思品教案杨雪我们的地球

1、学科: 品德与社会 课例名称: 我们的地球执教: 金塔县西坝小学 杨雪课型: 新授课年级: 三年级下册(未来版)教材分析：未来版小学三年级<<品德与社会>>,第二单元第一课我们的地球一课,教材主要是通过通过了解地球上的面貌多姿多彩， 知道地球是一个球体，它的表面由十分之三的陆地和十分之七分海洋组成。学生对城市,农村,山区,草原,海边等不同生活环境的了解，认识自己周围的生活环境。如各种各样的公共设施，为我们的日常生活提供了哪些保障，通过了解，观察，分析后发现周围生活环境中存在的不足和问题，并鼓励学生提出合理化建议，通过学习本课，使学生从小养成自觉保护生活环境的好

2、习惯。逐步养成关心社会爱护公共设施的良好社会公德。初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面积的大小。激发学生珍惜生命，像热爱我们的家一样去热爱地球。通过了解地球上的面貌多姿多彩， 知道地球是一个球体，它的表面由十分之三的陆地和十分之七分海洋组成。教学设计：一、学习目标：1、通过了解地球上的面貌多姿多彩， 知道地球是一个球体，它的表面由十分之三的陆地和十分之七分海洋组成。     2、初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面积的大小。     3、激发学生珍惜生命，像热爱我们的家一样去热爱地球。二、课前准备。教师准备：收集资

3、料，制作课件；一个地球仪、一些头饰、十二个信封。    学生准备：收集有关七大洲、四大洋的文字、图片资料。三、重点：了解七大洲和四大洋的地理位置及面积的大小。四、难点：通过了解地球上的面貌多姿多彩， 知道地球是一球体，激发学生珍惜生命，像热爱我们的家一样去热爱地球。五、教学过程设计 1、教学导入1、同学们今天，老师给你们带来了一个谜语，想猜吗？    2、课件出示谜语：形状圆圆像太阳，自己不能发光亮，青山绿水花儿美，它是生命的故乡。（地球）3、说起地球，老师心中就会涌起无限温热的感情。虽然在茫茫宇宙中，地球只能算得上沧海一粟

4、，但她却是我们最可爱、最美丽的家园。板书课题：我们的地球。二、对地球的简单描述。    （一）地球的外部面貌    1、教师出示地球仪，学生观察地球仪，说说地球的外部形状和特点。    A、地球是个大圆球-知识点：椭圆形的球体,样子像鸡蛋。是呀，我们的地球生来就是这么一个可爱的椭圆形的球体。如果把地球放回到太空中，地球可比这个地球仪大好多好多倍。假如同学们手拉手想把地球围成一圈，必须的4000万人呢！    B、地球是个大花球-知识点：由海洋和陆地组成。地球妈妈还是一颗由蓝色

5、海洋、五彩陆地组成的美丽天体。课件出示：海洋 陆地2 / 7 请同学们再仔细瞧瞧，地球妈妈美丽的外衣上是蓝色的海洋面积大，还是五彩的陆地面积大？-课件出示"海陆面积比较图"。地球表面大约有70%的地方被海洋覆盖，而高出海平面的陆地只占了地球表面积的约30%。如果我们把地球分成十分，地球七分是海洋、三分是陆地。    （二）七大洲和四大洋。    1、认识七大洲。知道七大洲的名称及地理位置。    课件出示：东西半球图。教师逐个点击七大洲。    2、启发学

6、习，合作探究。    质疑：关于七大洲，同学们还想了解什么？下面就请拿出课前收集的学习资料，小组成员一起合作学习。    3、游戏反馈    第一关-智力抢答。课件出示关于七大洲的问题，学生抢答。    第二关-火眼金睛辨大洲。    全班分为十二个小队，师每队发一个装有任务的信封，小队成员间合作完成任务，请最先完成任务的小队派代表上实物投影展示。     小结过渡：表扬优胜队。小朋友们想继续探究地球的奥秘吗？好，下

7、面我们就去看看地球上的海洋。    4、出示世界地图，认识四大洋。说出四大洋的名称；了解它们各自的地理位置。    5、出示四大洋面积比较图，比较四大洋大小。哪个洋最大？哪个洋最小？    6、诵读试记七大洲和四大洋儿歌            地球形状像球体，    七洲四洋连一起。    亚非欧洲大洋洲，    南北

8、美洲南极洲，    太平洋望大西洋，    还有印度北冰洋。  7、图片展示各大洲大洋的美丽风光，感受地球面貌的多姿多彩。地球妈妈看到我们同学们这么聪明好学，特意准备了一架豪华客机，邀请大家去各大洲大洋观光旅游呢，想去吗？那就赶紧出发吧！课件出示各大洲大洋风光图片。    导游：各位旅客，旅途愉快吗？最令你难忘的是什么？    激情小结：是呀，从天空眺望地球妈妈，我们看到了碧蓝碧蓝的海洋，莽莽苍苍的原始森林，一望无垠的稻田，波光粼粼的江河湖泊，高耸陡峭的高山峡谷，辽

