焦耳定律复习课

1、孔子中学 物理 （学科）导学案主备人 肖德合 审核人 孔凡生 执教人 名言课题名称焦耳定律课型复习课时安排共 2 课时授课班级九三第 1 课时授课时间12、3教学重点进一步熟悉焦耳定律的实验探究过程教学难点焦耳定律的内容、公式、单位及其运用课前准备导学案教学流程设计个人修订意见超前学习：焦耳定律内容： 。表达式：电热Q = 。上式中I的单位是 ,R的单位是 ,t的单位是 ,Q的单位是 。课堂教学环节1、 学习目标1、 进一步熟悉焦耳定律的实验探究过程2、 焦耳定律的内容、公式、单位及其运用二、学习过程（一）、自主学习与分层整理1、电功（W）：（1）表达式：电流在一段电路中所做的功等于这段电路

2、；等于电路中 的 、 和 三者的乘积，即W = 。（2）单位：国际单位制中： ；常用单位： 。（3）物理意义：反应了 转化为 的过程。2、电功率（P ）（1）定义：物理学中把电流所做的 与所用 之比叫做电功率。即P = 。（2）单位：国际单位制中： 。（3）物理意义：表示电流做功的 。（二）、合作探究与交流1、探究电流热效应与通电时间的关系思路:需控制、不变,改变 。总结结论:实验中发现,通电时间越长,瓶中的温度上升得越高,说明了 。2、探究电流热效应与电流的关系思路:需控制、不变,改变。结论:实验中发现,电流越大,温度上升越明显,由此得出结论 。如何改变电路中电流？ 3、探究电流热效应与电阻

3、的关系思路:需控制、不变,改变。总结结论:实验中发现,电阻越大,温度上升越明显,由此得出结论_。如何控制通过铜丝和镍铬合金丝电流相同？ 。(3) 、展示（点拨）提升1、实验的方法 、 。2、在实验中,滑动变阻器的作用是: _。 _。3、实验中为什么选用煤油而不是水? 4、 电热与电功在大小上有什么关系？（填>、<、=） 电流通过导体时，如果电流所做的功全部用来产生热量，则W Q 如果电流所做的功只有一部分用来产生热量，则W Q。（4） 、中考链接考点1 通电导体放出的热量跟哪些因素有关 【典例1】(2012·德州中考)小明利用如图所示的实验装置探究“导体产生的热

4、量与电阻大小的关系”。A瓶中铜丝的电阻比B瓶中镍铬合金丝的电阻小。(1)实验中煤油吸热的多少是通过(选填“温度计示数”或“加热时间”)来反映的。(2)为了在较短的时间内达到明显的实验效果,小明选用煤油而不用水做实验,是因为煤油的比热容(选填“大于”或“小于”)水的比热容，煤油的温度变化明显。(3)通电一定时间后,乙瓶中的温度计示数升高得快,由此得出实验结论是_。(4) 该实验中用到的研究物理问题的方法是、 。(5) 为便于比较两种电阻丝产生热量的多少，应使两瓶中盛装的煤油质量 初温 。那么,当开关S闭合,通电一段时间后,两瓶中温度上升较快的是(选填“A”或“B”)瓶。考点2 焦耳定律的应用&#

5、160;【典例2】小吴同学自制了一个简易的“电热驱蚊器”，发热元件是一个阻值为1.0×104 的电阻。当发热元件两端的电压为220 V时，通电100 s产生的热量为多少？【典例3】如图是电动汽车动力系统示意图。汽车行驶时,通过改变滑动变阻器的阻值来调节电动机转速,从而改变行驶速度。当汽车速度最大时,电压表的示数为180V,电流表的示数为15A。求:(1)此时电动机消耗的功率。 (2)若电动机的内阻为0.4,则一分钟内电动机内阻产生的热量是多少?(5) 、当堂达标：1、(2012·青岛中考)请你想象一下,假如没有电流的热效应,下列设备还能工作的是()A.白炽灯 B.电烤箱 C.保险丝 D.电风扇2、电烙铁通电一段时间后变得很烫,而连接电烙铁的导线却没有明显发热,这主要是因为()A.导线的绝缘皮隔热B.导线散热比电烙铁快C.通过导线的电流小于通过电烙铁的电流D.导线的电阻远小于电烙铁电热丝的电阻3、在“探究焦耳定律”的实验中,为了找出电流做功产生的热量与电阻的关系,必须同时保持()A.电阻相等和电流相等B.电阻相等和通电时间相等C.通电时间相等和电流相等D.电阻相等、通电时间相等、电流相等4、(2012·广东中考)如图所示的装置可用来定性研究 定律。将电阻R甲与R乙(R甲>R乙)串联在电路中，是为了使时间和相同,