Unit 5 It%27s a parrot Lesson 26 教案(1)

1、Unit 5 Its a parrotLesson 26教案一、教学目标1. 在整体理解的基础上要求学生能够听、说、认读单词:M, N, monkey, mouse, nest. 2. 能听懂，会说：Whats that? Its .3. 能掌握提问别人那是什么的句型。情感、策略、文化意识目标 1.通过本课学习了解基本句型的用法。 2.可以用本句型表达生活中的一些常见用语。二、教学重难点学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于三年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。1. 掌握

2、动物的表达。2. 掌握字母表中前十四个字母大小写和读音。3. 掌握询问别人那是什么东西的句型并会回答。三、课前准备教学卡片，课文录音。四、教学过程Step1 warming up(1). 教师与学生进行日常口语会话练习。T: Hello, boys and girls. Welcome to classroom.S: Hello, teacher.T: How are you today?S: Fine, thank you, and you?T: Im fine.(2). 复习前一课所学单词。教师拿出各种水果卡片，请学生回答_. 教师拿出各种食物卡片，请学生回答_.教师拿出袋鼠卡片，请学生回

3、答_.教师拿出狮子卡片，请学生回答_. 教师请学生上黑板写出A B C D E F G H I J K L的大小写。 教师请学生对对话练习: Whats this? It s Step2 presentation1. 自由朗读课文，用“_ ”划出课文中的生词。结合上下文，猜测生词的汉语意思。 2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。（5分钟后看谁读得又好又快）4. 教师展示新课单词： (1).教师拿出字母M的图片，并说Whats this? Its M. 教师重复M, 并让学生跟读。(2). 教师拿出字母

4、N的图片，并说Whats this? Its N. 教师重复N, 并让学生跟读。(3). 教师板书Mm, Nn.(4). 教师随机检查学生是否掌握，任意展示图片，请学生说出他们。(5). 教师请学生上黑板听写字母，看大家有没有掌握正确的书写格式。(6). 教师拿出猴子的图片，并说Whats this? Its a monkey. 教师重复monkey, 并让学生跟读。(7). 教师拿出老鼠的图片，并说Whats this? Its a mouse. 教师重复mouse, 并让学生跟读。(8). 教师拿出鸟窝的图片，并说Whats this? Its a nest. 教师重复nest, 并让学生

5、跟读。 (9). 教师随机抽取学生，让他们抽取所听到的单词对应的图片。如教师说mouse, 学生则要抽出老鼠的图片。5. 教师展示本课课文： (1).自由朗读课文，理解课文大意。 (2).能用自己的话阐述课文所讲内容。（3分钟后，比一比看哪位同学说的最好）(3). 学生二人一小组认真朗读对话。(4). 请学生表演。评选出表演最棒的一组。(5). 教师拿出猴子的图片提问：那是什么？怎么用英文表达呢？(6). 教师板书 Whats that?(7). 学生回答：Its a monkey(8). 教师拿出老鼠的图片提问：那是什么？怎么用英文表达呢？(9). 学生回答：Whats that?(10). 学生回答：Its a