9、阔干燥的戈壁沙漠，还有壮丽的火山、飘逸的瀑布以及南北两极洁白如玉的冰雪世界。地球妈妈毫无保留地向我们展示了她多姿多彩的面貌。同学们，你们说我们的地球妈妈美吗？    三、我们爱地球，地球是我们的朋友。    1、地球妈妈呀不仅美丽，更是生命的源泉，不管在哪个洲哪个大洋，都有鲜活的生命的存在。今天老师从世界各地请来了一些代表。    2、出示非洲小男孩、美洲小女孩等儿童头饰，今天他们来到我们这儿做客，同学们说我们应该怎样与他们相处呢？愿意与他们交朋友的举手。老师将头饰分发给愿意的小同学，请他们站到中间来。&

10、#160;   3、我们生活在同一星球上，地球是我们共同的家园，我们爱地球，我们都是朋友，对吗？那老师建议大家一起手拉手儿，欢快的舞蹈吧。    4、电脑播放歌曲各国儿童心连心，请戴头饰的学生随着音乐跳起舞，其他小朋友拍手唱歌。    5、课堂小结：同学们，通过今天这节课，我们对地球妈妈有了新的认识，明天我们将更加热爱我们的地球妈妈！对吗？这节课上到这儿，同学们一起跟地球妈妈说再见！教学反思：科学技术以前所未有的速度和规模迅猛发展，增强了人类改造自然的能力，给人类社会带来空前的繁荣，然而，长期掠夺资源必将受到大自然

11、的惩罚。人类要进一步的生存和发展，就必须了解关于自然和人类活动引起灾害性全球变化，以及有关的物理化学机制方面的的详细资料。我们正处在人类历史上一个转折点上，要得到更深入的认识并要利用这种认识来塑造人类今后千年的命运。通过向儿童进行这方面教育，同学们都有了一个要保护我们地球的愿望，他们纷纷表示要保护我们的地球，保护我们的家园，为保护环境尽一份自己的力量，回家后都要向爸爸、妈妈进行宣传，让他们一起来保护地球，他们还设计出了各种爱护环境的标志，来提醒大家爱护爱护环境、爱护地球、。相信有了这些环保小卫士，我们的地球在今后一定会有很大的改变！我们的家园一定会变得更美丽！1、给知识融入生命元素。从纯知识的

12、角度而言，地球只是一颗亟待师生进行知识“解剖”的星球。但一旦给知识注入生命，地球就变得鲜活了。它展示在我们眼前的不再是一个需要4000万人手拉手才能围成一圈的庞大的物体，而是一位哺育了一代又一代生命的可敬可爱的妈妈；七大洲、四大洋也不再只是地球表面的土地与海洋，而是我们远在异乡的亲人与朋友。课堂被营造成了温馨愉快的家庭生活，大家一起欢笑、歌唱、舞蹈，心灵得到了释放，也激发了学生对生命的尊重，对地球妈妈的热爱。因此，课堂教学更为重要的是揭示教材知识背后更为深厚的人文意蕴。   2、让课堂流淌美的色彩。帕克曾经说过：“感觉是我们进入审美经验的门户，它又是整个结构所依靠的基础。”因而在教学

13、时，教者首先营造了一个可以让人感受到“美”的氛围。一幅幅展示地球妈妈多姿多彩的地貌图片，通过电脑处理加上特效、配上优美的钢琴曲出现在学生面前时，传递给学生的不再是一个知识，更多的是在传递一种美，无形中激起学生心底里对美的事物的喜爱与向往。再加上教师本身优美的教学语言的引导，学生被地球的美深深震撼，在流露自己的感情的时候的语言也变得特别真诚和优美。 新课程“知识性”与“人文性”的和谐统一，如同一缕春风，使原本沉寂的品德课堂泛起了阵阵涟漪；如同一片春雨，使原本萧条的品德课堂焕发出勃勃生机。只要我们对新课程进行不断地探索和研究，理想的课堂教学将离我们越来越近！总评：1.课前的引导非常新颖，有吸引力。这就让第一次接触学生的老师与学生之间的关系很快的融洽起来。学生听课兴致盎然。2、课堂中，老师全身心地融入到了学生中间去。与学生一起交流，与学生一起活动，真正充当了一个平等的合作者，学生学习活动的参与者；努力与学生一起共建了一个快乐、和谐、发展的课堂氛围。3、播放课件，地球逐渐清晰，最后定格。接着让学生用背儿歌的形式了解