王银花：找规律2

1、幼儿园大班科学活动教学设计活动名称：找规律授课教师：王银花活动目标： 1、引导幼儿通过观察、发现物体的排列规律，激发幼儿对物体排列规律的兴趣。 2、鼓励幼儿清楚地说出发现的规律，培养幼儿多样性思维。 3、激发幼儿对数学活动的探索欲望。活动重点： 引导幼儿自主探究、主动发现规律。活动难点： 能用清晰的语言阐述自己发现的规律，并学会创造规律。活动准备教具准备：挂图小兔和蘑菇房、小手和小脚丫图片若干、卡条两张、红色和黄色卡纸若干。学具准备：。图片小兔和蘑菇房若干、绿色和黄色石子若干。活动过程： 一、创设情境，引导幼儿发现规律。师：小朋友们好，今天老师认识你们非常高兴。下面呢老师领小朋友做游戏好不好？

2、（拿出小手的图片）这是什么呀？（小手）；问：这是什么呀？（小脚）好，老师把图片贴在黑板上，小朋友看到小手的图片就拍一下手；小朋友看到小脚的图片就跺一下脚。小朋友听清楚了吗？下面请小朋友们看着老师贴的小手小脚做动作。（贴一张做一次，两组动作后，小朋友们注意啦，老师要贴两张图片，你先看清图片，再做动作。）小朋友们真聪明！让我们看着小手小脚的图片做游戏吧！下面我们来看看这些漂亮的小手小脚，他们还藏着小秘密呢。小朋友们认真看一看，动脑想一想，他们有什么秘密呢？（幼儿观察图片，发现秘密。）对呀，这些图片的秘密是按一只小手、一只小脚，再一只小手、一只小脚的顺序排队的。像这样一只小手、一只小脚，再一只小手、

3、一只小脚反复出现，这就是规律。（重复一遍） 二、引导幼儿认识规律1、小朋友们说的真棒，你们真聪明！那我来考考你们：看黑板这组图片，应该怎样做动作呢？（出示卡条1）（小朋友们注意啦，看看老师贴了几张小手，应该怎样做动作；几张小脚，应该怎样做动作）小朋友们做对了，真厉害。下面我们看着小手小脚的图片再做游戏吧！小朋友看看这些小手小脚里面又藏着什么秘密呢？对，这些小手小脚是按两只小手，一只小脚，再两只小手，一只小脚的顺序排队的。像这样两只小手、一只小脚，再两只小手、一只小脚反复出现，这也是一种规律。2、小手小脚要做运动啦！可是有的小手小脚找不到自己的位置，请小朋友们帮他们找好位置排好队。（卡条2）请小

4、朋友们先看看他们是按什么顺序排队的。（一齐说顺序）记住顺序了吗？我们来看这组是谁没有找到位置呀？下一组是谁？小手小脚找到了自己的位置可高兴啦！让我们跟着小手小脚一起做运动吧！现在我们来看看小手小脚是按什么顺序排队的呀？对，他们是按两只小手两只小脚再两只小手两只小脚的规律排队的，这又是一种规律。三、指导幼儿创编规律（出示教学具图片）小朋友真聪明，学会了这么多的规律。小兔子搬新家啦，它准备了呀好多漂亮的石子，想请小朋友帮他铺一条有规律的路。小朋友们，你们想一想学过的规律，你想为小兔子铺一条有什么规律的路呢？现在老师把这些漂亮的石子和图片发给你，请你按规律帮小兔子铺好路。四、延伸活动：游戏走规律小兔子看到小朋友为他铺的路这么漂亮，他可高兴啦！现在呢他邀请小朋友到他家做客。不过小兔子提出一个要求，他说：“小朋友们你们在路上看到绿色的石子要站