我与地坛学案huangxin

1、专题一 珍爱生命我与地坛学案高一语文组集体备课第一课时一 教学目标：1熟练掌握文中字词。 2赏析文中描写地坛景物时含蓄深邃的艺术语言。 3体味地坛与作者的关系：作者与地坛物我交融、心灵默契。二 教学重难点：体味作者与地坛物我交融、心灵默契的关系。三 夯实基础：1、给划线字注音：剥蚀（ ） 恍惚（） 淡褪（ ） 譬如（ ）猝然（）坍圮（） 蝉蜕（ ） 颓墙（ ）2、给加点字注音，并释词：熨帖（ ）：宿命（ ）：恪守（ ）：亘古不变（ ）：窸窸窣窣（ ）：撅（ ）3、作者简介：史铁生，1951年生于北京，1967年毕业于清华附中，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。2010年

2、病逝，生前遗愿他的脊椎、大脑捐给医学研究，他的肝脏捐给有需要的患者。自称“职业是生病，业余在写作”。主要作品有写怀念母亲的散文 、 ；关于插队生活的短篇小说 ，作者用平实而浪漫的笔法描绘了一幅令人憧憬的插队生活的画卷，并从清平湾这片古老而贫瘠的土地中，发掘出了整个民族生存的底蕴。短篇哲理小说 ，后被陈凯歌改编为电影边走边唱；长篇哲理小说 ，文中人物没有具体的名字，仅仅是抽象的符号。4、本文文体： 文章层次分明，第一部分： 第一层： 第二层： 第二部分： 第一层： 第二层： 四 文本研习1赏析第一部分描写地坛景物的句子，分别写出了地坛什么样的特点？（句子+特点） 2 如何理解“地坛离我家很近，或

3、者说我家离地坛很近”这句话（第四段）？作者与地坛的“缘分”表现在哪些方面？3地坛启迪了作者，摘录文中作者关于死亡的思考的一段话，并记忆。“死”的问题解决后，作者为何还“常常要到那园子里去”？五 课堂检测1.下列各组加粗的字，注音不正确的一项是（）    A.地坛（tán）  荒芜（wú）   宿命（sù）   剥蚀（b）    B.炫耀（xuàn）  坍圮（p）   嘈杂（cáo）  

4、蝉蜕（chán）    C.熬夜（áo）  肆意（sì）   灼烈（zhuó）   譬如（pì）    D.姿势（z）  斟酌（zuó）   步履（l）   教诲（huì）2 作家与地坛什么关系？我与地坛学案第二课时一 教学目标：1体会母亲的苦难和伟大与作者的痛悔。 2赏析作者细节刻画的手法。3探析地坛、母亲和我的关系。二 教学重难点：体会母亲的苦难和伟大与作者的痛悔

5、三 文本研习 1为什么作者要说“这样一个母亲，指定是活得最苦的母亲”？母亲的爱具有什么特点，作者是用什么手法刻画的？ 2 作者为什么谈那个作家的写作动机？对于母亲的苦难与伟大，作者的感情如何？ 3 课文最后一句：“这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我车辙的地方都有过母亲的脚印。”有何深意？此处的“车辙”、“脚印”又可做何解？（地坛、母亲、作者的关系）拓展思维：地坛，又名方泽坛，建于明嘉靖九年，从此天地分祭，成为明清两代皇帝祭祀地神的场所。地母祭祀由来已久，中国古文化早就有天为阳、地为阴的观念，它是由先民的土地祭祀和女性祟拜演化而来的。地母在古代也称为“地祗”，在先民的观念中原和“天公”并列为

6、开天辟地的造物主。文学创作中沿用天公、地母母题。 四 课堂随笔（选做一题）1他们或许没有给我们提供优越的经济条件，他们或许不是博学多才，他们或许没有很多时间陪我们玩耍，他们或许但他们用他们的方式表达着父爱母爱。生活中总有那么几个场景深刻在你的脑海中，总有那么几个细节让你想要落泪。请还原一个你与父母相处的场景，体会他们朴实而真挚的爱。2最亲近的人最容易被忽略，最容易受伤害。曾记否，文静乖巧的你在父母面前大喊大叫，里外判若两人；曾记否，生病受伤的你躺在他们温暖的怀抱，却忽略了父母也会生病脆弱；曾记否，你蹒跚学步时他们的鼓励、你着笔写字时他们的欣喜、你成绩优异时他们的满足，可是他们平凡的工作与细微的

7、成就引起过你的称赞吗？因为年轻与无知我们伤害过最爱我们的人，现在请静下心来，捡拾一些生活的碎片，化作文字，聊以释怀。五 相关链接 背影朱自清秋天的怀念史铁生双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎，听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时母亲就悄悄躲出去，在看不见的地方偷偷听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。 “听说北海的花儿都开了，我推着你走走。”她总是这么说，母亲喜欢花。可自从我腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地捶打这两条可怕的腿，喊着：“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓

8、住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一起，好好活，好好活”可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝痛得整宿整宿翻来覆去地睡不着。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡住窗前：“北海的菊花开了，我推你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意，就明天?”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去

9、北海吗?你偏说那树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了，对于“跑”和“踩”一类字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没有回来。邻居们把她抬上车时，她还大口大口地吐着鲜血。我没有想到她已病成那样，看着三轮车远去，也绝没想到那竟是诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰苦的生活。别人告诉我，她昏迷前最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个未成年的女儿”又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中花开得正烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂，我们在一块儿，要好好活 合欢树（节选）史铁生二十岁，我

10、的两条腿残废了。除去给人家画彩蛋，我想我还应该再干点别的事，先后改变了几次主意，最后想学写作。母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。医院已经明确表示，我的病情目前没办法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱。她倒总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。“别浪费时间啦! 根本没用! ”我说，我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残废人救出困境。“再试一回，不试你怎么知道会没用？”她说，每一回都虔诚地抱着希望。然而对我的腿，有多少回希望就有多少回失望，最后一回，我的胯上被熏成烫伤。医院的大夫说，这实在太悬了，对于瘫痪病人。这差不多是要命的

11、事。我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢？我还直留神呀！”幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可。 后来她发现我在写小说。她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望。“我年轻的时候也最喜欢文学，”她说。“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作，”她说。“你小时候的作文不是得过第一？”她提醒我说。我们俩都尽力把我的腿忘掉。她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫，打听偏方那样，抱了希望。 三十岁时，我的第一篇小说发表了。母亲却已不在人世，过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。 获奖之后，登门采访的记者就多，大家都好心好意，认为我不容易。但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。我摇着车躲出去，坐在小公园安静的树林里，想：上帝为什么早早地召母亲回去呢？迷迷糊糊的，我听见回答：“她心里太苦了。上帝看她受不住