。（展示青蛙动画）。还记得关于青蛙的一首儿歌吗？（出示儿歌）：1只青蛙1张嘴，2只青蛙2张嘴，3只青蛙3张嘴你能继续说下去吗？能说的完吗？你能用一句话表示这首儿歌的意思吗？如果用字母n表示青蛙的只数，这首儿歌怎么说？揭示课题：今

9、天，我们就一起来学习用字母表示数。二、探究新知1、教学例1：怎样用字母表示数？让我们从摆三角形研究起。（课件展示用小棒摆三角形）。摆1个这样的三角形要多少根小棒？2个三角形呢？3个呢？4个呢？一直摆下去，摆10个呢？100个呢？摆a个三角形要多少根小棒呢？根据学生回答板书：a×3, a可以表示哪些数？指出：无论摆多少个三角形要多少根小棒都可以用a×3表示。用字母表示数比用语言叙述显得简便。2、教学例2：你能用字母表示学校兴趣小组的人数情况吗？课件出示例2，学生自由读题，指名回答。问：x=10时，合唱组有多少人？x=14呢？3、出示练习，学生自由读题，回答。4、教学例3：出示

10、正方形，你还记得正方形的周长和面积是怎样计算的吗？课件出示：如果正方形的边长用a表示,周长用C表示,面积用S表示。你能用字母表示出正方形的周长和面积公式吗？学生思考，指名回答。教师板书。含有字母的乘法式子还有更简便的写法，想知道吗？自学课本106页最后一节。指名回答，教师板书，强调：1、乘号可以改写成圆点，甚至连圆点也可以省略。2、只有乘号才可以省略不写。3、两个相同的字母相乘，可以写成平方的形式。4、1与任何字母相乘，都可以省略不写。三、巩固练习1、下面哪组中的两个式子一定相等？×和2 、2和×x和x2 4、a2和a×a2、省略乘号，写出下面各式。4×bn×5a×c1×mc×c3×x3、根据图中提供的信息,你能提出哪些问题?并用含有字母的算式表示出来。四、拓展